高中英語單詞快速記憶的方法有哪些
英語單詞是英語的學習的重點，那麼英語的單詞要怎麼樣記憶呢?下面本站的小編將爲大家帶來高中英語單詞快速記憶的方法介紹，希望能夠幫助到大家。
一、缺乏適當的方法，死記硬背效果差
許多學生都有這樣的體會，學英語難，背英語單詞更難。面對海量的英語單詞，學習者日復一日、年復一年地投入了許多的時間和精力，但始終逃不掉背了忘，忘了再背，背了再忘的低級循環。造成這種局面的罪魁禍首就是現在大部分學生所採用的效率低下又耗費力的死記硬背式單詞記憶方法。在英語學習中，有不少人試圖把由26個字母組成的成千上萬個英語單詞死記硬背下來，這不能不說是我們記憶英語單詞的一大誤區。
我們的學生，尤其是非英語專業的學生普遍缺乏應有的詞彙構成知識，對詞根、詞綴知之甚少。學生詞彙記憶的主要來源，是課本里的詞彙表。很多學生都是翻開書，一個個去背，試圖在短時間內集中記憶。在這個過程中，學生往往只注意英文字母的拼寫，而忽視了英文單詞的讀音、詞意以及拼寫之間的聯繫。
二、沒有充分認識到中英文單詞的區別
英語屬於印歐語系，漢語屬於漢藏語系。兩大語系之間的巨大差異使中國學生很難在漢語中找到與英語相似的地方或對應點，無法輕鬆實現語言的正遷移。
中文的書寫系統是象形結構或者形聲結構，而英文的書寫系統則是與讀音相關的。比如在漢語中，漢字日，是由符號"O"演變而來;漢字田，看起來就像是一片田地，漢字苗是由*和田組成的。而英語，卻是一種字母語言，單詞的拼寫可以說是讀音的直接表現形式。在這一點上，漢語拼音與其相似。然而每個漢字都有一個讀音，雖然它的拼音是由幾個字母組成的。漢字鳥，拼音爲"nlao"，用國際音標(IPA)表示爲[niao]，但是鳥字的讀音實際是一個音。而英語中，比如introductory[intra'dAktari]'，它的讀音是幾個音節組成的。漢字的讀音更像是英語中雙元音，如[aj]和[aw]。
三、記憶單詞缺少複習鞏固
單詞記憶並不是最後目的，它只是一種手段，最終的目的是儲備足夠的詞彙量並能培養較高的聽說讀寫能力。要想鞏固所學、所記單詞，使之長久地儲備在我們的大腦中，必須及時複習。及時複習，需要抓住記憶的最好時機;經常自測，可以弄清哪些知識沒學好、沒記住，哪些地方容易混淆、有誤差，以便馬上覈實校正。
高中英語單詞記憶的方法1.目標量化分解
一部分考生，英語底子薄，又長期和英語隔離分居.等到考研的時候，突然又撿起來，一看詞彙書厚厚一本，如同板磚，內心恐懼，眼神迷離。在氣勢上、氣場上和自信心上首先敗下陣來。考生背A字母部分的單詞時，豪氣沖天，縱橫四海.信誓旦旦，唯我獨尊;背到B字母部分的時候.熱情下降，恍恍惚惚，若即若離，心生退意;等到c字母的時候，意興闌珊，彷徨遊離，痛苦加劇，最終甩書而去不背了!確實，在你漫長的英語學習生涯中，一次也沒有將詞彙書背完。背詞彙書要耗去你一輩子的青春我的一位前輩、領導曾在講座上這麼講。
將目標進行分解，也許事情可以看起來簡單一些。
2.按記憶週期重複
有兩句話，非常適用於背單詞：第一句是複習和重複.勝過掌握新東西。第二句是天才，是重複次數最多的人!
