新標準日本語初級：第25課這是明天會議要使用的資料 語法
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語法部分
１、小句（簡體形）と 思います
表示說話人的思考內容時，在句子後面加“と 思います”。“～と 思います”前的小句謂語必須是簡體形。
（１）李さんは もう すぐ 來る と 思います。（我想小李馬上就來。）
（２）田中さんは 來ない と 思います。（我想田中先生不會來。）
（３）この 本は 面白い と 思います。（我覺得這本書有意思。）
（４）日本は きれいだ と 思います。（我覺得日本很乾淨。）
（５）明日は いい 天気だ と 思います。（我覺得明天會是個好天氣。）
參考：
“～と 思います”只能表示說話人的思考內容，但“～と 思いました”“～を 思っています”既可以表示說話人的思考內容，也可以表示說話人以外的人的思考內容。
馬さんは 日本へ 行きたいと 思っています。（小馬想去日本。）
２、名[人] は小句（簡體形） と 言いました
向第三者轉述他人所說的話時，在所說的話後加“～と 言いました”。
（１）陳さんは パーティーに 行く と 言いました。（老陳說要去參加聯歡會。）
（２）森さんは 中國語の 試験は 難しかった と 言いました。（林先生說漢語考試很難。）
如果想明確指出是向誰說的，則在句子中加入“名詞 + に”
小野さんは 李さんに ちょっと 休みたい と 言いました。（小野女士跟小李說想休息一下。）
參考：
如果轉述某人反覆說起的事情時，用“と 言っています”表示。
來週の ハイキングに 張さんも 行きたい と 言っています。（小張說他也想參加下星期的郊遊。）
注意：
“～と 言いました”及“～と 思います”前面出現名詞或二類形容詞小句時必須加“だ”。
あそこは 駅だと 思います。（我想那兒是車站。）
×あそこ 駅 と 思います。
３、～のです / んです
一、～のです / んです
“～のです / んです”表示所講的內容與前句或前項內容有關聯。用於說明狀況或解釋原因，理由。“～のです”多用於書面語，而“～んです”是“～のです”的口語形式。“～のです / んです”前接簡體形，但是名詞和二類形容詞的現在將來形的肯定形，“だ”要換成“な”。
（１）すみません、頭が 痛いんです。（對不起，我頭疼。）
（２）タバコは やめたほうか いいですよ。（煙還是戒了爲好。）
―― そうなんですが、やめる ことが できないんです（是啊，但就是戒不掉。）
（３）すごい 人気ですね。
―― ええ、あの 歌手は 日本では とても 有名なんです。（他可真受歡迎啊，——是，那個歌手在日本非常有名。）
（４）これ、京都の お土産なんです。どうぞ。（這是京都的特產，請收下。）
二、どうして ～のですか / んですか
第11課學習了詢問理由的“どうしてですか”。詢問理由的更完整的形式是“どうして ～のですか / んですか”。回答此問題時也要用“～のです / んです”的形式。
（１）どうして 食べないんですか。（爲什麼不吃？）
―― もう おなかが いっぱいなんです。（已經吃飽了。）
（２）昨日、どうして 休んだんですか（昨天爲什麼休息了？）
―― 頭が 痛かったんです。（我頭疼了。）
（３）どうして 遅刻したんですか。（爲什麼遲到了？）
―― 寢坊したんです。（睡懶覺了。）
４、小句 小句 [鋪墊]
第16課我們學習了助詞“が”表示轉折的用法，“が”還可以用提示接下來要說的內容，我們把這種用法叫做“鋪墊”。與第22課學過的表示鋪墊的“けど”相經，“が”多用於書面語。
（１）東京タワーへ 行きたいんですが、どうやって 行きますか。（我想去東京塔，怎麼走好啊？）
（２）李さんを さがして いるんですが、どこに いますか。（我在找小李，她在哪兒？）
（３）明日から 連休ですが、どうするか 決めましたか。（從明天開始就是長假了，你想好了怎麼過嗎？）
（４）明日から 連休だけど、どうするか 決めた？（從明天開始就是長假了，你想好了怎麼過嗎？）
用言如何修飾名詞
１、用言是動詞時，注意兩個方面：①用動詞的簡體形②名詞前不能加「の」。
明天會議用的資料：明日會議で使う資料 （用了動詞的原形）
我明天乘坐的飛機：私が明日乗る飛行機
在中國買的CD：中國で買ったCD（用了動詞的過去式,表示完成了的動作）
我不認識的人：私が知らない人（動詞的否定）
２、用言是形容詞時，要用形容詞的簡體形。
入口很大的大樓：入り口が広い建物
３、用言是形容動詞時,用形容動詞的詞幹+「な」修飾名詞。
操作簡單的電腦：操作が簡単なパソコン
這個公司唱歌最好的人：この會社で歌が一番上手な人
注意：除了用言以外，名詞也可以修飾名詞，名詞與名詞之間，用「の」連接。
教數學的老師：數學が専門の先生
短語在句中的作用
１、做主語
私は明日乗る飛行機は中國航空です。
操作が簡単なパソコンが欲しいです。
あの窓の所にいる人は誰ですか。
この會社で歌が一番上手な人は誰ですか。
２、其它成分
これは明日會議で使う資料です。
その人は中國でとても人気がある女優です。
中國で買ったCDを友達に貸しました。
昨日李さんにもらった本を読んでいます。
注意：動詞小句中主語用「が」提示（這個知識點,我們每一期都提醒大家,這次可一定要記住。）
我們可以舉個例子加深一下記憶：
父は中國で買ったCDを友達に貸しました。
父親把在中國買的CD借給朋友。（父親既是買CD的主語,也是送給朋友的主語。）
父が中國で買ったCDを友達に貸しました。（父親是買CD的主語,我是送給朋友的主語。）
這個句子，省略了“わたし”。完整的說法可以是：私は父が中國で買ったCDを友達に貸しました。（我）把父親在中國買的CD借給朋友。
所以動詞小句中的主語要用「が」來提示。
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教材共有：6冊（標日初級上下冊、標日中級上下冊、標日高級上下冊）
教材排版：大開本，橫向排版。
教材優勢：
1、課文內容生動，採用情境型會話，注重實用性。整套教材課文內容圍繞幾位主人公展開，連貫性強。
2、教材內容相對新編，更容易理解。適合自學日語的同學。
教材劣勢：
教材中動詞均以ます形出現，而不是動詞原形，所以對我們瞭解動詞原形造成一定的彎路。
