初中英語教學方法有哪些
初中英語的教學，需要抓住學生的心理特點，培養學生學習英語的興趣。來一起看看有哪些初中英語的教學方法吧。
一、提高學生對學習英語的認識，明確學習英語的目的
學生學習動機以學習目的爲出發點，這是推動學生達到學習目的而努力學習的動力，因此要使學生懂得爲什麼要學英語，朝着什麼方向努力，它既決定學習的進程，又影響着學習效果。實踐證明，學習動機越強的人，學習成績就越好。因此，要採取專題討論、個別訪談、課外實踐、外出參觀等方式，不斷提高學生對學習英語重要意義的認識，明確學習英語的目的，才能增強學生參與英語教學的意識。
二、建立新型師生關係，營造寬鬆和諧的課堂氣氛
溝通師生情感，營造寬鬆和諧的課堂氣氛。建立民主、平等、和諧的新型的師生關係是開展教學活動的必要條件，是調動學生興趣的重要前提，也是教師傳授知識的橋樑和潤滑劑。和諧的師生關係，能產生情感效應，使每個學生都感受到教師的期待，教師對學生深切的愛會激發學生強烈的求知慾望。
三、實行理想、信念教育，樹立學生學習英語的信心
理想、信念對於學生的成長起着舉足輕重的作用，尤其是在學習英語這門課程中。學生對於理想、信念的認識程度具有一定的侷限性，錯誤的認爲“對英語知識的掌握程度和幹好工作沒有直接的聯繫”，導致對於英語的學習的放鬆，甚至於放棄。在現代化進程日益加快的今天，英語的應用已經滲透到了我們工作、生活的各個方面，沒有一定的英語知識水平，就看不懂設備的說明、工藝流程的變化、工藝參數的指示等最簡單的生產常識，更無法談起操作設備、改進工藝、提高質量，也就無法幹好工作。再如生活中大多數家用電器的說明書都使用英語，讀不懂說明又何談正確使用呢?加強理想、信念教育是適應社會發展的需要，是適應教育特點的需要、是適應英語教學的需要，更是樹立學生要學好英語的需要。
四、多媒體技術教學
英語是一門語言課，它要求的情景性是很強的，但在傳統的課堂教學中很難突破時間和空間對人們的限制，使很多知識難以進入課堂，多媒體技術是近幾年來迅速興起的一項專門技術，它運用計算機對課本、圖形、圖像、動態和聲音等多種媒體進行綜合處理。多媒體技術形象、生動、直觀性強。能調動學生的眼、耳、腦，讓他們興奮起來，創造出一個可以使學生積極參與的場景，變被動學習爲主動學習。
記單詞的竅門
1、 選擇最佳記憶時間
每一個同學都有不同的記憶習慣和最佳記憶時間，通過實踐摸索，同學們可以選擇自己記憶效果最佳的時間。如每天清晨或每晚臨睡以前，堅持每天背單詞的習慣。
2、 用多種感官記憶
同學們在背單詞時，常常是讀讀寫寫，邊讀邊背。事實上，利用聽覺來加強記憶也能起到很好的效果。如把單詞的讀音、拼寫和漢語詞義錄在錄音機裏，在臨睡前或上下學的路上反覆聽，它能刺激我們的無意注意，強化記憶，輕輕鬆鬆就記住了單詞。
3、 通過歸類記憶
在記憶單詞時，同學們還可以有目的地進行單詞整理，如把單詞歸類，寫在小卡片上，利用平時空閒的時間進行專項的單詞記憶。
4、 遵循記憶規律
背單詞的過程中，很多同學都有這樣的經歷，明明自己背過的單詞不久以後卻又忘了。這就需要我們遵循記憶規律，經常循環地複習。通常，以每兩週進行一次單詞總複習爲宜。
