託福聽力，這些詞已經告訴你出題點啦
託福聽力在聽的過程中如何抓住出題點呢?下面小編就給大家分享一下，希望對你們有所幫助!
託福聽力，這些詞已經告訴你出題點啦
同學們常常會抱怨聽力耗時過長，無法集中精力，或者記得筆記恰好沒有用，考到的全是自己記不住的信息怎麼辦?
其實ETS出的考點，是具有一定規律的。不同的題材之間的確會存在一些出題方向的差別，但是絕大部分的題目都能通過這些規律定位考點。
當然啦，要做到這一點也並不是一件很容易的事。大家首先要把基本功練好，包括詞彙，聽寫，速記的能力，如果缺少這些基本的訓練，那麼考試的時候依然是聽不懂的。
所以希望同學們在備考的前期，能夠耐下心來，完成相對較爲漫長且枯燥的聽力練習。
下面我們就來談談同學們在考試中如何最大化地預測的出題點。
1、聽力的每篇第一題，一定是主旨題
無論對話還是講座，第一題永遠會考目的和主題。對話中常規考的是目的，講座絕大多數考主題。
所以，在聽對話的時候，任何一個說話者提到的“I need to …/I’m wondering…/I want to…/I’d like to …”，大家一定要記錄下來這些信號詞後面的內容，這就是目的題的答案。
講座的主題大多數會有一個較爲明顯的主旨句，當大家聽到“Now I’m going to talk about/will discuss/ today we will talk about/But today I’d like to introduce…” 等這樣的信號句，後面跟的學術概念就是主旨的答案。
偶有例外的是，音頻中並沒有出現任何一句上述的信號句，那麼同學們在判斷選項的時候，就需要用排除法，選擇一個範圍較大的，內容較爲籠統的，能否代表音頻的大部分內容，用排除法相對比較安全。
【舉個例子】
TPO 8 C1 中，學生在一開始提到I’d like to drop off my graduation form, 那麼這就是這篇對話的目的，PURPOSE.
TPO 17 L4 中，教授一開始就提到Now I want to talk about an animal that has an fascinating defense mechanisms, 就是這篇講座的主題了。
2、ETS經常會採用的對比，轉折
出現兩者做對比的，前後邏輯有轉折關係的，都是潛在的考點。
下面的信號詞：
做對比的，compared to, by contrast, on contrary, contradictory, on the other hand;
錶轉折的：however, but
這點也是基本上每一篇都會出題的地方，這些信號詞後面跟着的內容，就是題目的答案。
【舉個例子】
TPO5 L4中: On the other hand, descriptions of characters and settings can be developed more completely.
TPO17 L4中: The octopus can release a cloud of ink if it feels threatened. But it doesn’t hide behind it, as is generally believed. Um, the ink cloud is ... it serves to distract a predator while the octopus makes its escape.
TPO 5 L1中: An organism often cannot survive with a mutated gene. And so a gene usually cannot be passed on, unless it’s an exact copy. For memes however, fidelity is not always so important.
3、否定
在對話或者講座中，說話者表達否定的：have no…, without，can’t be ;以及講座中提及某個學術知識時，出現的否性形容詞，比如：unusual, irrelevant，impossible。
【舉個例子】
TPO9 L3: First the rains that fell there were torrential. So it would've been impossible for all the water to soak into the ground.
TPO1 L3: And it maybe this burial custom that explains why the houses were packed in so tightly without streets.
4、表達觀點和態度
對話中一般出現，說話者的態度;講座中會出現教授對於某個理論的觀點，或者陳述某一個，幾個科學家的觀點。
以下是考點信號詞：think, feel, believe, criticize, guess, assume/assumption, speculate/speculation, evidence, convincing
觀點的表達分爲三類，肯定，否定，不確定。
【舉個例子】
TPO11 L1：And in a broken wing display the bird spreads and drags the wings or its tail, and while it does that, it slowly moves away from the nests so it really looks like a bird with a broken wing. And these broken wing displays can be pretty convincing. 教授認爲這些broken wing display說服理非常強，表示肯定的態度
TPO3 C2：
Student：Sounds like it could be a lot of work. Is there … is there any way I can use the experience to get some extra credit in class? I mean, can I write a paper about it?
