六年級英語提高技巧
怎麼樣提高小學六年級的英語成績呢?看看這些方法可不可以用?下面是本站小編給大家整理的六年級英語提高技巧，供大家參閱!
1培養學生認真聽的習慣
教師要因材施教,使學生聽一點,懂一點,時時有收穫,堂堂有積累,在他們面前不可高談闊論。
2.培養學生大膽說的習慣
由於學生基礎差或沒有基礎，課堂氣氛很沉悶，作爲語言課，必須鼓勵學生開口說，排除學生的心理障礙，教師不必對學生提出過高的要求，允許學生說錯，使其擺脫逆反心理，逐漸提高說的能力。
3.培養學生經常讀的習慣
對於初學者來說，他們學習英語最直接的方法就是熟讀和背誦。儘管新課改反對學生死記硬背，但最基本的知識點還是要學生強化記憶，而強化記憶最有效的途徑就是反覆朗讀，要讓學生明白“先死後活，不死不活”的道理。如果沒有掌握基本的知識要點，使用時也只能是“巧婦難爲無米之炊”。。因此，只有養成經常讀的習慣，才能憑藉語言的“慣性”來解決語感、語調等一系列問題。
4.培養學生規範寫的習慣
教師要嚴格要求學生規範寫，按四線格確定每個字母所處的位置。要求書寫規範、工整、美觀、大方。既要筆畫正確，也要間距合理。一旦養成不良的書寫習慣就很難糾正。
5.培養學生及時做的習慣
課後作業是課堂的有機延伸，學生只有在認真聽的基礎上，通過及時做才能消化課堂學習的內容。“眼過千遍，不如手過一遍，”嚴禁學生養成邊做邊玩、做事拖拉、三心二意的不良習慣。
大家都知道，生活在21世紀的人掌握一門外語是十分重要的，尤其是英語。 其實，學好英語並不是一件難事，關鍵在於要掌握好的學習方法。學習方法自然是因人而異的：有的人整日埋頭書案，學得很辛苦，但成績仍不理想：有的人則懂得“有張有弛”，學得很輕鬆，而且名列前茅。前者沒有找到適合自己的方法，所以再怎麼努力都沒有效果，而後者掌握了適合自己的學習方法，所以
輕鬆的就學好了英語。
學習英語還有很重要的幾點，這就要靠我們自己來掌握了。
1、 多聽。聽自己的英語磁帶，回家後不論在幹什麼，都播放英語磁帶聽，仔細揣摩發音，讓自己讀的英語更純熟，別人也能聽懂，對考試的聽力還有很大
的幫助。
2、 多背。模仿課文朗讀的音調，把英語課本上的一些重點句子和課文背過，這樣既可以增加自己的詞彙量，又可以毫不費力的跟別人交談，還可以增強自
己的語感。
3、 多寫。俗話說：“看十遍不如讀一遍，讀十遍不如寫一遍。”可見英語的紙
上功夫對整體起着多大的作用。而寫出來的英語也可以增強記憶。
4、 學好英語的另一個關鍵是提高英語學習的興趣。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。興趣是產生學習的動力。那如何產生學習的興趣呢?當然你必須
要學會英語、懂得英語、會在生活實踐中運用你所學習的英語知識。 其實，學習英語的途徑和方法有很多，找到適合自己的方法纔是關鍵的，纔可
以提高英語成績，鞏固英語知識。
如何提高六年級學生的英語學習方法就是方法，它最終無法取代刻苦的學習.
第1部分 整體建議
1. We‘d better develop our interest in English at the beginning of our study. To develop interest in English study is not very hard. We may have the feeling of satisfaction and achievement from our English study when we are able to say something simple in English， talk with others or foreigners in English and act as others’ interpreters.
在英語學習之初，我們應該注重培養對英語學習的興趣.培養對英語的興趣並不難.當我們可以說點兒簡單的英語，用英語與別人或與老外交談，或作別人的翻譯時，我們就可以從英語學習中得到滿足感和成就感，這樣，興趣就培養起來了.請注意，這種滿足感和成就感很重要!
2. Plans are always very essential， so we must make some elaborate and workable plans before study. And we should certainly carry out these plans to the letter.
制定英語學習計劃太重要了，所以我們必須在學習前制定精細的和可操作的計劃. 並且我們一定要嚴格執行這些計劃.請注意：千萬不要乾沒有計劃的傻事，那等於在浪費生命.
