影響日語口語表達的因素
隨着中日兩國間在政治、經濟、貿易、文化、交流等方面都得到了不同程度的發展，學習日語的人很多，但不少人都是笑着進來哭着出去。要學好日語，提高日語的口語表達能力，就得了解制約日語口語提高的主要因素有哪些?下面是相關內容介紹，一起來看看吧!
一、影響日語口語表達的因素
1.對日語學習沒有興趣。創設真實的生活場景，很多的日語話題來源於生活，只要我們善於觀察，其實生活當中都有日語的痕跡。比如說地鐵上面會有日語播音報站點。訂閱日語雜誌、畫冊和書籍，觀看日語電影，這樣有利於增加日語語感，自然而然的會對日語感興趣。免費學習課程。
2.沒有用心學。這點就要你能控制好自己的心，但是隻要第一點做到了，有了學習日語口語的興趣，我們就自然的會用心去學習日語了。
3.學習方法不對，每天死記硬背也是不對的，很多人學習日語口語就是光讀是沒有用的，你還得理解其中的意思，要是意思都不懂，到時候換了另外一種場景你就會運用不出來。
二、日語口語學不好的原因
(一)學生自身特點
從多年的教學實踐可以總結出來大多數學生對自己的口語能力表達完全沒有信心，擔心自己所說出的日語語序不合理，語音不標準。因此要教好日語口語，最重要的就是要先幫助學生建立起敢於開口講日語的信心。在這個過程中，老師是學生最堅實的後盾，老師每一個讚許的眼神，每一句表揚的話語，每一個鼓勵的動作，都是學生在建立自身信心過程中最大的幫助。只有先把信心建立起來，讓學生突破自己的心理防線，才能做到敢於開口講日語，樂於開口與說日語。
(二)現代化教學手段的應用
從小學到高中，學生一直在接觸日語，然而在很多時候日語是枯燥的，抽象地。教師在教的過程中只是一味得讓學生進入到書本中，劃重點、背難點。並沒有充分運用多媒體手段強化感知，變抽象爲形象，創設各種情境和語言學習環境。使得學生積極參與課堂活動，課堂氣氛輕鬆和諧，學習興趣濃厚。
(三)教師的專業素養和教學方法因素
首先，對於採取多種上課方式進行日語口語教學方面，大部分老師都存在認識不足的情況。其次，在在日語口語教學中，部分老師過分重視口語的準確性與語言形式的正確性，一味強調語言的交際功能，常常導致學生無法準確地認識到語言的正確性，也致使在建立學生的第二語言體系中某些錯誤無法得到及時的發現與糾正。
爲了提高學生的日語口語水平，有必要分析影響學生日語口語水平提高的主要因素。上文是小編爲大家介紹的影響日語口語表達的因素?希望對大家有幫助。
