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雅思作文 小作文7種題型與大作文12種題型分類講解

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今天小編想爲大家帶來的是關於雅思大作文和小作文寫作的題型主要類型的總結。

ing-bottom: 115.52%;">雅思作文 小作文7種題型與大作文12種題型分類講解

雅思小作文是看圖寫作文的類型,根據圖表的不同,我們可以把它分爲7大類。

雅思大作文是立論作文,我們可以根據文章的邏輯和主題進行分類。

  雅思小作文7大題型

流程圖

地圖題

餅圖

曲線圖

混合圖

柱狀圖

表格圖

雅思大作文6大題型(按文章邏輯分)

&against,或者是advantage&disadvantage

支持反對類型/有點缺點類型

ussion

討論型

what extent do you agree or disagree

你對某觀點的贊成/反對程度

e&effect

問題產生原因和影響

lem&solution

問題說明和解決方案

are&contrast

兩種觀點比較

  雅思大作文12大題型(按文章主題分)

一、教育類

A.理論與實踐

1.知識和經驗的重要性。

2.爲什麼要上大學。

3.大學理論知識和實踐課程的關係。

4.高中畢業的學生是否應該在去大學前要工作或旅遊一年

5.高中生評估和挑戰老師,會不會沒有尊重沒有紀律性。

6.成功人士所需素質是不是必須從大學或相似的科研學術機構中去學習。

B.男女生問題

7.大學專業招收的學生男女比例是否應該協調。

8.男女分校的利弊。

二、體育活動類:

1.學生花時間練習體育運動的利與弊/該不該。

2.體育活動造成競爭而非合作的是否應該提倡。

3.體育盛事是否有利於緩解世界緊張局勢可以維護世界和平。

三、語言類

1.如何說服他人學習自己母語。

2.英語流行的利弊。

3.機器翻譯的發展是否導致不必學外語。

4.英語和國際旅遊業的流行會不會導致小語種和小民族的傷害。

四、新聞廣告類

1.人們是否只應閱讀真實事件或人物。

2.新聞的真實性和好的工作者的素質有關係嗎。

3.廣告的利與弊。

五、青少年成長類

1.學生變異行爲或態度的原因和改善。

2.家庭小孩的懲罰教育是否有效。

3.學生壓力是否很大。

4.父母是否應該限制小孩看電視玩遊戲而應該看書學習。

5.兒童的性格來自先天還是後天培養。

6 兒童要學會競爭還是學習合作。

7 課餘參加有償勞動是否可以提倡。

六、老年人類

1.我們這一輩人和上輩人區別的重要方式。

2.公司55歲的老人是否應該退休把位置讓給年青人。

3.年青人比老年人社會地位高的原因和怎麼改善。

七、科技與傳統類

1.電腦電視錄相等是否替代書籍成爲傳媒和教育的工具。

2.電腦的普及是否會取代老師的對學生的教育。

3.建立博物館的目的和手段有哪些。

4.網絡的普及影響到生活中家庭成員或是朋友之間的親密關係。

5.科學技術的發展有多少潛在的危機呢。

6.技術發展是否影響娛樂習慣從而減少創造力。

7 生命工程中的器官移植和試管嬰兒等是否符合人道。

八、金錢類

1.人類登月類似研究浪費金錢和時間麼。

2.醫生應以救人爲主,不論病人之貧和利益。

3.向朋友借錢會否影響友誼及其原因。

4.花錢買東西或用東西交換的各自好處你喜歡哪種?

5.體育專業的費用是否應該應該比其它重要專業的費用多。

九、國家政府類

1.政府是否應該重視傳統和藝術。

2.發展中國家是應該致力於發展本國的科技研究還是去發展人文教育呢。

3.政府花錢在藝術上還是其他事情上。

4.政府財政支持在科學上還是語言商業上。

5.你的國家城鄉差距大的原因和解決。

6.電影教給你其他國家的哪些概況

7.富國是否應該幫助窮國。

8.你的國家和其他地方有何相似,如何相似。

9.政府是否該爲母親的工作提供幫助和資源。

10.國外工作一段時期對個人和國家有何影響。

十、變革類

1.發明什麼是你的願望。

2.改變家鄉的一個重要舉措。

3.新千年是否符合世界變化的機會和你希望如何變化。

4.人類爲什麼變得長壽。

十一、環境類

1.如何改進地區公園或國家公園。

2.動物做寵物還是野生動物。

3.是否應該關閉動物園。

4.小轎車是否利大於弊。

5.吸菸是否應該非法化。

6.一個國家和城市的環境保護是應該由個人,團體(公司)和政府來共同承擔。

十二、個人看法類

1.擁有土地後如何運用。

2.喜歡親自動手還是喜歡機器。

3.對獨處還是和朋友相處的看法。

4.玩遊戲是否一定要贏。

5.安樂死是否會合法化。

6.遊客是否應當遵從當地風俗習慣。

7.墮胎應該提倡還是認爲是非人道。

8.對現在工作壓力大但是閒暇時間非常少有什麼看法。

9.名人是否因隱私付出代價及是否應該擁有此權

10.工作需要的轉變和自身適應。