3. Notes should be made whenever we study any book. We may follow this advice： Don‘t read book without making notes. As we know that notes are the summarization， the core content， our understanding and the abbreviations of the books. Our notes are much thinner than the books so that we can learn them by heart easier and can often review and read them. We may also record our notes on tapes so as to often listen to them easier， to deepen our impression and to lighten our burden of memory. Sometimes it is needful to draw some tables and illustrations that are very impressive， visual and concise.
無論學習什麼，我們都要作筆記.我們可以參照下面的忠告：不作筆記就不要讀書.如您所知，筆記是我們對所學課本的總結，中心內容，我們的理解和課本的縮略.筆記要比課本薄的多，我們可以較容易的記憶和經常複習他們.更勝一疇的做法是把筆記錄成音，這樣我們可以經常聽一聽來加深印象和減輕記憶負擔.
4. Watching English movies， English TV programs， listening to English songs and learn English on some special occasions are also excellent and vivid English learning ways as we may combine English with some certain scenes to deepen our memory.
看英文電影，收看英語電視節目，聽英文歌曲和在某些特定場景學習英語也是很棒和很生動的英語學習方式，因爲這樣我們可以把所學英語與某些特定的場景聯繫起來以加深記憶.
5. Never just memorize single English words. Learn by heart the whole sentences and the phrases that contain the new words so we may know how to use the words.
請不要孤立地背英語單詞.請背記包含生詞的句子或詞組，這樣我們才真正能運用這些詞彙，而且印象更深.
6. If time permits， we may read Mini Chinese-English dictionary carefully from cover to cover， which may help us widen our sight and master knowledge in all aspects.
如果時間允許，通讀小小漢英字典對於英語學習也幫助很大.他能幫助我們擴大視野並全方位地掌握所學知識.
7. Excellent personality is one of the decisive factors in English study. Persistence， patience， self-confidence and determination are badly needed.
優秀的性格也是英語學習的關鍵因素之一，堅持，忍耐，自信和堅定都是很重要的.當然如果興趣培養得好， 可適當削弱這方面的要求.
Part 2 Detailed methods(第2部分 具體方法)
1. Oral English：(口語學習)
A. We study spoken English so as to make oral communications， so this order of importance of oral English study should be followed： Fluency， Accuracy， and Appropriateness. That is to say， we have to pay more attention to practical communicating ability instead of only laying emphasis on the grammatical correctness.
我們學習口語目的是爲了與別人進行交流，所以英語口語中的幾個要素的重要次序應爲：流利-準確-恰當.
B. Try to find some partners practicing oral English together and English corner is a good place as where we may exchange English study experience， widen our sight and improve interest in English.
努力尋找學伴一起練習口語.英語角是個不錯的地方，在那我們不但可以練習口語，還可以交流英語學習經驗，開拓視野，提高英語學習興趣.
C. If English partners are not easy to get， then we have to create an English environment ourselves by speaking English to ourselves.
如果找不到學伴或參加英語角的機會很少，那麼就需要通過自己對自己將英語來創造英語環境.比如對自己描述所看到的景物，英語口述自己正在作的事情.
D. This method is very effective and easy to insist on--interpreting Chinese-English novels or books. First we read the Chinese parts and then try to interpret them into English and then compare our interpretation with the original versions in the novels or books so that we can find out the mistakes， shortcomings and progresses in our interpretation.
這種方法非常有效且很容易堅持---口譯漢英對照(或英漢對照)的小說或其它讀物.首先我們先讀漢語部分，然後逐句直接口譯成英文，完成一小段後，去看書上的對應英文部分並與我們的口譯進行比較，我們馬上可以發現我們口譯的錯誤，缺點和進步。
請注意：開始要選擇較簡單的讀物。
這樣作的好處：
1. 自己就可以練習口語，想練多久，就練多久.
2. 始終有一位高級教師指出您的不足和錯誤---英文原文.
3. 題材範圍極廣，可以突破我們自己的思維禁錮，比如我們總是喜歡談論我們自己熟悉的話題，所以我們總是在練習相同的語言，進步當然就緩慢了.
4. 選擇小說，幽默故事或好的短文閱讀，使我們有足夠的興趣堅持下去.
5. 有一些我們在直接學習英語課文時被我們熟視無睹的地道的英語用法會被此法發掘出來.