單詞的記憶，其實分成記和憶兩個過程的。記的過程中，是信息的輸入，而憶的過程是信息的重現和輸出，如果要想達成良好的記的效果，那就要對信息進行合理地加工、構造、聯想，有了這些過程之後.記就變得更加形象、立體和可理解，可以達成長期記憶的效果。回憶以往記住的東西，是信息的輸出和應用，這取決於多次的重複，形成的大腦皮層的快速投影和輸出。所以，如果只注重記的過程的信息加工、印象加深，而忽略回憶過程的重複的話，那麼記憶的效果會大打折扣!輸入的信息在經過人的記憶過程的學習後，便成爲了人的短時記憶.但是如果不經過及時複習，這些記住過的東西就會被遺忘，而經過了及時的複習，這些短時記憶就會成爲人的一種長時記憶，從而在大腦中保存着很長的時間。
現在可以得出結論：我們既要把單詞熟練地記住，又要將單詞快速地憶出!而從記到憶，我們能做的就是重複，重複，再重複，直到變成本能反應!
3.抗遺忘複習的最佳時間
我們尋找到抗遺忘複習的最佳時間，並將其運用到單詞的背誦過程中單詞背誦與複習的七個節點。
第一個記憶節點：背誦單詞20分鐘以後
記憶的內容只剩下58.2%，遺忘的速度非常快，那麼在這個時間節點上，我們就應該停止背誦新的內容，而應該返回去複習背過的東西。
第二個記憶節點：背誦單詞l小時之後
記憶的內容只剩下44.2%，遺忘的速度更加快，那麼在這個時間節點上，我們要再次停止背誦新的內容，繼而返回前面的部分.複習複習再複習!
第三個記憶節點：背誦單詞9時後
比如說，你從早上開始背單詞，到晚上臨睡前，正好間隔了9小時左右。這個時候，記憶剩下的內容只有35.8%了，也就是說，你背過的內容的七八成，都已經忘記了!那麼這個時候，我們就要在這個節點上，馬上覆習!
這樣算下來，一天之內，總共有三個複習節點：20分鐘後、1小時後、9小時後。
第四個記憶節點：背誦單詞一天後
記憶內容剩餘33.7%，可見，從這個時候開始，記憶遺忘的速度減慢了。那麼我們更要在這個時間節點，將前面背過的內容，重新複習，夯實鞏固，以免前功盡棄!
第五個記憶節點：背誦單詞2天后(即第i天或第四天)
記憶剩餘內容27.8%，遺忘的速度更加慢了該忘記的都忘記了，剩下的也就不怎麼會忘記了。那麼這個時候，我們又要開始返回複習如果不復習，那麼忘記的東西，也就永遠忘記了!
第六個記憶節點：背誦單詞6天后(剛第七天，正好一星期)
記憶內容剩餘25.4%，顯然，同上，記憶遺忘的速度也不快，很穩定了。還是那句話：該忘記的早就忘記了，剩下的也就基本不會忘記了。這個時候，再次對前面背過的內容進行復習，再不復習，那些：忘記的就永遠忘記了背了也白背!
第七個記憶節點：14天后(即第15天)
記憶剩餘的內容爲21.1%。這部分剩餘的內容，將永存於大腦，而其他的78.9%的內容.都已隨風而去：爲了挽回那80%左有的大部分，這個時候.又要將背過的內容進行復習!
