託福聽力考試有哪些出題點?這13個出題點你必須知道
託福聽力考試的備考過程中，有一個幫我們快速找到答案的方法就是記筆記，如果你不知道託福聽力考試要考什麼，那麼你就有可能不知道自己應該記哪些內容。有時記得都是一些無用的內容，但是也不可能完全都記得下來。那麼託福聽力考試的出題點有哪些呢?下面就跟小編一起來看看吧。
託福聽力考試有哪些出題點?這13個出題點你必須知道
在聽力部分，其實85%的精力應該放在聽上面，大家應該完成以下的過度：記中聽(什麼都記)——邊聽邊記(有選擇的記)——聽中記(邊聽偶爾記)。對於很多”瘋牛“級別的考生，甚至在聽力部分不記筆記，全憑記憶，練習到一定程度是可以達到的。但是對於絕大多數同學來數，還是需要適當的記筆記。
面對新託福聽力，我們要分析ETS的初衷——對考生實力和情商的考察。我們在聽的過程中，邏輯和結構是重中之重，在此基礎上我們對於細節進行必要的速記。所謂的細節也是相對細節而不是絕對細節。提前預測考點的出現，有的放矢的記筆記。爲什麼我們聽母語聽的很好，而第二語就相對較差，就是我們沒有在聽的過程中思考分析，對於信號詞不敏感。只是機械地被動地聽，不是主動地有意識地聽。
託福的出題點在什麼地方呢?一般是以下部分：
1、 conversation：段落開頭提到的原因必考，結尾的建議必考。
2、段落開頭提到的本次主題必考。
3、段落中重複兩次的地方必考。
通常爲本節課的要點，師生各重複一次的地方必考。注意在筆記中劃雙線，重複兩次的名詞必考，一般重複的名詞是AB項的替換詞。
4、 段落中的強調句型，多引出分論點，是考點：
This is the first time…
One thing important is…
The most important thing…
You should remember/notice/bear in mind/keep in mind---conversation引出建議的句型
5、針對上下文明顯的肯定或者否定的回答必考。
definitely， abusolutely，exactly， it’s a good question，excellent question。 注意聽好PROF在這些回答之後的解釋，一定會對重要內容作同義的重複
6、段中主論點下有定義加舉例的必考(配對錶格題)。
dolphin in the forest，羅列多個事實處必考，是非型表格題，說明多個程序，步驟的必考。中間的步驟一定注意：then， so， ok，well， replace， the next stage…
7、難點的解釋說明必考(核心概念)。
小黑板，帶字的筆記本，只要出小黑板都會有停頓。
注意引導詞it refers to， that is，that means， which means，This is to say，in other words， in another words，by that he meant， let me make it clear， let me make it simpler， let’s put it this way。
8、段中引用的觀點必考。
對應都是對分論點的看法，think/argue/believe，一定有小黑板，或者人物肖像。
9、形容詞和副詞最高級後面的點重要。
the most important，biggest， 因爲是形容重要特點。
10、一定注意PROF跑題的內容，話題的轉移，佈置作業等。
11、prof對學生的警告或指令必考。
重聽——conversation表建議，lecture中表強調重點。
12、託福出題的順序和文章順尋完全一致，一定注意干擾選項。
後面的內容提到本題作爲干擾項出現。
13、一定注意PROF的點評。
作爲尾巴題出現what does the prof think of…
託福聽力主旨題的答題技巧
1、主旨題在原文和題目中的位置
首先，大家要明確託福聽力考試的一大特色就是題目順序與文章的行文順序相一致。所以，同學們要明確的是主旨題出現在文章的開頭部分，絕對不會出現在文章的中間部分。其中需要注意的一點是，在結尾部分同樣可能會出現幫助解答主旨題的解題內容。因爲老師很可能對文章內容進行概括和總結。那麼，結尾部分就可能出現主旨題的答案!但是，這種情況比較少見!所以按照文章的行文順序，主旨題題目一般只會出現於第一道題。所以通常，不管是conversation還是lecture，主旨題都會出現於首道題目。明確了題目的位置之後，我們來看一下主旨題的分類。
2、主旨題題型分類及典型問法
主旨題分爲目的主旨和內容主旨。
目的主旨: 考查對話目的而非內容，即兩個說話者的對話目的和教授講這篇文章的目的。目的主旨一般出現於conversation中。
目的主旨典型問法：Why does the student visit the professor?
