美國小孩是如何學習英語的
小孩子的時期每個人都有，但是我們和美國的小孩子不同，我們學的是國語，它們學的則是英語。下面是本站小編給大家整理的美國小孩是如何學習英語的，供大家參閱!
美國孩子學習英語閱讀，首先是用自然拼音法(Phonics)去拼一個英語單詞，孩子看見就可以根據英文字母在單詞裏的發音規律把這個單詞念出來。在美國的幼兒園和學校裏，孩子們從三歲起，就開始接受自然拼音法的教育了，這種方法是美國孩子學習自己母語的方法!美國的教育專家們把兒童初學閱讀的過程定義爲如下五個循序漸進的步驟：
1. Phonemic Awareness (音素意識的形成)
2. Alphabetic Principle (字母發音規則的掌握)
3. Accuracy & Fluency (對文字掌握的準確性與熟練性)
4. Vocabulary (詞彙量的擴大)
5. Comprehension (閱讀文字與理解文字的完美結合
美國小孩學習英語的方法在美國教書，常常有國內的老師朋友問我，美國的孩子學“音標”嗎?和我們小時候學英語的方式不同，美國孩子有一個單詞拼讀的利器：自然拼讀法 。所謂“自然拼讀”，就是通過掌握英文字母(Letter) 和發音(Sound) 之間的關係，迅速拼讀出英語單詞的能力。
【爲什麼要學習自然拼讀】
如果把單詞中的字母或者字母組合比作一個個的密碼，那麼自然拼讀規律可以幫助學生破解這些密碼，進而輕鬆讀出每一個單詞。學生熟練掌握自然拼讀規律後，就可以通過大量的閱讀來增加詞彙量，進而增加他們的英文讀寫能力。
【幾歲學最好】
美國小孩在三歲左右會在家學習26個字母。但是對於字母在單詞中的發音只有模糊的認識。等到進入公立學校的幼兒園(5~6歲)，老師就開始訓練學生的自然拼讀能力，學生在學單詞時不是按照字母排列的順序進行記憶，而是通過“字母”在單詞中代表的“發音”進行記憶。
【Sight Words】
然而，並不是所有的單詞都符合自然拼讀規律，Edward William Dolch博士把這些單詞總結成著名的：Dolch Sight Words list。對於不符合自然拼讀規律的單詞，美國學生在低年級階段就要開始記憶，達到一看到就會讀的程度。關於怎樣讓孩子更好地記住這些純靠記憶的sight words的方法，請看小媛老師的上一篇文章：“快來圍觀美國孩子背單詞，厲害了(word)我的單詞遊戲”。其中有學習記憶sight words的各種有趣的小遊戲。
【美國課堂的自然拼讀教學】
美國學校低年級的英文課都是以閱讀爲貫穿的。老師上課會通過“Self-reading (自己讀)”和 “Listen to reading (邊聽邊讀)”的形式來培養學生的閱讀能力，閱讀能力提高了，整個英文讀寫的能力隨之加強，這爲高年級時學習更深奧的英文文法和寫作技巧打下了基礎。
對於英語是第二語言的孩子們來說，這樣的方法也同樣有效，通過閱讀可以培養孩子們的“語感”，孩子們閱讀英語讀物不只是爲了學習語言，還能從中學到各種各樣的知識，讀到充滿童趣的故事，自然會讓孩子越來越愛上英語閱讀。正因如此，在閱讀中孩子能不能讀出每個單詞就顯得尤爲重要，這在很大程度上也影響了學生們的閱讀熱情。
所以在美國的課堂上，老師會講解各種“自然拼讀”的方法和規律，英文的26個字母中每個字母有一個或多個聲音。比如英文字母“i", 在“bike” 和“city"中出現時，就有着不同的發音。除了在全班講解基本規律，老師還會根據學生的水平進行小組輔導，學生會拿着自然拼讀的好夥伴“Decodable Books”和老師進行練習。
爲了使抽象的“拼讀規律”更直觀形象，美國老師常常採用色彩鮮豔、內容豐富的教學海報，迅速抓住學生的眼球!今天小媛老師就帶大家走進美國學校的課堂，看看老師是如何用這些教學海報形象的介紹不同自然拼讀規律的。
知識普及：英文26個字母分爲元音和輔音：其中a,e,i,o,u爲元音，其他字母爲輔音。大多數輔音字母只有一種發音，個別輔音字母有兩個或兩個以上的發音。
美國小孩學習英語的祕訣【口語包圍戰術】
那麼，我們這些當老師的該如何幫助他們學習，特別是學好英語呢?
