高一英語學習方法的建議
在我們整個學習階段，英語始終佔據着不可忽略的地位，所以，許多家長都希望自己的孩子能擁有優異的英語成績，想盡辦法幫助孩子提高英語水平。那麼下面就和小編一起看看高一英語學習方法的建議，希望能對大家有所幫助
高一英語學習方法的建議
達爾文說過，“關於方法的知識是最重要的知識”。許多專家學者的體會也是這樣，即怎樣學比學什麼更重要。
中學生的學習活動，可以概括爲五個環節，即課前預習，上課，課後複習，完成作業和自己安排的學習活動。這五個環節中，每一環節都反映着一箇中學生的學習習慣和學習方法。
我們看那些學習優秀的學生，他們在學習方面的共同特點是：
1、有強烈的搞好學習的願望，有勤奮刻苦的奮鬥精神。現在隨着中國人生活水平的提高，不少中學生產生了貪圖安逸，追求享樂的傾向。於是關於學習方法的一些謬論也在他們中流傳開來。例如，“突擊半年，英語就能過關”。“越不用功，成績越好”等等。其實，每一個學習上成功的學生都是付出了艱苦的勞動的，單憑小聰明、臨時突擊是學不好功課的。
2、會自學。即自己制定目標，自己安排計劃，自己選定任務，自己監督自己。學習的成功固然與外界的諸多因素有關，如家庭、教師、同學、社會等等。但學生本人是內因，是起主要作用的因素。一個學習好的學生一定是學習的主人，而不是學習的奴隸。他會根據自己的愛好和特點，爲自己選定有希望達到的目標。他會參照教學的進度和自己所處的環境，爲自己制定切實可行的計劃。他知道自己今天該做什麼，明天該做什麼，而不是盲目地四處出擊，臨時應付。他內心對自己充滿信心，同時又腳踏實地。自己定下的任務，自己一定要完成，全然不用老師和家長的催促。
3、認真讀書，勤於動手。搞好學習不讀書是不行的。會學習的同學，讀書認真，邊讀邊想，務求領會書中的各項理論。但是，學習任何一門知識都必須與實踐相聯繫。只會理論上誇誇其談，不會解題，不會做實驗，學了寫作理論不會寫文章，學了英語語法不會與外國人交流，那就不叫真正學懂學會。會用是學習的最高境界。例如對一個學英語的學生來說，只有在他具有較好的聽說讀寫的能力的時候，我們才能認爲他學好了英語。要真正達到會用，會熟練使用的水平，必須堅持長期的不間斷的訓練。那些懶於實踐，畏懼練習的人，哪一科也學不好。
4、及時總結，善於向別人學習。學習好的同學並不是生來就各科優秀。他們在小學、中學的學習歷程中也經受過各種挫折和失敗。但是他們沒有在挫折面前低頭。他們及時地總結學習方法上存在的問題，經過對比，找出不足，發現前進方向，以更大的幹勁向前邁進。他們的另一個成功的經驗是善於向別人學習，從別人的成功經驗和失敗的教訓中，獲取寶貴的財富。一個人一般在中學只能學一次，許多人快到高中畢業了才懂得如何學習，可惜那就有點兒晚了。聰明的辦法是從別人的成功與失敗中吸收於自己有益的東西。善於向別人學習，及時調整自己的方向，就能少走彎路，更快地進步。
5、認真對待中學學習的五個環節。課前預習要自覺，要力爭自己讀懂學會教師將要講的東西，並發現自己不甚明瞭的地方。有條件的話，還應自己翻查資料，攻克難點。上課要積極參與活動，聽講要學會抓重點，筆記要記下關鍵有用的東西。課後複習要及時，可採用回想法，並善於概括集中。作業不但要完成，還要從所完成的作業中總結審題、解題的規律。時間允許的話，還可嘗試用不同的方法解同一道題或翻譯同一句子。最後一環是自己安排的補充內容。補充內容也不要侷限於做課外習題。對中學生來說，課外閱讀各種書籍、聽講座、網上查詢、訪問各行各業的優秀人物，都是對課內學習的有益補充。
1、通讀全文，對文章進行快速瀏覽，尋找主題句，抓住文章結構及文章的寫作內容。 在閱讀過程中，要注意文章的開始與結束段落，尤其是文章的首段及末段末句，因爲“開門見山”與“結尾總結”的寫作方式爲常見的寫作方式，首段的末句一般是是全文的主題所在，說明本文將探討哪些內容，並簡要指出文章的寫作思路，有時甚至會以提綱的形式進行呈現。首段的末句對於快速掌握文章的主題具有重要意義，如果它是文章的主題句，就可以使讀者迅速明確文章情節將如何展開，並對文章的寫作主題有了整體的瞭解。如果末句不是主題句，則需要繼續尋找。這時，可以考慮文章的寫作方式是否爲“結尾總結”式，如兩者均可排除，則需在文章中其他段落尋找主題句，但要注意，首段與末段的提示作用。
