一年級英語複習計劃總結範文
沒有秋霜的錘打，沒有秋風的鍛鑄，秋天的楓葉怎會周身紅徹?願你像這火紅的楓葉，在生活的風霜中染成鮮紅的顏色!接下來是小編爲大家整理一年級英語複習計劃總結範文的，希望大家喜歡!
一年級英語複習計劃總結範文一
在平時只要一提到複習，就會想到大量的練習題。老師不辭辛勞的出題，學生拼命的做題。但這種複習方式不僅使師生疲憊不堪，效果更是適得其反。長此以往，學生逐漸就對英語學習產生了厭煩的情緒。新的英語課程標準提出：“小學階段英語學習主要是培養學生的學習興趣，養成良好的英語學習習慣”。小學階段正處於英語學習的起始階段，小學一年級更處於英語學習的啓蒙階段。一年級的孩子年齡較小，活潑好動，集中注意的時間相對較短。在整個複習過程中，要體現出一個“樂”字。讓學生感受到複習英語時是輕鬆愉快的，和英語老師在一起是和諧快樂的。使學生在“樂”的引導下，以積極、輕鬆、愉悅的情緒狀態，主動參與到複習中去，達到事半功倍的複習效果。
因此，我覺得一年級英語的複習方式應該採用：邊做遊戲邊複習的方式。讓孩子們在有趣的遊戲中複習、鞏固所學的知識。
牛津英語提倡的是主題式的教學模式，教材的編排也是按照主題來劃分的。因此在複習中，我們也應當開展“主題式複習”。
【需掌握的內容及目標】
內容 目標
詞彙
A. 有關學習用品的單詞：
book、ruler、pencil、rubber、pen、bag、
B.有關數字的單詞：
one、two、three、four、five、six、
C.有關能力的單詞：
read、draw、write、sing、dance、jump、
D.有關人體的單詞：
face、eye、ear、mouth、nose、
E.有關水果的單詞：
apple、pear、lemon、melon、peach、orange、
F.有關中秋節的單詞：
autumn、leaf、moon、mooncake、taro、bean、
G.有關家庭成員的單詞：
father、mother、sister、brother、me、
H.有關玩具的單詞：
bicycle、doll、ball、slide、swing、balloon、
能根據給出的圖片，正確說出這些單詞，語音標準，聲音響亮。在此基礎上，掌握單詞的形，能進行單詞-圖片的配對。
句型
1. How are you? Fine, thank you.
Good morning./afternoon./bye.
2. How old are you? I am … years old.
3. Hi/Hello, I’m …
4. This is (my) …
That’s (my) …
5. What is this? It is …
6. Is this …? Yes, it is.
No, it is not.
7. What do you like to eat?
I like to eat …
8. What have you got?
I have got …
9. You have got …
you got …?
Yes, I have got …
No, I have got …
has he/she got?
He/She has got …
能熟練的回答別人的提問，並能運用所學句型他人進行簡單的交流。並做到大膽開口，發音正確，所用話語與場景相符，培養學生初步的語感。
指令
Stand up, please. Sit down, please.
Open your … Close your …
Give me …, please. Raise your …
Put it down. Show me …
Clap … Touch your …
Wave your … Smell the …
Feel the … Taste the …
Look at the … Wash your …
Eat … Point to your …
Go to the … Pick up the
能聽懂上述指令，並做出正確地反應。在此基礎上，能用簡單的指令來要求他人
兒歌和 歌曲
Songs:
Rhymes:
Tougue twister
通過兒歌、歌曲、繞口令，激發學生的興趣，讓學生在愉快而有趣的氣氛中，促進語言能力的提高。
【教材主題簡析】
本冊教材共有九個單元，第一至八單元均是新授單元，第九單元是複習單元。每個單元的標題是該單元的話題，同一單元的語言材料圍繞這個話題展開。話題與學生的日常生活、能力、活動等密切相關，能使學生覺得熟悉、實用，既便於課堂教學的展開，又便於學生在實際生活和學習中運用與這些話題相關的句子，進行簡單的交流。
Unit
Sub-topic
Theme
Unit 1
My classroom
School
Unit 2
Numbers
Unit 3
My abilities
Myself
Unit 4
My body
Unit 5
Fruit
Autumn
Unit 6
Mid-Autumn Festival
Unit 7
My family
Family
Unit 8
playtime
在對教材進行了認真梳理，整理歸納後，我適當進行了調整。一年級英語複習可以圍繞： School、Myself、Family 這幾個主題，每節課突出某一任務來複習。
一年級英語複習計劃總結範文二
一、學習情況分析：
通過一年的英語學習，同學們不僅對英語學習產生了較爲濃厚的興趣，還能說出一些與日常生活密切相關的英文單詞，朗朗上口的小韻文，能夠說出一些簡單的日常交際用語，會唱簡單的英文歌曲。學生在通過每日的Freetalk交流，已經具備簡單的口語交流能力。本學期雖然沒有學習字母，但通過老師的指導，學生已經能夠自主認讀書本上的單詞。
二、複習目的：
