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雅思圖表類作文怎麼寫

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雅思圖表類作文是小作文內高頻寫作題型,考生們不能輕視。下面是小編蒐集整理的關於雅思圖表類作文怎麼寫的資料,分享給大家,希望對大家有所幫助,文中觀點僅供參考。

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一、雅思圖表類作文怎麼寫

1、雅思小作文數據類圖表考查的圖表類型有五種,分別是線圖、餅圖、柱圖、表格和複合型圖表(上述四種圖表的組合)。在寫作上,圖表的類型並不會對數據表達的方法產生實質的影響,決定文章主題以及表述方法的是數據本身。一般而言,雅思小作文數據類圖表僅分兩類:靜態圖(圖表中沒有時間或者只有一個時間)和動態圖(圖表中有連續的兩個或以上的時間概念);我們需要處理的數據僅有兩類主題:大小關係(靜態圖)和變化趨勢(動態圖),由此我們需要使用的也只有兩套語言:表達比例和大小關係的,和表達變化趨勢的各自一套表達方法,詞彙數量很有限,掌握的難度遠遠低於大作文基本詞彙。

2、複合型圖表通常是兩個不同類型的圖表,表述的也是不同的內容,所以分段上可以自然分段;對於極少數超過兩張的圖表,通常單個圖表都極其簡單,所以也可以歸類成兩個段落去呈現數據。對於其他的四種圖表形態則需要根據圖表主題靈活分段,對於單個圖表的題型,原則是按照圖表主題、數據的特徵及主次關係分段,要點是把數據分成主次分明的兩個段落。

二、雅思寫作審題技巧

1、雅思學術類寫作一般包含兩篇文章寫作,我們通常的叫法就是大作文與小作文。小作文一般是不少於150字,大作文不少於250個字。小作文的題幹會給考生一些很明確的一個或多個互相關聯的圖表、圖解或表格等視覺信息,然後你通過這些視覺信息進行信息描述或者數據的語言秒速;大作文在雅思老師看來是需要考生就一個看法、問題或者議題提出鮮明的個人觀點進行論述。

2、雅思學術類寫作一般是一個小時,合理的是時間分配建議是小作文20分鐘,大作文40分鐘。在如此短的時間裏要描述信息,要給出自己的觀點。這是很考驗技巧的一件事情。首先同學們要在心理上明白一個道理:任何技能的學習都是從不瞭解到了解,從陌生到熟悉的過程,很多沒有系統學過寫作或者寫作經驗不多得考生拿到一個不擅長的作文往往不知道如何下手,連將字數湊夠都困難,更別提什麼利益明確,觀點清晰了。

3、先看到作文題幹,還是要認真審題,很多考生爲了將字數湊夠會用一些複雜的句型或者高級形式詞彙來堆砌文章,這樣已完成任務來寫雅思作文的手段屢見不鮮,結果大家也可想而知。在寫雅思作文的時候,把握論證的方向,造成文不扣題,論點表述殘缺,更有甚者直接跑題。

4、學們需要認識到的一個觀點是,一定要將題幹看完,不要讀到一半碰到了一個認識的單詞就開始洋洋得意不知所以然開始大寫特寫,這樣跑偏題的概率會達到超乎你的想象。只有把握題目爭論重心,才能保證論證有的放矢,獲得高分。總而言之,同學們在短時間內寫兩篇作文,時間匆促也要學會靜下心來審題,把握正確的題意,在基礎上變花樣,會讓自己的寫作收到意想不到的效果。

三、雅思寫作句型之狀語前置

狀語前置就是把一個修飾動詞的狀語結構,如介詞短語,分詞形式或動詞不定式引導的短語放到句首。

(1)Like self-awareness, this is also very difficult to achieve, but I think these are the two factors that may be the most important for achieving happiness.

(2)Throughout the century, the largest quantity of water was used for agricultural purposes.

(3)With a population of 176 million, the figures for Brazil indicate how high agricultural water consumption can be in some countries.

使用狀語前置的大優點是讓單調的句子有了跳躍的節奏感。考官一天看上百張考卷,看到這樣的句子也會心情愉悅。

注意:插入語

此種語法結構是可以理解爲是狀語前置的另一種變體,它將狀語結構提到了主句的主語和謂語之間。插入語也是相對地道的英語表達方法。請看以下幾例:

(1)Universities, when it is functioning well, should offer both theoretical knowledge as well as professional training.

(2)So overall, I believe that, attending school from a young age is good for most children.

插入語的功能和狀語前置基本相似,都能使句子更有跳躍感和地道。

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