2、詳讀段落，在短時間內，找出每段寫作內容的關鍵詞。明確各段的主題句或主旨大意。 文章正文部分通常分爲若干小段落。各段落會根據整體文章寫作主題展開，對文章主體進行的不同方面的描述。找出各個小段落中的關鍵詞，明確其描述內容，爲整體試題的解決做好鋪墊。閱讀各個空的前後句，標記關鍵詞
在閱讀文章的開始部分、明確文章的基本話題以後，要閱讀五個空各自的前後句，並將前後句中的解題線索，即關鍵詞標記下來。關鍵詞包括句中的核心名詞或名詞詞組(如帶有形容詞的名詞詞組)、專有名詞、時間數字、代詞、連詞等。
重點閱讀各個問題附近的句子，圈定線索詞，然後從選項中尋找相關的特徵詞，以確定答案。做題時可以採用代入排除法。如果一題做不出或拿不準，可先放過，繼續往下讀，先做容易的能做出的題，直到讀完整篇文章。至此，文章的要點和主旨、各個段落之間的邏輯關係應基本清楚了。
3、定位選項，明確各備選選項的含義，抓住其關鍵詞語，根據文章整體結構與具體內容，將選項填入文中，填寫時尤爲注意各選項中出現的句子銜接手段及句中的銜接標誌詞。 在定位選項時，要特別注意空格上下段的寫作內容，以及空格上段尾句和下段首句的結構和意義。將所選項放入空白處，看看是否與上下文構成語義及邏輯上的直接關係，是否符合該處語境。能否承接前後的寫作線索。使文章無論內容還是銜接上都能做到通順。
一篇文章作爲一個整體，是有其寫作的線索與思路的，在選項定位中，要尤其注意文章的寫作線索，文章的寫作思路的連貫使文章的每個段落、每個句子甚至每個短語均融爲一體。如果帶入選項後，發現文章寫作線索中斷或是前後矛盾，應更換其它選項。
4、通讀複檢，將所選答案代入文中，再次通讀全文，重點考查邏輯關係和關聯結構。 在完成選項定位後，應通讀全文，檢查文章內容是否完整，語義是否連貫合理、各段落內容是否緊扣主題，語篇結構是否通順連貫、具有一致性、合乎邏輯，寫作思路是否清晰明瞭，格式以及用語是否恰當貼切，從而判斷選擇的答案是否正確。同時，我們還應注意對相近選項的對比分析，個別干擾項由於與某個正確選項的內容相近具有很強的干擾性，這時就需要我們認真分析，仔細甄別，排除干擾，從而得出正確選項。
5、確定排除，研究多餘選項，確定排除理由，最終確定答案。
儘管答案都已經確定，但是爲了避免失誤，對多餘的選項進行進一步的研究，確定它們和文章的主題和前後句意沒有關聯性之後，纔是最終的結果。
高考英語閱讀提高方法：解題技巧
技巧一：從細節邏輯上判斷---因果關係
在做題時最重要的是要讀懂空白前後的句子，明白這幾句話的確切意思，然後根據意思的連貫性或邏輯性從選項中選取正確答案。在讀懂意思的基礎上，判斷它們之間的關係來進一步確認答案。因果關係主要指前後的句子有着原因和結果之間的關係，這種關係往往說明了前因後果或者前果後因等情況。表示因果關係的連詞有As a result結果------，thus/therefore因此，so (such)...如此------以至於等。
技巧二：從細節邏輯上判斷---轉折關係
轉折關係主要指英語行文中後句對前句構成逆轉邏輯關係。如果空格前後兩句話之間是邏輯上的逆轉，則空格處很有可能是個轉折邏輯的句子。表示轉折關係的連接詞有：However然而, nevertheless仍然，然而，不過, nonetheless儘管如此，依然，然而, still還;然而, though可是，不過，然而, yet然而, in spite of不顧，不管, at any rate無論如何，至少, in any case無論如何，不管怎樣, whoever無論是誰, whatever無論什麼，on the contrary正相反, in contrast與此相反, 相比之下, by contrast相反, 相比之下, in comparison比較起來，比較地, by comparison相比之下, conversely相反(地), otherwise否則;除此以外，not---but不是-----而是，as well也等。
