提出英語學習的幾點建議和適合學習者的方案
摘 要：本文從英語四種學習方法的介紹人手，比較了雙向式英語、AAA英語、瘋狂英語與逆向英語學習等方法的功能、特點及其利弊，提出了英語學習的幾點建議和適合學習者的方案。
關鍵詞：雙向式；AAA；瘋狂英語；逆向法；功能
0 引言
從20世紀80年代至今，在英語學習過程中，由於人們缺乏語言環境的支持，傳統的教學方法如雙向式英語、AAA英語、瘋狂英語、逆向英語等在教學實踐中效果不佳，相當一部分人在學完10餘年英語課程後，仍然不能運用自如。在這種情況下，人們對英語的學習方法的選擇出現了困惑，使學習效果受到了一定的限制。爲此，本文分析比較了以上四種英語學習法，提出了一些建議，希望對廣大英語教師和英語學習者有所幫助。
1 幾種方法的比較
(1)雙向式英語。雙向式英語(double direction English)在20世紀80年代較爲流行，它針對華人使用的英語教材較少，內容較爲陳舊和不實用等特點，多以日常用語和商業用語作爲教材的主要內容，同時也有配套的語音磁帶，在那時的國內，這樣的教材較少，不甚實用。
(2)AAA 英語。AAA英語始於1994年，也稱爲“正向遷移”，它是“Assurance(安全感)Achievement(安全感)，以及 Acceleration(加速度)”的縮寫。正向遷移是指一個人，尤其是成人，在學習或接受一個新東西時，總要用自己已有的觀念和知識來分析、評價這個東西。其表現以“先人結構”作基礎，而未消化吸收“後人”的成分，這樣就可能造成語言上的錯誤和文化的誤解。但是隻要學習者有意識地將兩種語言和兩種文化進行對比和對照，就能夠發現在語言的背後有着引起誤會和衝突的文化因素，也能夠自覺地改變和調整自己固有的框框。進而利用母語作爲支持力量，以此作爲一種優勢，不僅不排斥它，而且大膽地利用它，就能造成正向遷移。Assurance是指教材在內容單詞和編排上比較接近中國學習者的心理，使其一接觸教材就有一種安全感。Achievement是指教材是按場景來編排，每學一個單元，熟悉一個場景，對這個場景所有的對話內容都瞭如指掌，學後就能使用，便產生一種成就感。Acceleration是指由於教材通俗易懂，語法講解詳細，利用母語作支持，這就便於達到速成的效果。所以說，AAA 英語一般的教材，從理論上講頭頭是道，但實際操作起來卻難以找到那種感覺，怎麼看都覺得它只不過是一種英漢對照得比較古板的教材而已。
(3) 瘋狂英語。瘋狂英語(Crazy English)流行於20世紀90年代。在闡述了“一個典型的中國人學習英語的故事”以及“英語學習者的痛苦心聲”之後，它提出了自己的解決方案。它的學習理念是，首先要有以口語和句子爲中心的學習方法(in“三最口腔訓練”，“一口氣訓練”)。提倡瘋狂的學習精神是值得稱道的，其實質就是學習者必須進入某種狀態，即自我營造一個學習環境。至於以句子爲中心，其用意有兩個方面：一方面是將語言的形式和材料進行記憶。這樣在記憶語言的形式時，就有了固定的參照內容，從而易於記住語言的形式。另一個方面，這些句子表達了某些典型或思想，記住它就記住了語言的內容。
瘋狂英語受到了很多人的歡迎。它激發了中國人學習英語的熱情，指出了許多學習者的誤區，提出了很多的好的學習理念。但是，它提出的解決方案，依然存在某些侷限。其一，儘管很多人都承認“瘋狂”的重要性，但由於性格、環境等諸多問題的限制，要長久地保持“瘋狂”的狀態是十分困難的。這一要求的本質，是希望依靠激情來消除人的惰性，或者改變某些人的性格。其二、儘管它蒐集了許多典型的流行甸子，但這些甸子之間缺乏有機的聯繫。要把這麼多缺乏聯繫的、缺乏現實實用環境的句子記住，是困難的。儘管它也提出了意境想像的概念，但這種意境想像的隨意性大，難以穩定、清晰和持久。就背誦大量單句而言，即使是有快速記憶法的支持，也很困難。因此，許多人在堅持了一段不長的時間後，就放棄了。其三，它提出的一些關於英語學習的理念，仍有待於衆多學習者的檢驗。例如，關於不用大塊時間學習英語的說法。學習者必須意識到自己在性格、環境、工作性質、學習目的和時間上的諸多限制，理性地運用這些學習理念和方法。
