高一英語詞彙複習捷徑：三課三課背效果佳
由於詞語的用法常常因詞而異，很難歸納出共同的規律，而且條目繁多，因而也就比語法複習更爲複雜。詞彙是英語的基礎，沒有詞彙就沒有一切。下面是小編給大家帶來的高一英語詞彙複習捷徑：三課三課背效果佳，供大家參考!
學習要求
詞彙是英語的基礎，沒有詞彙就沒有一切。當我們有了足夠的詞彙量時，我們就可以進行聽、說、讀、寫等各種語言活動。詞語是語言中的“磚瓦”，詞彙量的多少以及對常用詞的活用能力很大程度上決定了我們理解和表達的優劣。我們的詞彙學習，大部分是通過學習教科書上的課文學得的。對於學有餘力的同學，往往通過課外閱讀或課外學習來增加詞彙量。教科書上的詞彙是我們必須掌握的最基本的詞彙，要求看得懂、拼得出、用得對。
要點精析
對於詞彙學習來說，分兩個層次：第一，對於大綱所要求的詞彙要全面掌握。教科書的生詞應包括三部分：課文前的D ialogue的生詞、T ext的生詞和S upplem entary Reading的生詞。有些同學對課文前的D ialogue的生詞和T ext的生詞很重視，但是對於S upplem entary Reading的生詞認爲太多或太難而不重視，這是一個錯誤。在教科書中出現的每一個生詞都應該讀得出，拼得出，精確地知道其詞性和中文意思。對於課文中出現的動詞，應該多花些時間，查一查詞典，瞭解其用法。對於生詞表中的名詞和形容詞等的詞類轉換，應有一個基本的瞭解。如：c ourage，encourage，encouraging，encouraged，encouragem ent，discourage，dis- couraging，discouraged，discouragem ent.
在掌握了第一層次後，才能要求第二層次：對於我們中國學生看上去有相同意思的詞的辨析，瞭解它們在意思和用法上的區別。如：except，besides;raise，rise;invent，discover;everyone，every one;worth，worthy。在做這一工作時，有一個“度”的問題。因爲同義詞之間區別和用法的學問很多。我們應該以“大綱”爲準繩來進行詞義辨析，絕不能把詞義辨析弄得太細而進入到一個死衚衕中去。
每年，上海教育考試院出一本《高考詞彙手冊》，這是命題老師的依據。也就是說，在命題中，凡出現在《高考詞彙手冊》以外的詞，原則上都應該用中文標出。很多同學認爲背《高考詞彙手冊》是惟一掌握詞彙的方法，其實不然。詞彙手冊都以字母排列編排單詞，上一個和下一個詞大多沒有什麼聯繫。所以背生詞不能從生詞表上去背，應該一課一課地背。因爲符合思維和記憶規律的方法是：詞不離句，句不離文，當你在背有關“Hovercraft”一課的生詞時，所有的詞和“氣墊船”有關，背起來當然事半功倍了。每一個同學對自己的詞彙掌握情況都很清楚。到了高三下學期，應該認認真真地把過去三年所學的生詞都背上幾遍。這裏講的“生詞”並不確切，應該說是“熟字”。所以制定一個計劃，在高考前把所學的詞語背上兩到三遍是非常必要的。具體方法
在具體背生詞時，應該三課三課背：第一天，背第1、2、3課生詞;第二天背第2、3、4課生詞;第三天背第3、4、5課的生詞，這樣，不用很長的時間，就可以把七八十課生詞都背上幾遍。我發現聰明的同學認爲把時間花在背生詞上是不合算的，這又是一個錯誤。我們要知道，爲背生詞所花的時間是值得的。因爲詞語複習不僅是針對考題中的詞彙選擇這一項，而且涉及語法、完形填空、閱讀、翻譯和寫作等各個方面，所以千萬不可忽視。到了高三，在我們做題目時，往往會有這樣的感覺：當你做錯題目時，不是因爲這個題目的語法不懂，而是因爲在這個題目中有那麼一個或兩個詞的詞意的模糊或理解不確切而造成對整個句子的理解不透所致。有同學說，生詞背了會忘記。這對於學習外語來說，是很正常的。我們要和遺忘作鬥爭。請看下圖的“遺忘曲線”。
如果我們在第一天背出(或記牢)100個生詞，如果不復習的話，第二天記得60個詞(忘了40個);第三天記得40個，第10天記得30個，到90天時還記得5個，到100天時還記得5個。根據這條遺忘曲線，我們可以看出，如果不復習的話，第一、第二天就把60%的詞給忘了。所以，每當學習了新的生詞、新的課文、新的知識時應該及時複習。
可以這樣說，詞彙的複習的真正意義不在於僅僅提高“詞彙題”的得分，而在於全面提高英語成績。
由於詞語的用法常常因詞而異，很難歸納出共同的規律，而且條目繁多，因而也就比語法複習更爲複雜。然而在認知詞彙多多益善的同時，必須切實掌握一批基本詞語的用法，包括一些詞語的多種釋義、多種詞性和多種搭配，以及一些相似詞的鑑別等，這些是詞語複習的重點。在衆多的詞語中最應該注意的是一批常用動詞，這是詞語複習中的重中之重。
怎樣快速記憶英語單詞：結合構詞法記憶
我們高中學習英語時常常比較側重於語法的學習，往往忽視了詞彙量的積累，而掌握詞彙量的多少已經成爲衡量一個人外語水平的重要標誌。
有時或許我們也認識到了這一點，但往往記憶的效果不理想，也做不到持之以恆，常常是即興記憶。
下面我就來給大家分享一下幾種記憶方法。
三、結合構詞法記憶單詞
前綴記憶，英語單詞前綴很多，常用前綴有：anti-(反對，防止),co-(共同),de-(離開，除去),dis-(否定，相反),en-(放進),ex-(超過，向外),fore-(先，前，預),pro-(預先，向前),re-(回，重新),un-(不，無非),等等。
如：uncomfortable(不舒適)，前綴un-(不)，com-(共同)。
分解記憶：如：bicycle-自行車(bi-兩，cycle-輪子)，deform變形(de-去掉，form-形狀)，subway地鐵(sub-在、、、底下，way-道路)。
分組記憶：如：in-,ig-,il-,im-,ir-都表示“無”、“非”、“未”，可以把這類開頭的單詞列在一起記憶，如：incomplete,incorret,ignorance,ignoble,illegel等。