有了這七個節點之後，我們也就抓住了單詞複習、抗遺忘的記憶週期。
根據艾賓浩斯遺忘曲線設計的單詞複習的節點與計劃，核心在於：在某個時間點(記憶內容即將掉人下一個剩餘量的節點)，進行及時的複習、不斷的複習和規律性的複習，才能真正將要背的內容掌握。
高中英語單詞記憶的小技巧賦予意義，自創方法
在記憶之前，我們首先要弄清楚，爲什麼會忘記?遺忘是我們人類記憶的選擇，它將對你無關緊要的東西拋棄，給有實質意義的重要內容留下空間，這樣我們才能不斷篩選出更加適合生存的內容來記憶。舉個最簡單的例子，如果我告訴你我的名字叫Alex，你能記得多久呢?十年?五年?一年?一個月?還是一天?或者說你甚至壓根兒不想記住，因爲這個名字對你來說沒有意義。但是如果我們在這十年中一直保持緊密聯繫、通信來往、微博互動，生活有交集，那你一定記得我的名字叫Alex，甚至記得我的年齡、愛好、性別，因爲這些對你來講都有了意義。記單詞時也是一樣。想要穩定地擴大詞彙量，關鍵就在於賦予單詞意義。如何賦予?你完全可以發揮聯想，獨家自創。以下跟大家分享筆者自創的三個方法。
配圖記憶法
記憶一些比較形象的單詞時，我會在旁邊畫一個簡單的小圖，幫助記憶，比如下頁左欄的四幅圖。trunk，可以表示車的後備箱，也可以表示大樹幹，所以我畫了一輛小汽車，還有樹幹做的大箱子，放在車後面，後來汽車改進了，箱子變成了汽車的後備箱，但單詞的意義卻流傳了下來。sponge，當時我還不知道有海綿寶寶這麼個卡通人物，所以畫了一塊方形的物體，可以蘸水，然後擠出很多水，毋庸置疑，這個東東自然就是海綿啦。fossil，所以我畫了一個恐龍形狀的東東，來代表化石。圖4是一副對比圖，一個人聞花的香味(scent)，笑逐顏開，聞到豬放的屁，自然是臭的(smelly)。先不論畫功如何，重要的是它們對我而言是有意義的，因此能令我記住這些圖對應的單詞，而且不容易忘記。
場景描述法
當然，並不是所有單詞都可以畫出相應的配圖，那麼你就要想其他的方法賦予其意義了。比如本人鍾愛電影和美劇，所以看到感興趣的或者自認爲有用的單詞或表達方法時，就會記下來，然後在詞的下面配上一些簡略的背景描述，幫助記憶。比如美劇《絕望主婦》(DesperateHousewives)中有一個詞組playbyear(見機行事)，下面寫着Carlos進監獄了，律師告訴他，被審問的時候要playbyear。還有dementia(老年癡呆)，下面寫了一句很簡單的標註：Orson的老媽。有些單詞或詞組旁甚至寫有較長的故事背景，不管過多久之後一翻看就能知道其含義，很難忘記。
故事串聯法
除此之外，還有很多賦予單詞意義的方法，比如我們可以將需要記憶的幾個單詞串聯成一個故事。這個故事不需要有什麼邏輯或規則，也不用滿足常理，只需要你自由聯想，能加深記憶即可。比如我曾用六組單詞(或詞組)組成了一個故事：我有一個驚人的發現(marvelousdiscovery)，是一個飛毯(flyingmattress)，象徵着奇蹟(miracle)，乘着它衝出黑暗(rushoutfromthedarkness)，回到了以前的家，通過門廊來到會客廳(throughtheporchtotheparlor)，在這個充滿情感的地方(asentimentalplace)休息。對別人來說這個故事可能沒有什麼具體的意義，也不合邏輯，但是對我來說，這是我通過想象力編造出來的，單詞都在我的腦子裏過了一遍，然後組成圖像，還練習了使用方法，當然會令我難忘。
同學們，發揮你的想象力，你會發現很多記單詞的方法，比如近義詞反義詞記憶法、詞根詞綴記憶法、字母組合記憶法、甚至截取電影短片、提取錄音記憶法。
不斷重複，加強記憶
上面我們瞭解了該如何幫助記憶，下面我們再來看如何讓記住的東西長存。
如果我們想只記一次就記住想要記住的所有內容，那幾乎是不可能的。德國心理學家艾賓浩斯研究發現，人的遺忘是有規律的，先快後慢，到最後留下的基本不會遺忘。如右上圖所示，橫軸表示時間，豎軸表示你的記憶內容。可以看到，我們的記憶是隨着時間慢慢遺忘的。纔剛剛過去一天，我們的記憶已經只剩下可憐的33.7%了。那怎麼辦?彆着急，如右下圖所示，第一次遺忘得很多，複習之後，第二次忘得就比第一次少，第三次忘得更少一些，第四次還要更少。雖然每個人的個體規律略有差異，但基本符合這個典型趨勢。參照這個遺忘規律，艾賓浩斯想要告訴我們的記憶方法就是不斷重複。
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