初中英語學習必備的幾個技巧
在初中英語學習中，學生要根據不同學習階段及自身能力確立一個“跳一跳才能夠得着”的長遠目標。有了目標就有了學習動力、責任感、緊迫感及努力方向。
一、初中英語學習的基本技巧
1.制定長遠目標，明確學習任務
根據不同學習階段及自身能力確立一個“跳一跳才能夠得着”的長遠目標。有了目標就有了學習動力、責任感、緊迫感及努力方向。另外還要學會根據不同課型確定每節課的認知小目標，這樣一開始上課，就會受到目標的激勵，使大腦處於興奮狀態，才能定向注意，專心致志地去主動學習，提高學習效率。
2.爭取課內外各種機會多練習英語
語言不是教會的，而是在使用中學會的。交際能力只能在交際中得到最有效的培養。一個出色的語言學習者應具有強烈的語言交際的慾望，應力爭語言訓練的各種機會。應不怕犯語言錯誤而被別人譏笑。
3.課前預習
預習是個人獨立的閱讀和思考。它可以培養學習者快速閱讀抓主旨大意、抓主要信息、依據上下文猜測詞義的能力，也可以培養分析綜合及歸納概括、自己發現問題及解決問題等能力。預習也像“火力偵察”，可發現疑難引起思考，一方面可促使學習者自己查閱有關資料，查閱字典，另一方面可減少聽課的盲目性，增強聽課效果。
二、初中英語聽課方法
1.使學生明白每一節課的學習目的。上課時，教師要把整節課的目的和要解決的問題提出來，激發學生的興趣，調動學生的學習積極性。學生明確了學習的目的，有了思維疑問，就會積極思考問題，聽課的效率就高。
2.使學生的聽課注意力集中。教師要運用多種形式的教學藝術，使學生的精力集中於聽課、思考、做題上，儘量防止學生思想開小差，保持注意力的穩定性。學習積極的學生，穩定性注意能保持20至25分鐘，教師應善於利用這個時間，把新知識教完，然後變換練習形式，調控學習氣氛，儘量延長穩定注意力的時間。
3.教育學生學會思考，善於思考。這要指導學生做到“三個善於”：一是善於帶着預習中的問題來思考;二是善於隨着教師提出的問題來思考;三是善於從同學的發言中啓發自己的思考。使學生把聽課、記憶、思考結合起來，逐步養成積極思考，善於思考的習慣。
4.要開拓學生的思路，不要干擾學生的思維。在教學過程中，凡是學生能說能做的，就讓學生先說先做，說出不同的想法和不同的做法，激發學生的發散思維，拓寬學生思路，有些內容能遷移思維來學習的，可讓學生先嚐試後肯定或糾正。學生回答問題時，教師和其他學生要做到認真靜心聽講，在交待清楚要求後，就讓學生專心思考、做題，教師只靜靜的巡查或做個別的輔導，儘量注意不要干擾學生的思維，要給出適量的題目，進行不同要求的練習，滿足不同程度學生的求知慾望。
三、初中英語記憶方法
1.理解記憶。就是要在理解的基礎上把基礎知識記住，這是基本的記憶方法，也是最主要的記憶方法之一。例如，am，is，are在不同人稱中的用法，不同人稱用不同的詞。
2.形象記憶。例如一些詞和句子利用課本圖文來形象記憶。
3.重點記憶。抓住基本的、關鍵的、重要的知識來記憶，其它的以此爲基礎進行聯想推理出來。例如，記住句型轉換中的疑問詞的轉換，就可以讓學生思考如何將陳述句轉換爲各種疑問句，進而強化記憶。
4.歸類記憶。就是把有聯繫的知識進行歸類。從類別系統上記憶，如把單詞按類別或其它一些屬類製成卡片來記憶。
5.對比記憶。如時態的學習，在不同的時間概念下用不同的時態，like後接ing表示一種習慣，而加todo則表示將來的或具體的動作。
6.應用記憶。就是在解決生產生活中的問題，複習記憶學過的知識，基本的要求是用到什麼就複習什麼，記憶什麼。
7.循環記憶。就是經常複習，反覆複習已學的知識，要很好的遵循遺忘規律，先快後慢，做到及時而有效的複習。
