除五十音圖外怎樣學日語入門其他知識
五十音圖是日語入門需要掌握的知識，學好五十音圖才能繼續學習其他內容。那麼五十音圖學好以後，我們需要學習哪些內容?下面，跟着小編一起來了解一下。
(1)五十音的發音
以中文爲母語的人，對五十音中的有些假名發音容易出錯。比如：
「し」：羅馬音是“si”就直接讀成“思”
「ふ」：讀成“夫”
「す」：讀成“思”
「つ」：讀“吃”“資”
這些發音都是不正確的，爲什麼會出現這樣的問題了，主要是很多同學在發音的時候，會直接按照中文的讀拼音的方式來直接讀日語假名的發音，這種發音方法顯然是不正確的，日語和漢語是兩種不同的語言，因此對錶音的字母(日語叫羅馬字或羅馬音;中文叫拼音)的發音是不一樣，它們都有各自的發音特點，所以，初學者切記不要直接用中文的方式直接去拼讀日文的假名，這些都是不正確的，而是瞭解各個假名的發聲特徵去練習，可以找一些有口型示範的視頻來練習，或者找會發音的人進行糾正。
(2)長音發音太短或促音不見
因爲在中文中沒有延長髮音的習慣，所以很多童鞋在發日語中的長音時，會不自覺的縮短髮音或乾脆就直接跳過，這些都是不對的，例如
將「おばあさん」發成「おばさん」;「空気(くうき)」發成「くき」，
這些不對的發音習慣會直接影響單詞的意思，比如第一組單詞「おばあさん」是指奶奶，外婆;「おばさん」是指阿姨;另外長音多短也會造成語義上的混淆;
例如：休憩十五分(きゅうけいじゅうごふん)，中國人容易發成(きゅけじゅごふん)
爲什麼中國人會容易忽視長音的發音呢?主要是因爲中文中拖長髮音不會影響句子的語義表達，比如上文的“休息十五分鐘”，如果將每個漢字發音延遲“休～息～十～五～分～鍾”，這種情況只是語氣不同，不會影響到語言交流，但是日語就不一樣，長音是否發到位，直接影響單詞的意思，進而影響語義的表達，所以大家要注意。
促音不見也基本和長音一樣，如果少了中間的那個小寫っ，也會直接影響語義的表達。
(3)濁音的發音
中文當中沒有濁音，所以在學習日語發音時，經常會出現以下的問題：
「じてんしゃ/じでんしゃ」「さとう/さどう」聽起來像是一樣的，很難區分;
但日語中「て(te)」「で(de)」是兩個不同的發音，我們爲什麼分不清了?因爲日語中發音分爲清音和濁音，而清音又分爲：有氣音和無氣音;有氣音主要是指唸的時候會從嘴巴噴出空氣，比如：太陽的太(tai);無氣音：唸的時候不會從嘴巴噴出空氣的發音，比如：代付的代(dai);
(4)元音無聲化
元音原則上都是有聲音的，但是在具體的單詞中，某些元音受其前後音節的影響，會出現無聲化的現象，這時候的元音一般只有代表元音發音的口型，但不伴隨聲帶的振動。比如「がくせい」「あき」「～ます」「～です」這一類單詞在實際發音的時候，都會出現元音無聲化的現象;那麼問題來了，這些我們怎麼知道哪些要無聲化?
其實關於元音的無聲化，大家不必強求，因爲不會造成意思上的誤解，而且日本許多方言中也沒有無聲化，所以不會發也沒關係，
但有一個必須注意的是：日文句尾的「です」「ます」中的「す」要注意不要發成「su」，要讀成「s」
(5)“羅馬字”和“羅馬音”是一樣的嗎?
相信很多同學都聽過“羅馬字”和“羅馬音”這樣的說法，那這兩種說法是一樣的嗎?
日語中，“羅馬字”是使用拉丁字母來表記日語的一種方法。一般地，“羅馬字”指代“拉丁字母”。除日本外，其他國家也存在使用羅馬字母來表記語言的現象，而這些表記方法有更加通用的稱呼，例如“漢語拼音”。在漢語中，這種表記日語的方法也被叫做“羅馬音”(但是一種不規範的稱呼，主要是和拼音說法對應)。所以說，這兩個說法其實是一樣的，前者是日文說法，後者是中文說法。
(6)假名「ち」的羅馬音是ti還是chi?
羅馬字是指用拉丁字母來表示的日語表記法。羅馬字一共有三種體系，訓令式羅馬字、黑本式羅馬字和日本式羅馬字。但到現在，沒有統一的形式，所以大家會經常看見同一個假名的羅馬音不同的現象。
以上就是小編爲大家分享的“除五十音圖外怎樣學日語入門其他知識”，希望可以給大家在學習日語過程中帶來幫助，如果需要了解更多的日語學習資訊，可以登錄滬江網。
