It's at the station英語教案及反思
做好小學英語教案是小學英語老師備課的關鍵，下面本站小編爲大家帶來It's at the station英語教案及反思，供你參考!
學情分析：
通過學習一些描述位置的單詞，增加學生生活中運用英語的能力，同時培養學生日常生活中的文明禮貌，樂於助人的良好習慣。
教學目標：
(一) 知識目標
1. 學習單詞station/ houses/ hill/ train/up/ down/ near
2. 學習句子 Where is train 1? The train is up/down the hill.
(二) 能力目標
1. 能聽說認讀單詞station/ houses /hill/ train/ up /down
2 . 能運用句子It’s at the station.來描述位置
(三) 情感目標
通過學習本課的知識，培養學生禮貌、熱心、樂於助人的好習慣。
教學重點：
1. 認讀單詞station / houses / hill/ train 和理解方位介詞up/ down /near / at,並明白他們表示的方位。
2. 運用句子It’s at the station.描述位置
教學過程：
一、Warming—up
師示出詞卡“supermarket”，學生認讀單詞;師在黑板上畫出本市的平面和標上“supermarket”。T:“Excuse me,where is supermarket?”S1“Turn right. Go straight on and turn left.” S2:“Turn left. Go straight on.”師示出“school”學生認讀，T:“Excuse me,where is school?” S3 S4…。等回答。)
二、Presentation
1 .T:“Li Hong will go to GuangZhou next week Excuse me, where is station?”師示出詞卡“station”範讀單詞，T:“Where is station?” 學生跟讀單詞和句子，師在地圖上標上“station”，S5/S6:Turn straight on. It’s next to the zoo.(單詞融入句子中教學，學生能活學活用的知識。)
2. 師播放火車轟鳴的聲音，T:“Let’s guess,what is this?”;然後師呈現課件卡通“Thomas and friends.”的畫面，T:“Oh,it’s a train. train,train. ”師教讀單詞“train”。Thomas:“Welcome to DuoDuo Island.”T:“Let’s go to the island by train.”。 Listen and sing the song “Here comes the train.”
3. 師呈現Thomas 上小山的畫面，T:“Where’s the train?”，T:“It’s up the , hill,up the hill.”師示出詞卡“hill,up”並做火車費勁上山坡的動作，學生跟讀單詞。
4. 師呈現Thomas駛向山坡下的畫面，T:“Where’s the train?”，T:“It’s down the hill. down,down,down the hill.”師教讀“down”和做火車緩速下山坡的動作。
5 Thomas駛向農莊的房屋，T:“Where is the train.?.T:It’s near the
e house,houses.師教讀as 駛向梅斯威火車站，車速緩
緩停下來，T:“Where is the train? It’s at the station.”
6.師檢查學生朗讀單詞，學生跟隨師讀短語
Up ,up ,stand up.
Down, down, sit down.
Near, near, near the house.
At , at ,at the zoo..
三、Practice
師播放第二單元的課文錄音，學生聽音指圖，然後跟讀課文。
師畫出活動3某市區平面圖，標上school, supermarket, house,用“Excuse me,where’s the school?”學生用已學的方位詞來向同學指路。
師播放活動4歌謠，學生隨錄音跟讀，然後隨節奏邊學說歌謠邊做動作。
四、Production
師示出一張公園的平面圖，從school, house, station三個方向出發到park,該怎樣走，學生分別用Turn left, turn right, go straight on說說，比一比哪一位學生是最佳嚮導。
五、Summary 朗讀歌謠
Where is the train?
It’s up the hill.
It’s down the hill.
It’s at the station.
六、Homework
回家教父母親用方向短語說說從自家到超市、市場等該怎樣走。
It's at the station教學反思：本課內容多，句型難，是第三冊書中較難的一課。這節課我以迷路-問路爲主線創設情境，提出重點難點句型反覆練習，利用學生已有知識儲備，生成新的教學資源，體現學生的主體地位，給他們充分發揮的空間，收到較好的效果。
1.重點句型反覆操練。將三句重點句型從課文提出，與其他句子區分開來，反覆操練，再應用到對話中，使之牢固掌握，並能正確使用。
2.創設真實情境。用情境設置、表演的方法，使學生置身於真實的生活情景中，生動有效。
3.充分利用學生原有知識儲備。課文中大量已接觸過的單詞、句型，教師不再重複講授，而是啓發學生思考，幫助學生回憶，這樣，既節省了教學時間，又增強了教學效果。
4.給學生自由發揮的空間。鼓勵學生用學過的句式自編對話，讓學過知識能夠在生活中靈活運用。同時同桌、小組練習的形式，也擴大練習的範圍，使得每個學生都有開口說話的機會。
5.不足之處：時間匆忙，沒有聽完每組學生的對話就匆匆結束;少數基礎較差的學生編對話有困難;指路用語中，left，right容易搞混，語氣語調還應進一步改善。
Its at the station英語教案及反思