(4)逆向英語學習法(Adverse English)。鍾道隆教授的學習方法，指出英語學習成效不大的原因有三點：一是基礎不紮實，二是急於求成，三是得不到指導和鼓勵。對於這些原因，逆向法一一逆之。
對於基礎不紮實的問題，逆向法以錄音帶上的聲音爲學習內容(不用課本，也不用教師一課一課地進行講解)，以錄音機和各種詞典爲老師，進行“聽、寫、說、背、想”，由自己將錄音機上的內容寫下來，完全消化。錄音帶上的內容可以是以前學過的課本，也可以是自己勉強可以聽懂的語言內容。
對於急於求成的問題，逆向法要逆憑空的強化和提高，強調先紮紮實實地學好基礎英語，主張樹立長期刻苦努力學習的思想，同時特別強調在具體實施上要爭分奪秒，一個詞一個詞，一句話一句話地學。對於得不到指導和鼓勵的問題，逆向法認爲自己可以使學習英語成爲一種興趣，一種享受。具體地說，是指在聽錄音的過程中，會遇到不懂的地方，將這些不懂的地方記下來，經過努力後聽懂了，所取得的成績明明白白地記在紙上，因此會很有成就感，由此產生興趣而得到享受。應該說，逆向法抓住了中國學生學習英語的通病，這就是基本功不紮實，基礎不紮實。語言的形式和內容知道一些，有時甚至是知道很多，但兩者都是迷迷糊糊的，也未能進行有效的結合。逆向法提出的解決方案，就是回溯到學習者力所能及的地方，通過心無旁騖地“聽、寫、說、背、想”，將聽到的語言內容自己寫出來，使學習者對語言內容及語言形式達到了深刻的理解。
逆向法沒有否定傳統的教學方式，只是提出一些改進的方法。這種聽錄音帶拾遺補漏的方法，能夠極大地強化學習者的基礎。更重要的是，它比較符合中國的國情，可操作性強。
2 討論
以上四種方法應該說不是相互排斥的，在學習過程中多瞭解這樣一些方法，對自己的英語學習是有益的，但是，筆者認爲這些方法在學習英語過程中，也是程度不同的有不足之處。如逆向法，一是它過於強調脫離文字材料，只憑錄音帶一點一點地“摳出”錄音帶上的文字內容。也許這種需要“摳”的地方正是學習者模糊的地方，但對於初學者來說，很多東西是他沒有接觸過的。沒有接觸過就談不上模糊，無論怎麼摳都是摳不出的。反覆摳的真正目的，就是把它記住。這種做法從效率上講得不償失。實在摳不出就應該看文字材料。將這些摳不出的文字材料記錄下來，模仿其正確讀音並進行背誦，應該是兼顧了效率和學習效果的更好的方法。二是逆向法是一種精工細作的方法，它認爲自己同時操練聽力、詞彙、句型、口語等多個方面，但從另一個角度看，卻分散了學習者的銳氣，使他們難以很快地形成關於英語的框架概念，難以在某一分支(例如詞彙和閱讀)取得迅猛的進展。所以對於初學者和急於參加考試的人而言，修習它，需要有很好的耐心，需要非常充足的時間。
3 建議
目前，國內許多新興英語學習方法都致力於營造“人工”的語言環境，都希望通過各種方式記憶所學內容。逆向英語中“主要課文熟練到能背誦的地步”，“對所學的內容熟練到了‘化’的地步”的要求，瘋狂英語中“脫口而出”的要求，可以說和圖憶的背誦理論是吻合的。由於圖憶提供了具體的、可操作性強的大規模記憶方法，所以圖憶要求學習者完全背誦。對於超出學習者記憶能力的課文，圖憶提供了快速複述的方法。
特別指出的是，從本質上說，圖憶只是一種記憶方法，不是系統的英語學習解決方案。但是它可以同其它學習方法和理念兼容，向其提供技術支持。在此基礎上，還需要精心選擇、組織和編排教學材料，這樣才能夠提高學習效率。但是就每個人而言，各有自己的實際情況和特點，唯有打好基礎，肯吃苦，發掘興趣點，善於通過對各種學習方法分析，啓發自己，牢記語言學習的特點是記憶與運用，這應是不可缺少的觀念。
