高中的英語的單詞的記憶的方式
英語的學習離不開背單詞，學生需要掌握一些的記憶單詞的方法，才能夠比較快的記住單詞，下面本站的小編將爲大家帶來高中的單詞的記憶的方法介紹，希望能夠幫助到大家。
1.學會潛意識學習
其實，根據克拉森教授的理論，我們大部分人的語言學習都分爲兩種學習方式：
一是習得能力性學習(pick up)。
這是一種更傾向於潛意識學習的學習方法，同學們學習時往往不會感受到自己對知識的習得。但通過這種方式學習的知識往往更會讓人記憶深刻。
典型的例子：我們可能會記不得各種的單詞，但是如果你喜歡看聽英文歌。你熱愛的英文歌中重複出現最多的單詞，你永遠都會記得。
二是學習能力性學習(learn)
這種則是我們經常使用的學習方法，同學們對這種學習方法最大的感受就應該是“逼自己學習”。不僅學習起來痛苦、忘起來更是讓人抓狂。
最典型的例子：背單詞書(且永遠背不到A之後)
所以，想要不僅輕鬆背，而且記得住單詞。最好的辦法就是在語境內學習。
雖然同樣是在語境內學習，但小猿姐姐並不建議大家去看美劇、聽英文歌曲。
因爲我們正面臨高考，時間緊、任務重。
而看美劇、聽英文歌的單位時間內攝取的信息量相對於我們現在而言實在是太小了。遠遠不能滿足我們短期迅速提升的要求。
相對於看美劇打發時間，更建議在閱讀文章中記憶單詞。
一方面，我們在做閱讀的同時記憶單詞，可以提高我們對單詞的理解，提升對單詞的記憶。
這也就是所說的在語境中背單詞。我們現在訓練中做的閱讀題目一般難度適中，更有利於我們再語境中理解和記憶單詞。
只有將單詞放在前後文中進行理解，纔會讓我們的背單詞大業進行的更加順暢哦~
另一方面，閱讀文章記單詞可以可以提高我們的閱讀能力。這樣的學習一舉兩得，學習效率遠高於我們找英文歌、美劇來學習。
更何況我們在看美劇，聽歌的時候一般處於放鬆狀態，即便有意識的鍛鍊自己的單詞，學習效率也是低的驚人。
2.要善於利用碎片時間
英語單詞的背誦本身就是一個瑣碎的事情，想要一口氣吃成一個胖子，這種事情往往是不可能出現的。
而一次性的背誦大量單詞，往往會導致背誦效果不佳，背的越多，忘得越多。
如果可以對碎片時間善加利用，更多的細碎的學習時間往往可以在減少每次背誦的單詞量的同時，增加你的複習次數。
在這種情況下，英文單詞記憶往往會更加牢固。單詞數量也會在不久之後有一個極大的飛躍。
3.有輸入也要有輸出
如果只是一味的學習而不對自己學習到的成績進行輸出。則往往會因爲無法感受到自己的進步而選擇放棄。所以，適時的輸出也是有必要的。
在背下單詞後，同學們可以選擇根據單詞的不同含義進行造句。如果能用背下的單詞組成一篇小文章，那就更好了啊。
小文章可以和你背誦的單詞出自的文章類似，但一定要由自己寫出來。這樣不僅可以加深記憶，對於你的寫作也是會有極大好處噠!