Why does the student visit the registrar’s office?
Why did the professor ask to see the student?
Why does the professor explain X?
內容主旨: 要求考生理解講座或對話的主旨大意。材料有時會明確提出主旨，有時會很含蓄。 要求學生對聽到的信息進行歸納總結。
內容主旨典型問法：What problem does the man have?
What are the speakers talking about?
What is the main ideaof the lecture?
What aspect of X does the professor mainly discuss?
3、主旨題解題技巧
關於解題技巧大家應該首先注意的是這兩種題型與大家詞彙量的多少無關。也就是說，詞彙量即使很少也不會給這兩種題型的解題造成障礙。首先要聽準開頭;特別是開頭句型，之後找出對話目的;如果開頭沒有把握準，那麼要注意全文重複詞彙;最後要聽準關鍵詞並對實義詞(名詞、動詞、形容詞)足夠敏感。那麼，如何聽準開頭呢?在conversation和lecture的開頭中，有的文章會出現寒暄部分。
比如，在conversation中兩個說話者的在開頭部分都會出現互相問好的寒暄語：
e.g.1 A : Hey, how is everything going?
B: Well, everything is going fine.
e.g.2 A: Hi, are you Paula?
B: Oh, hi, Jim. Nice to see you!
在這些寒暄之後說話人A說Do you need some tutoring in English? 說話人B說：yes, I am taking English composition and my English is not very good. 這纔是文章的真正內容，也就是文章的主旨!所以選項的相應部分選擇的是：She needs a tutoring appointment!
在lecture中，有時教授上來不會直接切入正題，而是先會寒暄幾句。
例1： 有個教授上來先說I am sorry that I didn’t bring your paper, and it took longer to grade than I thought. So I will bring you the paper next class. Today, I want to continue our topic about Renaissance. 所以 “I am sorry that I didn’t bring your paper, and it took longer to grade than I thought. So I will bring you the paper next class.” 這句話都是在說與文章主旨無關緊要的話。而真正與文章主旨有關的是以today開頭的這句話!所以，顯而易見，這篇文章的主要內容就是Renaissance(文藝復興)。
例2： In the last class, we discussed the Jazz music history. But today, I am going to talk about the development of the jazz music. 那麼很顯然，In the last class, we discussed the Jazz music history.這是上節課講的內容。在強轉折but之後，老師緊接着說I am going to talk about the development of the jazz music. 那麼，文章的主旨也就很明確了。
在瞭解瞭如何在文章的開頭抓主旨以後，我們再來看一下引導文章主旨的信號標誌詞，以便我們更好地定位選項。
4、主旨題的信號標誌詞
Lecture引導主旨題信號標誌詞總結
1) 總結口語詞後的動詞詞組：
? today we will talk about...
? today we will discuss...
? today we will look at...
? today we will tell...
2) 舊託福：
? today we will spend several minutes in...
? today we will focus on...
? today we will concentrate on...
3) 動詞時態
? 've, -ed
? will, be going to
4) 介詞 ：
? about
注意點：在第三條中，動詞過去式和過去分詞後面引導的都是上節課涉及到的內容，所以即使大家聽到了discuss這個詞也可以放棄這部分內容。而只要聽好並把握準today後面要講的內容即可，也就是be going to/will 後面引導的內容!那麼，about就是一個經常引導主要內容的一個介詞。這個詞很關鍵，要求聽準其後面的賓語是什麼!因爲這個賓語就是解題的關鍵。
Conversation 引導主旨題信號標誌詞總結
1. wonder (e.g. I was wondering,…)
2. think (e.g. I am thinking, I was thinking,….)
3. hope (I was hoping,…)
4. need (Do you need, I need….)
