英語六級看圖寫作例句
在英語的作文寫作中，學生要學會多積累一些較爲高級的句子，這樣寫出來的作文才更有含金量。接下來小編整理了英語六級看圖寫作例句。
一、英語六級看圖寫作例句
開頭句
There is a picture/chart/table which shows that……
According to the picture/chart/table, ……
The picture/ chart/ table reminds us of a phenomenon/problem that…
或:We may easily associate the picture with a phenomenon /problem that…
論述層次
First of all,/To begin with,/In the first place,…
Besides/ Apart from that/In addition,/ What’s more,/ In the second place,…
On one hand… on the other hand…
On the part of A…… On the part of B……
Last but not least/Another point I want to emphasize is that …
To conclude / In conclusion / In a word / In short / All in all / Therefore, …
結尾段
1. It is high time that…(注：從句虛擬語氣，時態後退一步)
如：it is high time that we took measures to protect the environment.
2. 祈使句，+ and/or…
如：Spare no efforts to protect the environment, and you will enjoy a beautiful earth.
Spare no efforts to protect the environment, or the last drop of water on earth would be man’s bitter tear.
3. I strongly suggest/recommend that …
4. If everybody does his part to protect the environment, the earth will regain its liveliness and beauty, and we will enjoy a bright future.
二、英語六級寫作經典背誦佳句
1. There is absolutely no reason for us to believe that a brighter future for the world is an impossibility .
我們絲毫沒有理由相信，世界不可能會有一個更光明的未來。
2. Meteorologists offer computer models leaving little doubt that this year's El Nino phenomenon has disappeared .
氣象學家提供計算機模型，充分證明今年的厄爾尼諾現象已經消失了。
3. Facts prove the unjustifiability of claims that China will be unable to feed itself by the year 2020 .
事實證明：斷言中國到2020年將不可能養活自己是不合道理的。
4. Previous explanations of the rising divorce rate in China are simply untenable . The fact is that many marriages were simply based on convenience and wives are no longer willing to accept the abusive domineering attitudes of husbands .
以前對中國離婚率升高的解釋是完全站不住腳的。事實是許多婚姻僅僅建立在便利的基礎上，而且妻子不再願意接受丈夫作威作福的態度。
5. Claim that entering the Chinese market offers foreign companies an immediate road to profits are grossly misstated and have been proven wrong time and again . The key to entering China rests with the phraseology " vast potential market " , and how long one is willing to wait for returns .
聲稱進入中國市場會給外國公司帶來立即的途徑是非常錯誤的，事實已經一次次地證明了這一點。進入中國的關鍵在於“廣闊的潛在市場”這一說法以及爲了回報願意等待多久。
6.When asked about the ongoing uproar involving U.S. President Bill Clinton, most people say the affair involves a purely private matter . But many other people regard his actions as deplorable . I personally think the president committed impeachable offences .
當被問及對現在有關美國總統比爾?克林頓的沸沸揚揚的議論有什麼看法時，大多數人認爲這種曖昧關係純屬私事。但是，還有很多人認爲他的行爲應當受到譴責。我個人認爲總統犯了這些過錯，應該被指控。
