新仁愛版七年級上冊英語教案
英語教案是七年級英語教師爲了順利而有效地開展教學活動,根據教學大綱的要求,以課時或課題爲單位對教學內容、教學步驟、教學方法等進行具體的安排、設計的一種教學文書。下面是小編爲大家精心整理的新仁愛版七年級上冊英語教案，僅供參考。
Unit1 Making New Friends
Topic 1 Section A
一 .學習目標
1.學習字母 Aa～Gg 的讀音和寫法
2. 學習一些簡單的英語交際語言:
二. 學習重點：字母 Aa～Gg
三 . 學習難點：單詞和問候語
四. 學習過程：
(一)導入 (時間:10分鐘)
(1. 學習英語的重要性。2. 學習英語的正確方法。目的：激發學生學英語的興趣，提高學習效率。)
(二)自學指導
一 1.學習字母Aa～Gg。
2.每個英文字母都有印刷體和書寫體，每個字母都有大寫小寫之分。字母的書寫，要嚴格要求學生用四線格寫，按筆順和規格書寫。
3. 看課文會跟讀課文中出現的交際用語
二. 告訴學生單詞是由字母組成的，而句子是由單詞組成的。你們知道在英語中問候別人時應該如何去說嗎?
(三) 問題導學
( )1.英語字母共有 個 A. 28 B. 26 ( )2.在英語書寫中應用________ A 手寫體 B 印刷體 ( )3 .大寫字母D 的第一筆是________ A 豎 B 半圓
( )4 .大寫字母E的第一筆是_________ A 橫 B 豎橫- ( )5 .大寫字母F 的第一筆是_________ A 橫 B 豎
一. 聽並選出你所聽到的字母
A a B b C c D d E e F f G g
二.(兩人一組上講臺表演，進行小組競賽，學習1a和3a。)
S1: Good morning!
S2: ________________
S1: I’m... Are you...?
S2: ___________________
S1: Nice to meet you.
S2: _____________________________
S1: Welcome to China!
S2: __________________________
(四) 典題訓練 ?
一 按順序默寫所學字母。
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
二 寫出下面字母相應的大小寫形式。
A____ b_____ C____ d_____ E______ F____ g____ AC______ HD______ ABC______ HE______ EFG______ dbe______ bf______
BC______ AD______ DBC_____ BE______
Fe ______ ge _______ bd_______ ag______
三 用大小寫形式寫出下面字母的左鄰右舍。 1. C 2. d 3. g 4. B 5. D 6. F 7. G 8. e 9. G 10._____f _____ 11 _____ Bb ______ 12 ______ Dd _______ 13 ______ Cc ______ 14 _______ Ff ______
四 根據字母的順序寫出所缺字母的大小寫。
Bb______ _______ Ee Dd________ _______ Aa Gg______ _______Dd
五 選擇填空。
( )1.英語字母共有 個。
A. 14 B. 26 C. 48
( )2.英語句子開頭第一個單詞的 個字母 。
A. 第一;大寫 B. 第二;大寫 C. 第一;小寫
( )3. —Good morning, I’m Kangkang. — !
A. Hello B. Good morning. C. Hello!
( )4 —Nice to meet you .—
A. Good morning ! B. Hello ! to meet you, too! ( )5. you Maria? A. Is B. Are C. Am D. Be
英語閱讀自學分析法教學一、新知識的導入
經常的複習鞏固能爲學生新知識的學習打下良好的基礎，是“自學分析”的前提。教師採用“自學分析法”教學首先就必須進行新知識的導入。教師在教學中可通過問題情境的創設和留出懸念等方法來激發學生的好奇心和求知慾。
二、自學分析
自學分析主要由速讀、精讀、聽讀、檢測、複述、小結等部分構成，是閱讀教學中必不可少的一部分，對閱讀教學起着十分重要的作用。它不僅可以提高學生的學習主動性，而且還可以培養學生獨立分析問題的能力。
1.速讀
速讀是自學分析的第一步，教師應在學生速讀前佈置任務，提出問題，設置懸念，確立教學目標。然後讓學生在規定的時間內閱讀文章，瞭解文章的主要內容和梗概，進而完成任務。教師可在學生閱讀的過程中給予積極的指導，讓學生全面掌握默讀、心讀、指讀、快速掃讀的技巧，並從作者的角度來看待、分析問題，理解文章的主旨大意等。
2.精讀
精讀是自學分析中非常重要的一部分。教師在教學中可給學生留出部分時間，讓學生在速讀的基礎上再次閱讀文章，深入地瞭解文章，並在閱讀過程中標記出自己不知道或存在疑惑的地方。當學生完成精讀任務之後，讓學生針對自己閱讀中存在的問題進行自由討論，並向教師提問，然後教師和學生一起討論，解決這些問題。在教學中，教師還可採用逐段分析法幫助學生把握文章主旨、大意，解決學生閱讀中存在的問題。具體做法爲：學生閱讀完文章後針對閱讀中存在的問題在班內進行自由討論，獨立解決問題。討論結束後，教師根據討論的情況進行適當的點撥，指出學生的不足之處。這樣做有如下好處：(1)學生沒有考慮到的方面，教師可以適當補充。(2)對於學生討論完之後仍無法解決的問題，如句型、短語的用法等，教師應及時講解。(3)對於文章中的重點、難點，即使學生沒有提及，教師也要及時進行提問、講解，以提高學生的學習效果。
3.聽讀
在速讀和精讀之後，學生對文章和知識點已有了很深的瞭解，接下來教師就可以讓學生來聽錄音，以糾正學生朗讀中存在的語調、語速、語音以及重讀方面的錯誤。然後讓學生分角色朗讀課文，檢驗學生的學習效果，同時還可以指出學生在朗讀方面的不足之處。
4.檢測
檢測是自學分析教學中不可小覷的一部分。通過這個環節，教師可指出學生在學習中存在的問題和失誤，還可鞏固學生以前的學習成果，提高自學分析的效果。與此同時，教師也可掌握學生的實際學習情況，並針對教學中存在的問題及時調整教學策略，從而提高英語閱讀教學的效果。教師可利用課後練習對學生進行問答檢測，一旦學生回答不正確，教師就要及時進行糾正和說明，讓學生明白錯誤的原因，避免學生下次再犯這種錯誤。
5.複述與小結
這是自學分析教學的最後一個環節。進行檢測後，教師可讓學生再次認真地通讀全文，加深對文章的記憶。然後教師提供一些重要畫面或關鍵詞語等，讓學生在不看課本的情況下複述出文章的大致內容。在這個過程中，教師必須等學生複述完了才能對學生複述中的錯誤加以指正和點撥。除此之外，教師還要進行課堂小結，總結本篇文章的重點和難點，加深學生對文章的理解。
三、總結
自學分析法堅持以訓練爲主線，鍛鍊了學生的英語綜合運用能力，同時也鞏固了所學知識。自學分析法在教學中的各個環節充分發揮了學生的主體作用，打破了傳統的“一言堂”的教學模式，營造了良好的課堂氛圍，拓展了學生的思維，激發了學生的學習興趣，提高了學生學習的主動性和自覺性，也提高了初中英語閱讀教學的質量。