Professor：I think it’ll depend on what type of work you do in the excavation.
上述例子中，教授就給出了不確定的答案，沒有肯定或者否定學生的問題。
5、舉例
例子的內容佔時篇幅可能會比較長，但大多數情況下，都不會考例子中具體的信息，而會考這個例子是爲了說明某個論點，而論點一般出現在例子之前。
那麼同學們在聽的時候，可以省略掉例子中的細節，而注重例子所證明的點做記錄。
【舉個例子】
TPO2 L1： It’s called ideomotor action. Ideomotor action is an activity that occurs without our noticing it, without our being aware of it. I’ll give you one simple you think of locations, there tends to be eye movement that occurs with… 這個例子就是爲了說明ideomotor action。
6、 其他信號詞
interesting, problem是兩個最爲典型，出題機率極高的。即使這兩個詞後面的內容，沒有被直接提問，也極大可能會出現某個題目得選項中，記錄號信息也能幫同學們提高題目正確率。
音頻有interesting的時候，幾乎可以100%確定之後的內容會出題。
【舉個例子】
TPO18 L1中：In 1843, astronomer named Heinrich Schwabe made an interesting claim, Schwabe had been watching the Sun every day that it was visible for 17 years, looking for evidence of a new planet. 緊接着後面提到了CLAIM內容，被出成考題。
Problem出題的機率也是非常高的。
The problem is /but there is a problem……
【舉個例子】
TPO 15 L1中：And that's part of the problem with the CFQ. It doesn ’ t take other factors into account enough, like forgetfulness.
大家在聽得時候，一定要去把CFQ的缺點記下來，出細節題的可能比較大。
7、結尾的結論
託福的對話中，一般在結尾的時候同學們要有意識去思考，說話人來的目的是否被滿足，問題有時候被解決，很有可能會出成推論題。
講座中，在結尾的時候一般會給主題下一個結論, 同學們在聽的時候要記得關聯對應的主題，看是不是有確定的結論，還是依然需要更多的資料，未來才能解決。
【舉個例子】
TPO2 L1中，文章結尾提到: Is there anything else that might account for this change in muscular activity, other than saying that it is thinking? And the answer is clearly yes. Is there any way to answer the question definitively? I think the answer is no.
證明這個問題目前爲止，不能得到積極肯定的結果。
TPO 3 L3中，文章結尾提到: So, why these precise animals? Why not birds, fish, snakes? Was it for their religion, magic or sheer beauty? We don’t know. But whatever it was, it was worth it to them to spend hours deep inside a cave with just a torch between them and utter darkness.
同樣，結尾的結論依然是未知的。
ETS已經用這些詞發出了考點信號哦~，快快整理，好好消化吧!