6. 對所學知識和所犯錯誤印象深刻.這等於我們一直在作漢譯英練習，很多英文譯文是我們費盡心思憋出來的，所以印象相當深刻.比直接學習英文課文印象要深的多.
E. Interpreting what you hear---Changing Roles： Three people make a group： one speaks Chinese， one speaks English acting as the foreigner， one acts as interpreter. Then change roles. This is a good interpreting training method and is good for studying from one another. In addition， it may improve the responding ability and speed of students. The advanced stage of this method is simultaneous interpretation.
聽譯法-角色互換：三人一組，模擬翻譯實戰.一人將漢語，一人將英語，扮演老外，一人作翻譯.練習一段時間後互換角色.這是一種非常好的翻譯訓練方法，也是很好的相互學習，取長補短的方法.而且可大大提高反應速度和能力.此法的高級階段爲同聲傳譯，我們可以在聽廣播或看電視或開會時，把所聽內容口譯英文.
F. Oral composition and 3-minute training method： This method is suitable for intense training. Making an oral composition about a certain topic for one minute the first time and record the composition on tape at the same time. Then listen to the composition and find out the room for improvement. Then make the same composition for two minutes for the second time and also record it. And at last repeat the above-mentioned for three minutes.
口語作文和3分鐘訓練法：此法適用於強化訓練.找好一個題目作一分鐘的口語作文，同時將其錄音.聽錄音，找出不足和錯誤，就此題目再作兩分鐘的的口語作文，同樣錄音，再聽並找出不足與進步，繼續作三分鐘口語作文.這是高級口語訓練，效果不俗.
G. Retelling exercise： Retell some articles or English stories in our own words.
複述練習：用自己的話口語複述我們所聽的英語故事或文章.
H. If possible， we may read some English tongue twisters loudly and quickly with one or two cakes of candy in our mouth (just as the Chinese cross-talk actors do.) to train our oral cavity muscle and tongues suitable for English pronunciation.
如果可能我們也可以大聲且快速朗讀英文繞口令(就象相聲演員練嘴)，還可以同時口中含塊糖以加大強化訓練的力度.這樣來強我們的口腔肌肉迅速適應英文發音，使我們的口語相當流利，清晰，而且還有自信.例如：
A big black bug bit the back of a big black bear. The big black bear bit back the big black bug.
This fish has a thin fin; That fish has a fat fin;
This fish is a fish that has a thinner fin than that fish.
IPaying more attention to phrases and small words as one major shortcoming of Chinese English (especially Chinese oral English) is that Chinese students tend to use big words in their oral language， but the idiomatic oral English is abundant with short， active and vivid phrases. And most of such phrases are made of small words.
特別注意短語(詞組)和小詞的運用，中國式的英語尤其是口語一個很大的缺點就是中國學生喜歡用大詞，而真正地道的英語口語確是充滿着短小，活潑，生動的短語，富有生氣.而這些短語大部分有小詞構成.
J. Oral English has its own features， but it is closely combined with other aspects of English， for example， writing may make oral English precise and accurate.
口語隨自有特色，但與英語的其它方面緊密相連.比如，經常練習寫作，可是口語精密，準確.
2. Listening comprehension：(聽力)
A. We may improve our aural ability by speaking English in the native and idiomatic way. The pronunciation， intonation and sentence structure should not be in Chinese style.
可以通過講地道的口語來提高聽力.發音，語調和句子結構請不要中國化.既然能說出來，當然能聽懂.當然這樣作有點難.
B. Keeping a relaxed， natural and steady mood when listening to some materials. Namely，
to establish self-confidence and to develop excellent psychological quality are essential in the improvement of aural ability.
在作聽力練習時，力求保持放鬆，自然和穩定的心態.即建立自信心和培養良好的心理素質在聽力提高中致關重要.
C. We may make some simple notes while listening， for examples， the names of people and places， time， age， distance， occupation， figures and so on to get a better understanding of the content.
在作聽力練習時，我們可以作些簡單的筆記，例如人名，地名，時間，年齡，職業，數字等以便更好地理解材料.當然還要以聽爲主.
D. Catching the drift of the content instead of understanding every word and never waste too much time on single words.
作聽力練習要重材料大意， 而不要力求聽懂每個詞，不要在單個詞上浪費太多時間.
