日語閱讀中經常會使用的句型
不管你學習日語是不是爲了參加相關日語考試，很多人都通過考試來檢驗自己的學習效果。所以面對不同的考試大家也要做好不同的應對。閱讀部分是很多考試都會出現的，今天來說說日語閱讀常常會使用的句型吧，一起來了解了解。
單句和複句
1.單句
單句是指只包含一層主謂關係的句子，即只有一個謂語的句子。其主要類型可分爲以下幾種:
①陳述句
言葉は生きています。/語言是活生生的。
②疑問句
これは本當なのだろうか。/這是真的嗎?
③祈使句
水を大切に使いましょう。/節約用水吧。
④感嘆句
あのビルは立派ですね。/那座大廈真氣派啊!
2.複句
複句是指包含兩個或兩個以上主謂關係，即有兩個或兩個以上謂語的句子。
如:真面目な(定語)彼は(主語)、日本へ(補語)留學する(謂語1)ために一生懸命(狀語)日本語を(賓語)勉強している(謂語2)。
→句子主幹爲「彼は、日本語を勉強している/他正在學習日語」。該句中包含了“謂語1”和“謂語 2”，其主語都是「彼」。
「真面目な」用於修飾主語「彼」;「日本へ留學するために」是表示目的的從句;「一生懸命」用於修飾謂語「勉強している」。
複句和從句
1.複句和從句的區別
複句中處於支配地位的分句叫主句，也就是複句的句子主幹;處於從屬地位的分句叫從句。也就是說，從句包含在複句中。
複句的特點:
①具有多個主謂關係。即句中有時有大主語和小主語之分，還有主要謂語
和次要謂語之分。
如:多くの動物が暮らす緑豊かな山があった。→大主語+主要謂語:山があった小主語+次要謂語:動物が暮らす
②各從句間的關係不平等，具有主從關係特點。即一個從句中可以包含其他從句，包含和被包含的從句之間是主從關係。
2.分析複句的構造
按照日語中的“修飾成分在前，中心成分在後”的規律，找出複句的基本框架，就可以幫助理解句中各個成分之間的關係。
分析基本框架時，應遵循以下從小到大的順序。
①修飾名詞的連體詞、形容詞或十形容詞，以及修飾動詞的副詞等，單個修飾詞，可用橫線劃掉。如:
1)人を思いやる優しい心からは、自然に美しい言葉が出てきます。
2)過去、現在を通じて、世界の 國々の実例がはっきりそのことを示している。
②「~ような」「~ほどの」等修飾名詞的短語、「~ように」「~ほど」等修飾動詞的短語，用( )標出。
如:
1)貴重な週末の1日を無駄に過ごし、(損をしたような)気分になるのです。
2)Aさんはいま(畫壇で知らない人がいないほどの)かなり高名な畫家です。
3)褒められると頑張るというこの2つが(歯車のように)いいほうに回転して、気がつくと畫家になっていたというのです。
③名詞修飾型、「~という」等修飾名詞的句子，以及「~なら/ば/とノたら(表示假定條件)」「~から/ので/ため(表示原因)」「~ようにノため(表示目的)」「~ながら/~たり(表示狀況)」等修飾動詞的句子，用[ ]標出。
如:
1)[攜帯の 料 金もお小遣いで払うので]、使いすぎないように気をつけるようになった。
2)[〖お客さん接待専門の(名詞修飾型)〗人は人の顔をしっかりと覚えられるから]、[その人が雙子の違いを見て區別できるかどうかという] テストをしました。
3)[自分の足で歩くのであれば]、外國の道でも迷うことは少ない。
4)[子どもの口から「ありがとう」が自然に出てくるように]、幼いときから繰り返し教えましょう。
5)[〖機の上にすっきりした形で立つ(名詞修飾型)〗 卵 をじっと見ながら]、わたしはこう考えました。
④「~と(思う/考える/言う)」等引用的句子用{ }標出。
如:
1)會話が乗ってきたら、{「それで?」「ああ、そうなんだ」と}、途中で一言挾むのもいいでしょう。
2){「週末は、だらだら過ごしたい」と}思い、多くの人が起きる時間が遲くなりがちです。
3)なぜ、わたしたちは{金持ちになれば成功だと}考えるのでしょうか。
通過以上的方式，可以將句中用於修飾的、非主要信息的內容以各種符號進行刪除。而剩下的句子成分即爲句子的基本框架。
4)話が終わっても、會話の內容について質問をしたり、「面白い!もっと詳しく聞きたいわ。あの點についてもう少し、話してくれないかしら?」と}話を続けてくれるように強請ったりすれば、[あなたが相手に興味がある]ことがはつきりと伝わります。