託福聽力的八大題型及解題技巧分析
託福聽力一般來說，聽力材料和題目都只念一遍，但有些讓考生理解原段中某句話含義的題目，則會在念題時把該句也重讀一遍，所以新託福聽力有單聽和復聽兩種形式。
就題型分爲， 單選題：從數選項中選擇一個正確答案;多選題：從數選項中選擇兩個或者兩個以上正確答案;排序題：將題目各項按原文所述的正確順序進行排列;搭配題：將表格或圖表中的各項與其所屬類別進行搭配。專家分析認爲，根據考察目的，新託福聽力可以分成以下3大“題類”，從不同側面測試考生的聽力能力：¨ 考察對聽力材料的基本理解能力(Basic Comprehension Questions)，以下是四種題型的詳細分析：
- 內容主旨題(Gist-Content)
聽力要點：考查的是聽力材料的總體內容，而非某個局部細節，要選擇的是最爲貼切的主題
- 目的主旨題(Gist-Purpose)
教師講解：託福聽力的八大題型及解題技巧分析
聽力要點：①在聽時，要關注對話中一致性的主題;②在聽Campus conversation時，學生常試圖解決一個問題，理解學生的問題所在及其解決辦法將有助於回答
- 細節題(Detail)
聽力要點：①筆記應該包括Campus conversation或者Academic lecture中的重要細節;②不要僅僅因爲某個選項中包含有Campus conversation或者Academic lecture的幾個原詞就將其認定爲正確選項;③如果無法確定正確選項，就選擇一個與Campus conversation或者Academic lecture的主題最符合的選項
¨ 考察推理能力，要聽出話中隱含的意思，即考生對某句話的作用或者說話人的立場的理解程度(Pragmatic Understanding Questions)
- 句子功能題(Understanding the Function of What Is Said)
聽力要點：①通常爲復聽題;②說話人的字面意思可能與其真實意圖不符
- 說話人態度題(Understanding the Speaker’s Attitude)
聽力要點：學會關注說話人的語氣(說話人聽起來是愧疚的、困惑的、還是充滿熱情的)，說話人的語氣可以幫助考生回答此類問題
¨ 考察關聯能力，要求考生將材料中的信息相互聯繫起來，作出鄭和、推論，以及得出結論、歸納總結、進行預測(Connecting Information Question)
- 組織結構題(Understanding Organization)
聽力要點：①相對於Campus conversation而言，更有可能在Academic lecture之後考察整篇文章的組織結構，考生要有意識地記錄整個Academic lecture的邏輯展開框架;②注意教授所做的比較，考生要明確教授想要表達的觀點究竟是什麼
- 連接內容題(Connecting Content)
聽力要點：填表題或者事件順序排列題可歸爲此類題型，考生要注意訓練自己做筆記的方式，清晰地聽出術語及其定義，並聽出事件發展過程中各個步驟有助於考生回答此類問題
- 推論題(Making Inference)
聽力要點：考生是否能利用文章中出現的細節做出結論，或者教授可能回旁敲側擊地提到某些事實。在大多數情況下，正確答案往往使用了原文中未提到的詞彙。
託福聽力：24分爲分界線
其實簡單來說，如果我們還在24分以下，而且沒有做過聽寫的話，那麼我們是非常應該做聽寫的，因爲對於絕大多數人來說，我們想對於托福考試托福考試的要求，最大的問題，就是聽不懂!請注意，這裏是托福考試的核心!是否聽得懂，是托福考試最重要的，甚至可以說是唯一的評判標準!而且，並不僅僅要求聽懂大意，ETS還要求我們把每一個細節全都聽懂!這也就是爲什麼，看懂美劇，某種意義上來說要求很低，就是因爲美劇我們看懂大意就好了，但是ETS要求我們的是聽懂裏面每一句話的內涵和外延!
因此，其實對於絕大多數24分以下的考友來說，最爲主要的問題，就是沒聽懂!只有到24分以上，其實我們纔可以談應試的問題，否則都是水中望月的。
不過，沒聽懂本身，也是有很多可能原因的，不過最爲常見的就是2種，第一是單詞沒有背，當單詞都不認識的時候，聽到什麼，我們也都不可能聽懂啊。因此，背單詞，是每一個人準備托福考試要做的第一件事，同時也是延續到考試前一天的最後一件事!除此之外，第二件事，纔是要聽寫。可以說，沒有背單詞的聽寫，都是耍流氓!