E. Pay close attention to CONCESSION and TRANSITION so as to correctly understand the attitudes of the speakers. The following words are most important： even though， even so， in spite of， unless， although， no matter， however， whatever， no， nor， neithernor， but.
密切注意聽力材料中的讓步與轉折以便正確把握說話人的態度.特別關注這些詞： even though， even so， in spite of， unless， although， no matter， however， whatever， no， nor， neithernor， but.
F. If we may learn by heart new words by listening some word tapes， the results must be satisfactory.
在背記生詞時，如果能聽詞彙磁帶，那麼對聽力提高也很有好處.
ing skills：(閱讀)
a. Intensive Reading： When we read the intensive articles， we should make notes of the new words and phrases and good sentences. After reading them， we may ask ourselves some questions about them by using such words： Who， What， Why， When and Where. Then try to answer them in our own words.
精讀：在精讀課文時，我們要把生詞，詞組，句型做成筆記.讀後要試着用這些疑問詞提問自己：誰，什麼，何時，何地且努力用自己的話來回答.
b. Extensive reading： We must train our ability to scan， skip and read fast. Namely， the ability to catch the key words， the topic sentences and the drift of the articles.
泛讀：要培養瀏覽，跳讀和快讀的能力.即抓住關鍵詞，主題句和中心大意的能力.
c. Reading speed： Three ways to improve our reading speed： 1) Reading the articles from the beginning to the end without intervals so to catch the rough idea of the articles on the whole. Never waste too much time on some new words and single sentences.
2)We may keep time when reading articles.3) When reading articles， we can point at the words with our finger or pen point and our eyes move with the finger quickly so that we are able to read very fast.
閱讀速度：三種方法提高我們的閱讀速度：1.先從頭至尾不間斷地通讀課文以抓住課文大意.不要在單個詞或單句上浪費太多時間.2. 閱讀時計時.3.閱讀時用手指或筆尖指向文章字句並快速移動來迫使我們的眼睛快速隨手指或筆尖移動來強化我們的閱讀速度.
d. Newspaper as good reading materials can widen our sight and richen our knowledge.
多讀報，多受益：開闊視野，豐富知識，學習流行詞語和英語最新發展.
ing skills.( 寫作)
a. We have to accumulate abundant materials before we write something， say， learning by heart crowds of articles.
寫作需要有很多素材，積累素材很重要.要多背課文.
b. Try to express one meaning in various ways.
努力用多種方式表達一種意思.
c. Keeping English diary if possible.
寫英語日記.
a) Prepare some new words， expressions and good sentences to be used before writing something.
在寫作前準備一些要用的好詞彙，好句子.
b) We may also make some English pen pals to establish English communication relationship through some media like newspaper and magazines.