5. figure out, work out, sort out,
conversation的主要內容，一般情況下都是以上的這些詞引導的。常用句型已在後面括號中標註出來。請同學們謹記在心。
5、主旨題的選項特徵
在選擇選項的時候，大家一定要避免選擇如下選項：1) 範圍小-細節進入主旨題(最常見);2) 範圍大-沒鎖定主旨;3)不正確選項(即文章中根本沒有涉及到的內容)
正確選項特徵如下：( 以下是比較典型的主旨題的選項特徵 )
1)長的名詞結構：(技巧：先定位比較of和that前面的詞，在原文中找同意替換。之後確定of和that後面的賓語是否符合原文)
a) …of….
b) …that…
e.g. Script
So, I wanted to discuss a few other terms here…actually, some, uh some ideas about how we manage our resources. Let’s talk about what that…what that means. If we take a resource like water…well,
Q: What is the talk mainly about?
A. A common method of managing water supply.
B. The formation of underground water systems.
C. Natural processes that renew water supplies.
D. Maintaining the purity of underground water system.
文章中的這句話 “I wanted to discuss a few other terms here…some ideas about”很明確的點出了文章的內容主旨。根據上面的講解，我們很容易把握discuss和about這兩個詞!所以，about後面的“how we manage our resources”就是文章的主旨了!所以根據同義替換，我們可以將“how”這個詞替換爲A選項的method而且of 後面的賓語(managing water supply)也同原文內容(how we manage our resources)一致!正確答案爲A.。
2). 以how, what, why開頭
e.g. Script
…so the Earth’s surface is made up of these huge segments, these tectonic plates. And these plates move, right? But how can, uh, motion of plates, do you think, influence climate on the Earth? Again, all of you probably read this section in the book, I hope, but, uh, uh, how— how can just motion of the plates impact the climate?
Q: What is the main topic of the talk?
A. The differences in climate that occur in different countries.
B. How movement of the Earth’s plates can affect climate.
C. Why the ocean has less effect on climate than previously thought.
D. The history of the climate of the region where the college is located
這道題可以明顯根據部分文章重複找出答案!重複句式爲“But how can, uh, motion of plates, do you think, influence climate on the Earth?”去掉其中的插入語，我們可以提煉出“how can motion of plates influence climate on the Earth”。與這句話一致的是B選項!其中，可以找到原文與選項的同義替換是motion=movement、effect= impact/ influence。從這道題目可以看出：特殊疑問詞也是主旨題正確選項的一大特徵!
3) To do
e.g. Script (lecture)
Ok. Another ancient Greek philosopher we need to discuss is Aristotle– Aristotle’s ethical theory. What Aristotle’s theory is all about is this: he is trying to show you how to be happy—what true happiness is.
Q: What is the main purpose of the lecture?
A. To illustrate the importance of extrinsic values
B. To explain Aristotle’s views about the importance of teaching
C. To explain why people change what they value
D. To discuss Aristotle’s views about human happiness
“To do”結構在主旨題中出鏡率很高，目的主旨的選項大部分以to do結構開頭。那麼，解題的宗旨就是比較動詞do的形式和用詞!如果原文中用到的動詞與選項一致，同學可以首先定位此選項，再比較後面的賓語即可。 “Ok. Another ancient Greek philosopher we need to discuss is Aristotle– Aristotle’s ethical theory.”從原文中可以看到discuss這個詞，那麼這個詞正好與D選項中的discuss相吻合，而其後的賓語“human happiness”也一致!所以答案無可厚非爲D。若選項中 “do”的形式與原文不一致，那麼我們需要做的就是同義替換。請看下面的例子：
e.g. Script (conversation)
? S: I was hoping you could look over my note cards for my presentation…just to see what you think of it.
? P: Okay, so refresh my memory: what’s your presentation about?
Q: Why does the student visit the professor?