7. When it comes to the increasing use of motor vehicles in Beijing, some people think that use should be limited . Others argue that the opposite is true . There is probably some truth to both arguments，but emission controls must be instituted regardless of the number of vehicles.
涉及北京機動車使用量增加這一問題，有的人認爲應該限制使用。另一些人持相反意見。也許雙方的觀點都有一定道理，但是，無論車輛多少，必須對廢氣排放實行控制。
三、提高英語寫作能力的原則
(一)漸進性原則。要堅持“句—段—篇”的訓練程序，由易到難，循序漸進。在英語寫作的初始階段，要始終注意培養學生良好的寫作習慣，狠抓基本功訓練。在學生掌握了基本句型並能寫出簡單句子後，再要求學生根據一些體例寫出小段的文章。在段落寫作中要引導學生分析段落的結構、段落的中心句、句與句之間的邏輯關係、寫作手法等，這樣有利於下一步一篇文章的寫作。在文章寫作中要教會學生如何構思文章、如何運用正確的寫作技巧等。
(二)多樣性原則。要堅持訓練形式的多樣化及寫作文體的多樣性。從形式上而言，可以用回答提問的口頭作文，也可以用續寫故事;可以改寫課文，也可以仿寫課文;可以寫提綱訓練謀篇佈局，也可以寫拓展段訓練發散思維……。從文體上而言，可以寫說明文、議論文、記敘文，也可以寫書信、便條、通知等實用文體。
(三)結合性原則。要堅持聽說讀訓練和寫訓練相結合。根據語言習得理論，學習者在學習時常先通過聽和讀吸取語言知識，從而瞭解別人的思想，再通過說和寫來表達自己的思想，讓別人瞭解自己。大量的聽說訓練能促進讀寫能力的提高。因此，寫與聽說讀緊密結合，進行多元化的能力訓練，可使學生的各項能力互相影響、互相滲透、互相促進。
(四)控制性原則。要堅持寫作前的指導，控制學生的漢語語言思維，發展英語語言思維。語言學習在很大程度上主要是模仿，而非隨心所欲地自由表達。教師要加強寫作前的指導，可給出範文讓學生模仿，以熟悉其語篇結構。同時要控制其漢語語言思維，儘可能讓學生習慣英語語言思維，以便於學生學習和掌握地道、正確的英語。
(五)持久性原則。要堅持長期、正確的寫作訓練。英語寫作能力的提高並非一朝一夕之事，而是一個長期的、艱鉅的、漸進的過程。這就要求教師、學生都要有充分的思想準備，要有堅韌不拔的意志和必勝的信心。
四、提高英語寫作能力的方法
(一)通過積累詞彙量，提高英語寫作能力。猶如土木磚石是建築的材料一樣，詞彙是說話寫作的必需材料，也是制約寫作能力提高的瓶頸。可以想象，如果要寫一個句子，10個單詞有8個單詞拼寫錯誤或拼寫不出，有2個單詞用法不當，又怎麼能清楚地表達自己的思想呢?因此，在平時的教學中要強調學生記憶單詞，記住單詞的拼讀、用法、意思等。記憶單詞的方法有很多，各人有各人的記憶方法和習慣，可因人而異。教師可通過要求學生朗讀單詞、聽寫單詞、默寫單詞、遣詞造句、詞彙競賽等多種方法促進學生記單詞。記憶單詞是一個長期的反覆的過程，要長期地堅持下去，才能不斷積累大量的詞彙，爲英語寫作打下堅實的基礎。
(二)通過擴大閱讀量，提高英語寫作能力。古人雲“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，這是漢語的一種學習方法，同樣可借鑑於英語寫作。多閱讀是學生增加接觸英語語言材料、接受信息、活躍思維、增長智力的一種途徑，同時也是培養學生英語思維能力、提高理解力、增強語感、鞏固和擴大詞彙量的一種好方法，有利於促進英語寫作能力的提高。在閱讀訓練中，教師要注意以下問題：一是指導閱讀方法，分析文章結構、中心思想、段落中心句、寫作方法等，幫助學生掌握各類文章的結構及寫作方法。二要精讀與泛讀相結合，通過推敲優秀的文章來學會寫作方法和選詞用詞;通過大量的泛讀來吸取信息量，擴大詞彙量。三要擴大閱讀量。提供閱讀的材料涉及面要廣，才能不斷擴大學生的知識面，使學生適應各種題材的寫作。
(三)通過提高聽說能力，提高英語寫作能力。英語聽說讀寫四種能力是相互影響、相互促進的，提高聽說能力必定會促進寫作能力的提高。要提高聽說能力關鍵在於創設一個良好的英語環境。教師要儘可能地用英語授課，多開展專門的聽說訓練，同時開展豐富多彩的課外英語活動，讓學生沉浸在英語海洋中去領略、去體會、去使用英語，久而久之，學生自然能使用正確的、地道的英語進行交談與寫作。
(四)通過重視寫作過程，提高英語寫作能力。長期以來，英語寫作成果教學法(THE PRODUCT APPROACH)在我國居於主導地位，教師根據寫作的終成品來判斷寫作的成敗，重視寫作的技術性細節(如格式、拼寫、語法等)，忽視寫作過程的指導。根據D.Rumechart和J.McClelland提出的連通論(Connectionism)理論，寫作包括寫前階段、具體寫作、文章修改三個基本過程，這三個過程並非是線性排列，而是循環往復，穿插進行的。教師只有重視加強對寫作三個過程的指導，才能更好地提高英語寫作能力。在寫作前階段，教師重在指導學生如何挖掘題材，訓練發散性思維，以及如何選擇材料、謀篇佈局等。在具體寫作中，教師重在指導學生如何緊扣主題、運用正確的寫作方法等。在文章修改中，教師重在指導學生如何修改語法及用詞的錯誤。
(五)通過多寫英語摘要，提高英語寫作能力。英語摘要是把一篇文章的要點摘錄出來，用自己的語言使之獨立成一篇短文，這不是簡單的摘錄，而是忠於原文意思的再創作。寫英語摘要有利於學生了解原文的文化背景、理解原文的中心意思、弄清原文的篇章結構，從而提高學生的邏輯思維能力和謀篇佈局能力。
(六)通過發展英語語言思維能力，提高英語寫作能力。英語寫作是運用已掌握的內在化語言知識和表達方法，通過思維進行外在化輸出的創作，因此英語語言思維能力在英語寫作中作用非凡。對於我國學生而言，在英語寫作中易受漢語語言思維的影響，難以直接用英語語言進行思維，不利於英語寫作能力的提高，因此發展其英語語言思維能力尤爲重要。教師要注意對學生的英語語言思維進行多方位、多角度的訓練：要採取各種方法訓練學生英語語言思維的廣闊性、深刻性、發散性和創造性;要教會學生用英語思考問題、回答問題;要從訓練形象思維開始，逐步過渡到抽象思維訓練;在課文講解中要儘可能不用漢語翻譯而用英語解釋，消除漢語思維的影響;要努力創設良好的英語環境，在英語交際中發展英語思維能力。
