雅思閱讀題型邏輯關係分析
越來越多的小夥伴選擇出國留學，要想順利出國，雅思成績要過關。在備考雅思的時候一定要掌握方法，下面是滬江小編給大家分享的雅思閱讀題型邏輯關係，大家可以作爲學習的參考。
雅思閱讀到底考我們什麼?
詞彙?語法?篇章結構?推斷能力?
毫無疑問，但凡學過雅思的人都知道，雅思閱讀不考語法，也不單純考詞彙，但是詞彙量越大，語法越好，讀起文章來就越輕鬆，做起題來就越得心應手——特別是對於填空類題目更是如此。那麼是不是意味着，詞彙量大，語法很好，就能夠輕鬆拿到高分?
答案自然是否定的，英語博士們不是個個都能做滿分的，但是普通大學生，甚至是高中生，也有可能拿到高分。我的學生裏，有高中生考到了7.5，甚至8.5的。那這裏面的奧祕又在哪裏呢?一個學員在有了詞彙、語法的基礎上怎麼才能向高分發起衝刺呢，這裏我們要探討就是雅思閱讀考試裏面所隱含的邏輯關係，理清了這些邏輯關係，搞明白了文章和題目的基本思路，那麼許許多多的問題就迎刃而解了。
雅思閱讀裏隱含的邏輯結構林林總總，但是大致我們可以歸納爲以下四種，我們叫做雅思閱讀四大邏輯關係：並列邏輯關係，轉折邏輯關係，比較邏輯關係，因果邏輯關係。
這四種邏輯關係不僅涉及到了題目的半壁江山，而且對於理解一篇文章，或者段落的某些句子具有重大意義，接下來，我就講一一分解它們，希望能給學習雅思閱讀的同學一些啓示和參考。
首先我們來看並列邏輯關係。
這可能是這四種邏輯關係裏面最簡單，最容易理解的一種，對於很多同學來說，無外乎就是and,or這兩個詞，因此可能覺得毫無探討價值，那麼我們先來看一道題吧。這是《劍5》第二套題的最後一篇文章：The Birth of ScientificEnglish。這篇文章後面有一個總結題，其中第30題和31題是這麼表述的：
In Britain moreover, scientists worried that English had neither the 30________ nor the 31 _______ to express their ideas.
按照傳統的解法，我們肯定首先定位Britain和English，當然我們參考一下上一題的位置，大概能定位到文章的某個段落，但是如果你去找neither…nor…的結構肯定是找不到的，而且文章裏面關於“英國”和“英語”這兩個詞是反覆出現的，屬於高頻詞彙之一，所以我們不妨換種思路，去尋找neither…nor…背後隱含的邏輯關係，用這種邏輯關係來定位，就會發現答案其實是信手拈來。
那麼這種邏輯關係是什麼呢，正是我們這裏要探討的並列邏輯關係，這是對兩個東西的並列否定，那麼在文中這種並列關係又體現爲什麼呢，我們很容易就能對應到文中49頁第二段裏的這個句子：First,it lacked the necessary technical vocabulary. Second, it lacked the grammaticalresources required to... 我們不難看出，文章中的並列邏輯關係體現爲first，second所列舉的事物。
以上就是小編爲大家整理的“ 雅思閱讀題型邏輯關係分析”，希望可以給大家在備考過程中帶來幫助，如果需要了解更多的考試資訊，可以登錄滬江英語網。