技巧三：從細節邏輯上判斷---例證關係
前後句的某句是爲了證明另一句而舉的例子。例證的形式多樣，但就其本質而言無非是思維上的形象(例子、類比等)和抽象(觀點)的辯證關係，用到的思維過程無非就是基本的歸納(從例子到觀點)和推理(從觀點到例子)。
技巧四：從細節邏輯上判斷---遞進關係
遞進關係主要指英語行文中後句對前句是一種順承邏輯關係。如果空格前後兩句話之間是邏輯上的層進關係，則空格處很有可能是個遞進的句子。表示遞進關係的連詞有：also也, 而且, further另外(的);, furthermore而且，此外, likewise同樣地，照樣地;也，又, similarly相似地，類似地, moreover而且再者，此外, in addition另外，加之, what’s more更重要的是, too也，還, either也, neither兩者都不, not only…but also不但…而且等。
技巧五：從細節邏輯上判斷---平列關係
表示列舉關係的有：first首先, 第一, second第二, third第三…; firstly第一, 首先, secondly第二(點);其次, thirdly第三…; first第一, next其次, then那麼, 然後…; in the first place第一，首先, in the second place第二, 其次…; for one thing首先，一則, for another thing其次…; to begin with首先，第一, to conclude首先，第一等
技巧六：從詞彙線索上判斷---代詞
英語表達中的代詞出現的頻率極高，代詞的作用是指代前面提及的名詞或形容詞概念，巧妙利用這樣的指代關係和根據代詞的單複數差異可以準確而快速地解題。
技巧七：從詞彙線索上判斷---同義詞/近義詞
英語前言後語之間往往有同義詞、近義詞、近義表達語甚至相同詞彙的重複使用，這是我們解題的一個很好的判斷線索。其實就其本質而言，上文講的代詞和下文將涉及的上下義詞和同一範疇詞都是特殊的同義/近義詞。
技巧八：從詞彙線索上判斷---上下義詞/同一範疇詞
上下義詞和同一範疇詞就是前者包含了後者，或可以說後者是前者的一個子集。利用前後句中這樣的特殊的同義關係常常可以很輕鬆地解題。
技巧九：從試題位置上判斷---問題在段首
假如問題出現在段首，它通常是段落主題句。認真閱讀後文內容，根據段落一致性原則，查找同義詞或其他相關的詞，推斷出主題句。另外着重閱讀後文第一兩句，鎖定線索信號詞，然後在選項中查找相關特徵詞。通常正確答案的最後一句與空白後的第一句在意思上是緊密
銜接的，因此這兩句間會有某種的銜接手段，尤其當選項是幾句話時。
技巧十：從試題位置上判斷---問題在段尾
所選答案是引出下一段的內容。如果在選項中找不出與前文之間的關聯，此時可考慮與下一段開頭是否有一定的銜接。認真閱讀下一段開頭幾句，看是否與選項的最後一句緊密連接起來。分析與前文是轉折或是對比關係。此時要注意在選項中查找表示轉折、對比的關聯詞，同時注意選項中所講內容是否與前文在同一主題上形成對立、對比關係。如果第一段的段尾是空白，要認真閱讀，看此處是細節還是主題。通常文章第一段要提出文章的主題，如果在段尾提出主題，會用一些信號詞如轉折詞引出來，正確答案中應有這樣的特徵詞。段尾通常是結論、概括性語句。注意在選項中查找表示結果、結論、總結等的信號詞，如therefore, as a result, thus, hence, in short, to sum up, to conclude, in a word等詞語，選項中也可發現前文的同義詞句。
