外研版七年級上冊英語教案
科學的英語教案設計總是以某種英語教學理論爲依據的。下面是小編爲大家精心整理的外研版七年級上冊英語教案，僅供參考。
Unit 1 There are fifty students in the class.
Preparation
在黑板上寫出單詞Festival,要求學生回憶並說出已學過的節日名稱，如：New Year, Christmas Day等，並板書。
組織兩人小組活動，內容是在節日時的對話。如下例：
Happy New Year...
Happy New Year...
Do you...?
Yes/No. We...
兩人小組活動後，請幾對學生上臺演示，然後要求大家評價。對演示認真又基本無語言錯誤的學生給予獎勵。
介紹短語Spring Festival, 帶讀後轉入第1小節的學習
and listen. Then repeat.
1)先不打開書，問學生:春節後,一些同學又見面了，他們很高興地在一起交談，他們談了些什麼呢(What are they talking about ?)?
2)要求學生聽一遍錄音後，回答上面的問題，然後將答案School Life 寫在黑板正上方。
3)寫出以下問題，要求學生聽第二遍錄音後回答：
How many students are there in the class?
How long are the lessons?
How does Feifei go to school?
How long does the bus take to get to school ?
學生回答上述問題後翻開書，跟錄音讀一遍對話。
組織四人小組操練本段對話，然後要求他們演示和評價。
第2、3、4小節的教學可參考“教師用書”的建議進行。
Unit 2 What’s your favourite lesson?
Preparation
1)教師先簡單用英語介紹本班的一些情況，然後要求學生分兩人小組就School life話題進行對話,也可以給出以下問題要求學生對話：
Do you like your school?
How many lessons do you have each day?
How do you get to school?
兩人小組活動後，叫幾對學生上臺演示，然後要求大家評價。對演示認真又基本無語言錯誤的學生給予獎勵。
2)教師說:下面有幾位同學，他們也就School life 進行了交談。他們談了什麼呢?
and listen. Then repeat.
1)教師說:請同學們聽第一段對話，然後回答：How many lessons does Gu Ming have each day? 以下三段對話的教學方式與上相同，教學中使用的參考用題如下：
What time is the recess?
What’s Gu Ming’s favourite lesson?
What does Ms Wang teach?
2)學生答完問題後，要求他們跟讀四段對話的錄音。
3)學生跟讀完對話後，教師組織兩人小組操練這些對話，然後要求他們演示和評價。
第2、3小節的教學可參考“教師用書”的建議進行。
Unit 3 I love basketball!
Preparation
教師指出，前兩個單元主要學習了School life這一話題的語言，現在要求學生兩人一組就這一話題對話，並給出例子：
A: Hello, B.
B: Hello, A.
A: Can I ask you some questions about school?
B: Sure.
A: How many...?
B: ...
兩人小組回答後，叫幾對學生上臺演示，然後要求大家評價。
教師說:有一位學生Susan 也對她的朋友談了她的學校生活。他們談了些什麼呢?
en and say. Susan talks to her friend. Listen to what they say and repeat.
1)教師說:請同學們聽下面的對話，然後回答：Is Susan’s class big? How many students are there in her class?
2)學生聽一遍對話錄音，然後回答上列問題。
3)學生帶着以下問題聽第二遍對話錄音：
Does Susan like her class?
Are Susan’s teachers nice?
How does Susan go to school?
Is it a long journey from Susan’s home to her school?
學生回答完以上問題後,跟讀對話錄音一遍。
學生跟讀完對話後，教師組織兩人小組操練這些對話，然後要求他們演示和評價。
en to what Sam (a student in America) says and fill in the gaps.
教師說:有一位學生叫Sam ,他介紹了自己的情況。他說了些什麼呢?請學生們聽下面一段獨白並回答問題：What is Sam’s favourite lesson?
學生回答問題後，要求他們聽第二遍獨白並填空。
e sentences about your school life and Sam’s school life.
在教這一小節時，教師可以先要求學生口頭造句，然後再筆頭造句。
第4小節的教學可參考“教師用書”的建議進行。
七年級英語知識點情態動詞can的用法
(1)表示能力，"會""能"(在第一冊中已經學習這種用法)
Can you play the guitar? 你會彈吉它嗎?Judy can speak a little Chinese. 朱蒂會說一點中文。I can dance and sing. 我能唱歌又能跳舞。
(2)表示允許、許可，"可以"、"能"(在這一課中新學的詞義)
Can the students run in the hallways? 學生們可以在走廊上跑嗎?We can eat outside. 我們可以在外面吃東西。Can I come in? 我能進來嗎?
注意 同樣是情態動詞，can 和have to 的用法是有區別的，和大部分情態動詞一樣，can在否定句中，直接在can後加上not，在疑問句中，把can放到主語前面，並且沒有人稱和數的變化。