結交英語筆友，寫英文信.這種方法容易堅持，還很有意思.不仿一試，好處多多。
如何提高六年級學生英語成績就如何提高學生的英語成績這方面來說，針對學生而言，我們的學生都來自於農村，基本功比較薄弱，由於學生們英語底子比較薄弱，連帶對英語的學習興趣也不是很大。六年級的學生面臨着小升初，針對自身而言，我是個新手，教六年級還是比較缺乏經驗，在這裏只是談談自己在日常教學中是怎麼做的。
從學生學習英語的方式來看,在課堂上學習是主要渠道。上課的主要任務是在老師指導下,去學習、掌握知識，然而在英語課堂上表現得消極，不願開口說英語。如果不想辦法改變這種狀態，英語課堂教學就成了“一言堂”，枯燥乏味。出現這些現象的原因主要是，一是同學們對於學習英語的興趣不大，二是由於英語成績不好而影響學習英語的積極性。爲了提高學生的英語成績，對症下藥，在日常教學中主要是圍繞以下幾個方面開展工作的：一是培養學生的學習興趣，二是鼓勵激發學生學習的主動性。
一、培養學生的學習興趣
培養學生的學習興趣，主要是從以下幾個方面入手：
1.建立和諧的師生關係
古語說：“親其師而信其道。”學生學習英語的好壞跟任課老師有很大關係。他們喜歡上一位英語教師，也往往會喜歡上他的英語課，並能主動接受這位老師所傳授的英語知識，因此我們在課內外真誠和藹地對待每一名學生，把微笑帶進課堂，將歡樂帶給學生，努力吸收多方面的知識，做學生們的良師益友，經常找學生談心，幫助學生們
解決學習上的困難，對學生們的每一點進步都及時表揚，並精心設計學生們的作業，認真批閱，及時爲後進生補缺。一切爲學生着想，讓學生主動去學。
2.課堂教學多樣化，讓課堂有趣起來
運用電教設備，精心準備好課件，同時自己在課前也認真做好準備，對於書本上要求學生們會說唱的歌謠，我會提前學會，然後教學生唱，英語課變成音樂課，同學們興趣大增。元旦的時候，班上有兩個比較內向的女生，演唱了我們學過的英語歌。
英語課成了遊戲課，同學們在收穫快樂的同時也在收穫知識。六年級英語上冊Unit 1 How Do You Go There?的Part B的交通燈、交通規則，我也會提前做好簡單的教具，同學們進行角色扮演，讓同學們能夠放鬆的玩遊戲的同時能夠在遊戲中掌握交通規則，能夠聽懂、會說Stop at a red at a green at a yellow light.(紅燈停，綠燈行，黃燈等一等)。
3.深入自主教育，讓學生成爲課堂的主人
我校六年級在上冊期中考試的時候，全鎮排名第二，期末考試的時候全鎮排名第一，下冊的期中和期末都名列前茅，取得這樣的成績都得益於自主教育。
課前三分鐘，語文數學都有課前三分鐘，英語也有課前三分鐘。上學期的最開始，同學們還不知道怎麼進行課前三分鐘，所以都是我自己在主持，一個星期之後同學們摸準套路了，就慢慢放給同學們弄了，他們自己主持的有聲有色的，並且有時候還有同學搶着來主持課
前三分鐘。
小組合作學習，有句話說的好，“要想學的好，小組合作少不了”。在課堂教學中，對於重點的句式，會要求同學們小組內進行大量操練，也會要求同學們像語文裏的一樣分角色朗讀，儘可能爲同學們提供展示的空間，沒有表演的同學認真地聽，並且能夠指出錯誤，讓每位同學都有展示自己的機會。
二是鼓勵激發學生學習的主動性
我校六年級學生大部分是由於英語成績不好而影響學習英語的積極性，在課堂教學中會經常鼓勵他們，在他們回答不出來問題的時候會比較有耐心地引導，在作業批改的時候都會寫上鼓勵性的話語，每單元考試完了，也會認真總結，對進步比較大的鼓勵表揚，同時也會給其他學生加油鼓勵。
三是面向全體，培優補差，爭取大面積提高
影響學生學習成績差的原因是多方面的，不管是哪種因素，在學生學習上存在着困難，作爲教師的我們應該滿懷熱情地關懷愛護他們，決不能嫌棄排斥。
從培養學生用英語會話能力出發，我每節課利用幾分鐘從師生之間進行英語會話。一般先安排口語較好的學生，給其他學生做個榜樣，每個人都有機會。對於稍差的學生，小組長會幫他練習。課堂活動以口頭練習爲主，組織學生進行多種多樣的活動。在編排練習時，應遵
循由淺入深，由易到難，循序漸進的原則。把好差生搭配起來，無論哪項活動都不要放棄基礎不好生，多關心他們的學習，給他們創造機會參與課堂活動。對於他們微小進步給予及時肯定與鼓勵。使他們深深感到老師無時不在關心他們，從而產生一種積極情感，促使他們變消極爲主動，增強他們克服困難的信心，使學生既不能產生自滿情緒，也不能讓學生悲觀失望。調動了全體學生積極參加課堂活動的積極性。
四是幫助學生養成良好的學習習慣
良好習慣的培養非一日之功,它不僅是對學生的考驗,也是對老師的考驗.培養學生的學習習慣,是學生學習成績穩步上升的關鍵因素,同時也是穩固學生學習興趣的必要條件。具體做法如下:
1. 我要求學生每天能夠記五個新單詞，課前三分鐘聽寫。
2. 課後練習重點對話，課前三分鐘或者是上課時要進行操練。
3. 認真完成作業並及時訂正錯誤。
五是適當做一些針對性的練習
鑑於六年級的學習特點和任務，我在日常的教學活動中我會適當的安排一些有針對性的練習，以此來加強學生對所學知識的理解和鞏固。
總之，在教學實踐活動中，教師發揮主導作用和尊重學生的主體性，培養學生的學習興趣，調動學生們學習英語的積極性，全面訓練學生的聽、說、讀、寫能力，學生英語成績一定能夠提高的。
