cse評價模式是誰提出的
CSE評價模式由斯泰克提出，古巴、林肯等進一步發展而成的課程評價模式。
CSE評價模式是以美國洛杉磯加利福尼亞大學評價研究中心(Center for Study of Evaluation)命名的一種評價模式，該中心自20世紀60年代後期以來一直在研究和推廣的這一評價模式。
特點:
CSE評價是一種綜合性的評價，它具有以下幾個特點：
第一，這是一種旨在為職業技術教育改革提供服務的評價模式;
第二，在這一評價中，評價的形成性功能和總結性功能得到了有機的統一;
第三，這是一種動態的評價，評價活動貫穿於職業技術教育改革的全部過程當中，也是最重要的一點。
與其他評估模式相比，它的優勢主要體現在階段性、綜合性與全程評估相結合上。因其將整個培訓的發生、發展過程分為階段進行評估，從而有效地獲取培訓過程中的各階段、各環節的可靠信息，不斷控制、調整和改進培訓工作。
評價步驟:
CSE評價是一種較為實用的評價模式。它包括四個活動階段：
第一，需要評價，明確學生需要的是什麼，發現學生的問題;
第二，方案計劃，教師圍繞學生需要制定計劃;
第三，形成性評定，根據學生學習過程的實際學習情況進行評定;
第四，終結性評價，學生最終是否學會來進行評價。