4.成就感很重要
在學不下去的時候，大家可以選擇小小的欺騙自己一下。選擇一份難度係數較低的試卷對自己進行測試。(其實，只要你不是和自己過不去，非挑一套難的卷子。即使不是簡單卷子，一般也都會很有成就感噠~)
大家也可以通過每十天按照順序單詞書篩選一遍自己背下的單詞。也可以利用一些背單詞的檢測軟件，檢測自己的詞彙量。
高中英語的短文改錯常見錯誤類型1. 謂語動詞的錯誤是歷年考試的重點和熱點，常見動詞錯誤類型有①一般現在時與一般過去時錯用;②and前後動詞時態不一致;③主謂不一致;④缺少動詞，特別是be動詞;⑤第三人稱單數形式錯用;⑥主動語態和被動語態錯用。
They did not want me to do any work at home; they want me to devote all my time to my studies. (did改爲do，錯誤類型屬於①)
As we climbed the mountain, we fed monkeys, visiting temples and told stories. (visiting改爲visited，錯誤類型屬於②)
One evening she told me that something happened when her parents was out. (was改爲were，錯誤類型屬於③)
There will an important game next month. (will後加be，錯誤類型屬於④)
2. 名詞的常見錯誤：單複數名詞錯用，可數名詞與不可數名詞錯用。
I’ll get good marks in all my subject. (subject改爲subjects)
Their word were a great encouragement to me. (word改爲words)
Without enough knowledges, you can never teach well. (knowledges改爲knowledge)
3. 冠詞錯誤：誤用a和an(根據單詞的第一個音素來判定);誤用a/an和the(固定搭配，或泛指、特指;多冠詞或少冠詞)
We maybe one family and live under a same roof. (a改爲the，the same是固定搭配)
As everyone knows, it’s famous mountain with all kinds of pants. (mountain是可數名詞需用冠詞，所以其前加a)
I hope you have pleasant journey. (journey是可數名詞，故have後加a)
4. 形容詞和副詞錯誤：系動詞(am/is/are/was/were/become/go)和感官性動詞(smell/feel)後用形容詞;詞性的誤用(形容詞修飾名詞;副詞修飾動詞和形容詞)。
I’m sure we’ll have a wonderfully time together. (time是名詞，要用形容詞wonderful修飾)
My pronunciation was terribly. (was後用形容詞，terribly改爲terrible)
5. 代詞錯誤：代詞的主格和賓格(I/me; he/him; she/her; we/us; they/them)錯誤;反身代詞(myself/yourself/himself/herself/themselves/ourselves)使用錯誤;代詞的單數和複數使用錯誤;代詞指代錯誤;多代詞或少代詞。
Soon I began to enjoy talking to myself on paper as I was learning to express me in simple English. (me改爲myself)
One day I wrote a little story and showed to my teacher. (to前加it)
If anyone of us had any difficulty in our life and study, the other would help him out. (other後加-s)
What’s more, you have to be friends with your pupils and take good care of him. (him改爲them)
6. 非謂語動詞的常見錯誤：不定式、動名詞作主語、賓語時;and連接的不定式或動名詞前後不一致;介詞後用動名詞形式作賓語;某些動詞後要求接動名詞或不定式。
Soon I began to enjoy talk to myself on paper. (enjoy後需接動名詞，talk改爲talking)
But his parents think go to college is more important than playing sports. (go作主語，應改爲going)
Children may not develop the habit of read and the ability to enjoy themselves. (介詞後用動名詞形式作賓語，read改爲reading)
I particularly enjoyed driving through the countryside with you and saw the changing colors of the leaves on the trees. (and連接的動名詞前後不一致，故saw改爲seeing)
7. 介詞錯誤：詞組中的介詞誤用;介詞意思理解偏差;介詞的多用或少用。
There are too many people among my family. (among改爲in，in my family爲固定搭配)
I was so tired that I fell asleep at the moment my head touched the pillow. (去掉at，the moment引導從句)
短文改錯解題思路和檢查原則1. 句中各部分的結構是否完整，特別是每個句子要有動詞;
2. 謂語動詞的時態、語態;
3. 非謂語動詞的用法;
4. 名詞的單、複數，格的使用是否正確;
5. 定冠詞和不定冠詞是否正確;
6. 代詞的格和性的使用是否有誤;
7. 定語從句中關係代詞、關係副詞是否準確無誤;
8. 並列句中的並列連詞、主從複合句中的從屬連詞用的是否得當。
短文改錯解題四原則
改動以最少爲原則;虛詞以添加或刪除爲原則;實詞以改變詞形爲原則;以保持句子原意爲原則。
短文改錯解題步驟：
通讀全文，掌握大意;整句分析，逐行推敲;反覆通讀，複查驗證。
解題注意要點和能力培養
1. 覈對錯項時，若的確有一時難以改出的地方，可以參考所改動項是否基本符合“1：1：8”的比例。即多一詞1個，缺詞1個，錯詞8個。
2. 覈對改正的語法項目是否有重複。因爲短文改錯往往覆蓋面廣，一般不會出現重複考查某個語法點的現象。
3. 覈對答題符號是否規範，位置是否準確，看看有無遺漏符號、忽略字母大小寫和拼寫等問題。
猜你感興趣：
1.十大快速有效的英語單詞記憶方法
2.英語單詞記憶的20種方法是什麼
3.背單詞的10大記憶方法與技巧
4.高中生單詞記憶方法
5.高中單詞的記憶方法