A. To get some note cards for his presentation
B. To show her some examples of common errors in research
C. To review the notes for his presentation with her
D. To ask for help in finding a topic for his presentation.
在這篇文章中，引導conversation主旨題的標誌詞是I was hoping， 在其之後出現的動詞關鍵詞是look over。名詞關鍵詞爲：note cards for my presentation。所以，與原文一致的選項應該找look over的同義替換，即review!所以應該選擇C選項。
託福聽力如何善用單詞推斷意思
託福聽力用單詞推斷對話內容分析!小編爲大家介紹的這些託福聽力技巧在託福聽力備考過程中基本上得到驗證，大家可以根據自己的經驗總結出更多技巧。
場景方法可行的原因仍在於ETS的出題原則，大家肯定已經非常熟悉託福聽力考試中的"學生生活原則"，它是ETS堅定不移的出題原則，這一原則使託福聽力從內容上永遠離不了學生生活這一中心。學生生活的圈子是很小的，學校的校園也就那麼大一點兒，而託福聽力已經考了幾十年了，所以學校裏的每一寸上都不知被考過多少遍了。過去考的是這些東西，將來考的仍是這些東西。考生在考前只要把學校裏的主要場所(如圖書館、食堂等)中常發生的重要而又典型的學生生活場景加以熟悉，寥寥幾個詞便可以知道整個段子或對話的基本內容，而答案也就唾手可得。
這一方法所需的準備工作相當簡單，較次要的場所和少見的場景考生甚至可以置之不理。但它的作用又相當大，在此列出三點，略作說明：作用一，做過一些託福聽力題的人都會有種感覺：即託福聽力，尤其是小對話題中有相當數量的題目僅靠聽清字面意思尚做不出答案，還必須生動形象地想象出對話發生的具體環境和生活場景。在這裏場景的方法是一個必須，考生的英語水平再高，語言能力再強都無助於這些題目的得分。
場景方法可爲考生提供更加有效的技巧，而且這些技巧的有效程度也更加令人吃驚。
"學生生活原則"決定了託福聽力中涉及的常見生活場景的有限性和它們的高重複率。它們必然是學生的日常學習生活中最爲普遍、最易發生的場景。這些場景中所牽扯到的內容和人們常說的話又是固定的，這種固定性是由客觀的生活現實決定的。而ETS出題人絕對不會歪曲現實，這是由他們所謂出題原則決定的。所以只要考生抓住了這些固定的內容和相關的固定詞彙、句型，就抓住了衆多絕妙的技巧。
例如託福聽力有很多談及音樂會的對話，而一旦談到音樂會，話題永遠都是固定死了的。全是好話，一句壞話沒有，所有的題目都在說：昨天晚上的音樂會可真好啊!我們過的可真是個wonderfu1 time啊!票可真難買啊!人可真多啊!別說坐着啦，能站着就不錯啦!過道上全是人!所以也不需要聽力水平太好，只要粗略地聽明白："嗅!這又是談音樂會的啊!"再看選項有一個寫着：The concert is excellent。選它就是了!
各位已經知道，學生生活是託福聽力考試的核心，學生最關心的事也是最容易考到的，因此談到課程、考試的對話和段子可謂層出不窮。假如在一個對話題中聽到第一個人在問：某門課程難不難?(Is the course hard or not?)，則無須聽第二人的回答即可知答案肯定是難。又如在一個對話題中只要聽到兩人是在議論"某位老師要求嚴不嚴"，其餘的話別聽了，答案肯定是嚴!
又如託福聽力中有大量談及食物這個場景的。在這個場景中只要談到apple pie，答案肯定是好吃，考生照好吃去選肯定沒錯;而談到pizza答案肯定是難吃，考生照難吃去選也肯定沒錯。
如何提高託福聽力辨音能力
如何有效提高託福聽力?從老託到新託的改革，最大的變化就是凸顯了聽說的重要性。新託福不僅刪除了中國學生比較擅長的語法題，更令大部分中國學生抓狂的是，ETS在新託福當中極大限度的增加了對考生聽力能力的測試。聽力部分的講座更加模擬美國大學真實課堂，講座時間更加長;除了閱讀部分不涉及聽力之外，新託福口語和寫作部分都有題目需要先聽後說和先聽後寫。所以，在這樣一個形勢之下，對於每一個心懷出國夢想的人來說，攻克託福就意味着必須先修煉出強大而敏銳的英語聽力能力，並且是真正的實力，因爲只有實力，才能讓你以不變應萬變，因爲只有實力，才能讓你在去了美國之後，享受一流的大學課堂，真正學到知識。