——>話が終わっても、會話の內容について質問をしたり、[話を続けてくれるように]強請ったりすれば、…ことが伝わります。
——>話が終わっても、[會話の內容について質問をしたり]、[強請ったり」すれば、…ことが伝わります。
——>話が終わっても、[…すれば、]…ことが伝わります。
——>話が終わっても、…ことが伝わります。
如上所示，我們可以得出這個複句的基本框架爲「話が終わっても、…ことが伝わります」。
省略、倒裝和插入語
1.省略
日語中常用省略的手法表達請求、拒絕等語氣，這樣可以委婉地表達自己的願望或想法，並能在表達的過程中辨識對方的反應及態度。常用「が/けど(表示轉折)」「~と/ば/なら/たら(表示假設)」「から/ので(表示原因)」等句型及「ちょっと」等副詞結句。
1)もっとも、結婚がある意味では「愛情ある束縛である」という考え方からすれば、糸より縄のほうがふさわしいのかもしれないが。→「が」後面省略了「中國では『赤縄」と言います」。
△鈴木:ごめん、何とか頼むよ。/對不起，你就設法幫幫我吧。
山下:ちょっと……。/這個有點……→「ちよっと」後面省略了「無理だな」。
2)鈴木:悪いな。晚ご飯、ごちそうするからさ。/不好意思，我請你吃晚飯吧。
山下:仕方がないから、やります。/真沒辦法，那就做吧。→「からさ|後面省略了「何とか頼むよ」。
2.倒裝
日語中的倒裝手法通常利用指示詞代替次要信息，突出主要信息，次要信息單獨成一句。
1)「今になって「そんなこと」をして何になる?意味のないことを。“事到如今做那樣的事情又能怎麼樣呢?(做)沒有意義的事情。”=今になって意味のないことをして何になる?
→第1句重點強調「何になる?」的反問語氣,句中用「そんなこと」指代「意味のないこと」。
2)すると、おかしなことに人々はこう思い込んでしまったのです。「立春の日に立つか立たないかが話題になる、ということは立春の日以外は當然、卵は立たないのだ」と。/這麼一來，可笑的是，人們就這樣深信不疑了。人們認爲“雞蛋在立春之日能不能立起來成了話題，這就是說立春以外的時間雞蛋當然是立不起來的”。
≡すると、おかしなことに人々は「立春の日に立つか立たないかが話題になる、ということは立春の日以外は當然、卵は立たないのだ」と思い込んでしまったのです。
→第1句用「こう思い込んでしまった」的形式首先交代了主要信息，其中「こう」用於指代第2句的具體內容。然後第2句具體說明了「思い込んで」的內容。
3.插入語
在句中打斷正常的敘述，插人的詞、詞組或從句即爲插入語。
其特點爲:
①插人語不是對原有句子進行補充說明，存在與否對句意不會產生很大的影響
②用於表達說話人的態度、評價或用於解釋說明等。
1)英語では「喜び」や「楽しさ」を表す語が多い。(joy，gladness， delight,pleasureなど)、限りがない。/英語中有很多表示“喜悅”“愉快”的詞。“joy，gladness，delight，pleasure”等，不勝枚舉。→插入語爲「joy，gladness，delight，pleasureなど」。
2)しかし、(そうした人は失敗しないかもしれませんが)、その人には成功も喜ぴも訪れません。/但是，雖然那樣的人可能不會失敗，但成功和喜悅都不會來到他身邊。
→插入語爲「そうした人は失敗しないかもしれませんが」。
3)失敗は(マイナス面だけ見れば)、確かにこれほど嫌なものはありません。/失敗只看壞處的話，確實沒有比這更令人討厭的東西了。
→插入語爲「マイナス面だけ見れば」。
4)(もつと考えれば)、無理な節制によるストレスが、この人にとってはよくなかったのかもしれない。/進一步思考的話，由勉強節制而產生的精神壓力也許對這個人來說並不好。
→插入語爲「もつと考えれば」。
5)成熟前に 收穫するため、(食用にはできないが)、展示裝飾用として珍しがられている。/由於是在成熟前摘下的，所以不能食用，但作爲展示裝飾用品被大家珍視。→插入語爲「食用にはできないが」。
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