我們用口語“包圍”他們，鼓勵他們說出哪怕是隻言片語，並且不去理會他們出的錯。我們大聲朗讀課本，提出問題不斷鼓勵他們回答。一個孩子一開始可能只會說一個詞，比如“水”，第3天可能就會說“我、水”，第5天就會說“我要水”。當教師不斷督促孩子使用單個詞彙，並學着說出長一點兒的句子時，語言能力就從這點點滴滴之處得到了發展。當孩子們說英語時，我們不去糾正他們發音上的錯誤，我們認爲這種錯誤是在實踐一種新技能時不可避免的。當孩子們嘗試着自己新學的英語技能時，自己就會更正。如果你每次都糾正他，他就不願意再說了。公立學校的的確確是免費的：不收書本費，不收音樂課費用，不收體育課費用。
【重要起步：語音】
我們教英語時，並不讓孩子死記硬背單詞，反之，我們是從教語音入手，也就是教字母的發音規律。基礎語音爲孩子們提供一把鑰匙：他們學習單個字母的發音，然後學習這些字母組合在一起時如何發音。當學生們在基礎語音方面有了進步，自己就可以讀出新的單詞，因爲他們已經知道每個字母可能該怎麼讀了。
我們叫母語是英語的學生學英語也是從語音開始的，但是對於英語是第二語言的學生學習語音就尤爲重要。對於那些不會說英語的學生，從他們進教室的第一天起我們就教他們字母的發音，不管他們知道的單詞有多麼少。
當我發現中國的小學老師教孩子讀英文單詞不使用基礎語音教學法時真是感到驚愕。教一個小學生去死記硬揹他們需要掌握的每一個單詞，看來真是一項浩繁的任務，可更像要一個孩子剷掉一大堆沙子，卻不給他鏟子。語音是解開單詞結構的鑰匙，它賦予孩子們通過把字母組合在一起學新單詞的能力。
自己組詞，學得更有興趣
現在我正在學習中文，我很高興地發現漢語詞彙並不太難，學會了東、南、西和門，一下子我就能組合六七個詞了，東門、西門、南門、西南門。語音知識的功能相當類似。如果我教an,ran,man,can之後就可以教and,stand,land,band.交給孩子her,der-,-ing和un-，他就會合成或認識under，接下來就是understand,最後是understanging.語音法教單詞的“家族”如cat,bat,fat,flat之後我們就可以組合成catty,batting,fatter,flatten.這些詞並不需要死記硬背，因爲他們是由很小的語音單元組合成的，而這些小語音單元是孩子們在很多種不同的組合中都會去用的。這是學習語言的一種結構型方式：給孩子們一種能夠自己組合新詞、念出新詞的語音工具。
考試結果表明，我的學生在一個學年內就可以取得通常需要1 — 3年的成果。我們的移民孩子，少數民族的成員，正在縮短着少數民族學生與其他學生之間在學習上的巨大差距。
【什麼是自然拼讀法】
如果問中國孩子“英語學習方面，你覺得什麼最困難?”90%以上學生的回答是“記單詞最難”。這也是大多數中國英語教師感到棘手的問題。那麼，美國孩子是如何學英語、記單詞的呢?正如上文作者講到的，美國孩子以及美國移民的孩子，都是不需要背單詞的，他們接受的是一種自然拼讀法，很輕鬆就可以進行英語讀寫，詞彙量掌握自然也不在少數。
然拼讀法(phonics)是英國、美國、加拿大等英語爲母語的國家，和新加坡、中國香港等以英語爲官方語的國家和地區，小學語文課程的必修內容，是兒童學習語言時最常用的方法之一。通過該方法兒童循序漸進地掌握文字與聲音之間的聯繫，瞭解和學習英語字母組合的奧妙，掌握英語拼讀規律。
學生一旦掌握了這種方法，教師在課堂上出示的絕大多數單詞，他們不借助音標，都能夠讀出來，在聽寫單詞時，按照拼讀規律能夠寫出該單詞。最終達到見詞能讀，聽音能寫的狀態。他們在英語學習和閱讀方面將會達到事半功倍的效果，在今後的學習中將終身受益。