但是，當我們的分數過了24之後，就要有個分辨了。我們就要通過做題來具體分析我們的問題。當過了24分之後，有的人做不對題，仍然是因爲語速太快，給我們的反應時間不夠，這個時候，很顯然，這個就是要多做聽寫來解決的。但這並不是唯一的可能，其實很多考友本身反應速度是很好的，但是對於託福聽力裏面出現的專業詞彙不是很熟悉，這個也是有可能的，這就要通過橫聽進行解決，也就是當我們發現對於某一大類的內容，不是很熟悉的時候，就是要通過對於這個大類的素材進行橫聽，也就是把TPO裏面，關於這個大類的所有音頻材料全都找出來之後，對其進行聽寫來解決。
當我們把之上所有問題都解決之後，其實才會涉及到做題本身。那麼如果我們非要分配時間的話，聽寫和做題的時間比，應該怎麼分呢?很簡單2:1-3:1之間就是很好的選擇。
任何一個英語考試都會有其本身的考試特點，這是必然的，考試之前一定是要大量做題的。可以說，這是天經地義的事情。但是很多考友沒有很好的配比磨刀和砍柴兩者的關係，絕大多數的考友總是把絕大多數的精力放在了做題本身，而忽視了對於能力的提升，這就是爲什麼很多人久久不能提升自己的聽力分數的原因。回到做題，TPO，我們應該做幾遍?簡單來說TPO聽力1-20做1遍，TPO21-26做2遍。
之所以要做兩遍，是因爲客觀的說從TPO21開始，後面的專業詞彙出現了一些我們之前沒有見過的，這是非常致命的，不管你實力有多強，詞彙不認識，都只能是乾瞪眼。因此TPO21-26考前至少要做2遍，就是爲了提升我們的應試能力，如果簡單來說，我們甚至可以就是把考前的3周留出來，前兩週每天都做TPO21-24的模考，然後最後一週，做2遍TPO25與TPO26聽力的模考，應該會非常有收穫的。
託福聽力備考策略：集齊TPO，合理利用TED視頻
託福聽力向來是中國學生的長項，在一次考試中考到28分左右的考生大有人在。聽力的分數基本可以在口語和寫作悲劇的時候，向上拉一把。所以聽力不可謂不重要。關於聽力的複習，也是衆說紛紜。有人是小火慢燉，必有成效;也有人是難以分暇，臨陣上場，結果也不錯。那麼，考生可以根據自己的情況來選擇備考方案。
自覺英文水平比較一般的考生，整體上推薦的複習週期要長。因爲，托福考試是出國一路上的第一關，其實也是最簡單的一關。第一關就充滿朝氣衝勁的努力闖過後，纔算是真正可以去面對留學生活的酸甜苦辣。
既然是長期準備，那麼推薦的做法是集齊TPO，將其中的聽力都做一遍。所謂做一遍不是聽任結果慘淡。首先要有架勢，在身邊擺上草稿紙，一邊聽一邊瘋狂速記，每一句話儘量都能有簡單的符號記載。之後根據筆記，進行答題。TPO是在事功的情況下的最低要求，事實上進行聽力筆記的練習還可以用TED的音頻，TED演講在20min左右，和長的聽力長度差不多。聽多TED之後，遇到長聽力也不會覺得精力難以集中。TED有時會涉及到新領域的詞彙，也可以幫助考生增加應對陌生新詞彙的經驗。事實上，考生會很快意識到不懂的詞並不影響整體理解或是答題。TED的漢譯和文本都比較全，適合反查和重複聽。而且，相信考生得到的不僅僅是英文能力的提高，還會有對很多事情有新的想法。畢竟，TED的宗旨是傳播人類值得傳播的思想。
其次，一些簡單的筆記方法就能極大地簡便筆記的記錄。譬如，在對話聽力的時候，將草稿紙中間劃線，擡頭表明男生或女生，老師或學生。剩下的筆記就以對話體的方式寫在對應的一列下。這樣最後查閱的時候，就可以清楚找到對應的人的態度。一些單詞的簡寫也要多加練習，以免記錄的時候和反查的時候難以快速反應。有和外國人交往的同學應該都知道，世界範圍內的英文使用者都很愛使用簡寫。一些簡單的有friends=frds; tomorrow=tmr; never mind=nvm; talk to you later=ttyl; want=wut，具體的對應列表可以網上搜索得到。對簡寫有初步的瞭解，可以對未來留學生活有所幫助。單純爲了應試的話，考生也可以完全自創簡寫，只要自己明瞭即可。
最後，聽力的準備還是萬變不離其宗，最終還是要看時間和精力的投入。一旦打通此關，實際上得到是英語世界的大量資料和知識的瞭解機會。無論中途有多少次覺得難以聽懂，日積月累，查閱重要常考詞彙，最後聽力會有質的飛越。