當然，託福聽力並不可怕，它的提高是有方法的，而且必須遵循正確的託福聽力練習方法。在我看來，託福聽力的提高三分天下。
一、託福聽力練習辨音能力
聽力的境界有高下之分，剛開始的時候，是一個單詞一個單詞地去聽，慢慢地可以一個意羣一個意羣地去聽，再後來，可以一個句子一個句子地去聽，當然，到了一定境界，你就會忘記你聽到的是英語，而進入耳朵的只是一個一個的意思，這就像你聽漢語一樣，我們從來不去想“我正在聽漢語”。這是一種“得意忘形”的境界。如果你達到了這種境界，那麼託福聽力立刻就成了我們小學的社會科學課考試，極其簡單。但是，對於一個跟着中國的中學教育、大學教育，然後考過四六級的人來說，是遠遠達不到這種境界的。所以，在準備託福聽力的時候，我們首先要做的功課，那就是解決對英語的辨音能力。辨音能力指的是聽到一個單詞能反應出它的意思，讓它成爲你的積極的聽覺詞彙。
解決辨音能力最有效的兩個方法：一是聽寫，二是精聽。
1. 聽寫
聽寫指的是將一篇聽力錄音中的原文全部聽抄下來。對於準備托福考試的考生而言，最好的聽寫材料就是老託的段子。聽寫能最有效的檢驗和提高一個人的辨音能力，聽寫之後對照正確文本，反覆再聽，直到可以全部聽清楚爲止，這是聽力提高最有效的方法。
2. 精聽
精聽指的是一邊看着正確的文本一邊聽錄音，聽的時候要劃出自己不熟悉的單詞，在第一遍錄音結束後查單詞，然後再反覆聽，直到可以脫稿聽爲止。精聽最適合的材料是SSS(Scientific American’s Sixty-second Science)，因爲它非常短，只有一分鐘，但信息量很大，更重要的是，它是託福聽力出題的重要來源。
二、反應速度
以英語爲母語的人在聽到一個單詞之後的反應速度是0.03秒，我們不是以英語爲母語的，所以我們對單詞的反應速度可能不能完全達到這個指標，但是儘可能地去接近它，無疑是取得託福聽力高分必須做到功課。因爲你在聽託福聽力的時候，ETS不可能等你聽明白了前面的單詞，然後再放後面的錄音，而事實上，託福聽力的語速也只是美國大學教授上課的一半語速，所以，不僅爲了取得託福高分，更重要的是爲了到美國能跟上美國的課堂，我們花大力氣將反應速度練上去是完全必要的。
而練習反應速度的最重要也是最有效的一個方法，叫做“變速練習”。變速練習指的是利用變速軟件加快語速，來增加我們對材料反應的靈敏度和準確度。但有一點要強調的是，變速練習只適合於對你常速已經可以聽懂的材料進行，因爲如果對你不熟悉或者本來就聽不懂的材料進行變速，那麼結果必然是更加聽不懂，這樣的意義是不大的。明白了這一點，那麼你就知道了其實變速練習的材料是十分廣泛的，既可以是你已經聽寫過的老託段子，也可以是SSS 的材料，更可以是你已經做過的託福聽力題。
三、託福聽力練習記託福聽力筆記
新託福聽力針對老託的最明顯的改革之一，就是允許考生在一邊聽聽力的時候一邊記筆記，這不僅是因爲新託的聽力變長了，需要利用筆記來彌補腦記的不足，更重要的是，這符合美國大學課堂對學生課堂上課的真實需求。託福聽力，尤其是講座，考到的題目都是重點的信息，包括主要話題、重要細節，和文章結構等。如果能在聽聽力的過程中，記下這些重要的內容，那麼對於做題是幫助極大的。
當然，要強調的是，較強的筆記能力是需要建立在前兩項能力較強的基礎上。如果你聽一篇材料，還是需要經常去反應很多單詞的意思，或者你的反應速度很慢，那麼你是不可能心有餘力去記筆記的。
而針對託福聽力的筆記，最主要需要記下來的信息包括兩點：一是YES OR NO(√×)，二是對應(術語和定義的對應，數字、時間、人名、顏色、方位和對象的對應，以及人名、地名，和建築名稱和它們的特徵的對應)。另外，筆記也有一個基本的格式，最關鍵是要記出“主”，“問”，“例”。只有這樣去記，才能保證你的筆記層次清晰、邏輯清晰、信息有效，也才能真正在考試的有限時間內迅速做題。
託福聽力練習中記筆記的能力一定要掌握好，很多東西都要在託福聽力練習中把握，希望這些能幫助大家的託福聽力有所進步。