複習能讓學生鞏固所學知識，還能查漏補缺，能爲今後的學習打下堅實的基礎。針對一年級學生的年齡特點，在複習過程中不僅注重知識的掌握，同樣要注重教學環節設置的趣味性。複習應從學生實際出發，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。爲繼續激發學生學習英語的濃厚興趣，調動學生學習英語的積極性，拓展學生學習層面，鞏固所學知識，加強所學知識的實用性，爭取在期末考試考出好成績。
三、複習內容：
Module1：Location
Module2：Family
Module3：Jobs
Module4：Body
Module5：Farm
四、複習重、難點：
用英語：打招呼與自我介紹，詢問與回答物品的數量和顏色，對教師發出指令的動作回答，用完整的句子介紹和描述自己的物品，使用特殊和一般疑問句提問問題，詢問別人的年齡和介紹自己的年齡，用完整的句子詢問和表述物品的方位。
五、複習方法：
1.強化單詞、句子的認讀。一年級以聽說爲主，單詞句子的認讀是一個難點。在複習階段，單詞的認讀可以沿用平日滲透字母及讀音的方法，將三會單詞(會聽，會說，會讀)歸類，如：b開頭的：bookboyboxblue等，d開頭的：dolldogdoor等;運用小遊戲，如單詞大變身、滾雪球等。
2.滾動所學知識。通過每節課的自我介紹和提問滾動所學知識，將知識串成串，讓學生在複習的時候不會覺得陌生。
3.進行卷面練習，讓學生熟悉題型，將知識落到筆頭，進行測試，並通過卷面分析提高學生書面運用語言的能力,並逐步適應英語測查。對個別不會做題的孩子進行單獨指導。
4.在複習期間進行口試(指讀10個模塊的重點詞句)。
5.後進生的輔導。針對每個班的幾名學習吃力的學生進行單獨指導
一年級英語複習計劃總結範文三
一、複習指導思想：
本學期的一年級英語教學工作已經進入了尾聲階段，老師、同學們都投入了緊張的複習工作，對於老師和學生來說，這是最繁忙的季節,也是收穫的季節。複習能讓學生鞏固所學知識，還能進行查漏補缺，使學生順利完成本學期的學習任務，能在期末考試中取得好成績，同時也爲今後的學習打下良好的基礎。因此對於老師和學生來說，最後總複習顯得尤爲重要，複習應從學生實際出發，要因地制宜，因材施教，有的放矢。
二、複習時間：
第一階段：從1月12日——1月19日 共計8天每課清華課本里的詞彙及句型認讀內容。
第二階段：從1月20日——1月24日，共計5天覆習課本里的句型的使用和進行綜合類的複習。
第三階段：1月24日後月份考前階段
三、複習目標：
1、按照要求讀出每單元出現的重點單詞，能完把單詞音和意聯繫起來。
2、讀出教材中出現的重點句子。
3、掌握教材中出現的簡單口頭表達，能用簡單英語和人進行會話。
4. 會唱課文中出現的英文歌曲
四、複習內容及安排：
1月12日：清華1-2課詞彙句子：nose ear ears eye eyes book
Touch your nose. Touch your ears. Close your your thebook.
1月13日：清華3-6課詞彙句子mouth OK head nod shake hand hands happy foot feet our head. Shake your head. Wave your hand. Clap your hands. Stamp your p your foot.
1月14日：清華8-10課詞彙句子 rabbit, a little rabbit, monkey a little monkey ,alittle bear. panda a big panda ,a little panda. I have a little bear. What doyou have? What about you?
1月15日：清華11-13課詞彙句子elephant a big elephant,a little elephant, tiger ,a bigtiger, a little tiger, Do you like the big tiger? Yes, I do./No, I don’t.
1月16日：清華15-18課詞彙句子Snow White ,forest,
red ,blue ,white ,draw ,color, black, brown. flower,
flowers ,yellow ,pink. My name is Snow White. What ’s your name? a flower. Monkey color the flowers.
1月17日：清華19-20課詞彙句子frog ,tree,
grass ,green,sun ,sing,dance. What color is it? Let ’s ’sdance.
1月18日：清華22-24課詞彙句子
jump ,climb,fish,duck,swim,bird,fly,Who can jump?Who can fly?
1月19日：清華25-28課詞彙句子boy ,girl,
basketball,football. Bike,car,drive, can the boy do?
The boy can play mother can ride a bike.課文後小故事。
1月20日：touch close open read nod shake動詞的使用. 會唱1-4課的歌曲。
1月21日：wave clap shake stamp 動詞的使用。會唱5-7的歌。
1月22日：I like ………,I like ………,too.I have ………What about you? Do you like ……?及回答。
1月23日：I like …What color is the ….? 句型 做一套卷子
1月24日：Who can ……?What can …do? 做一套卷子。
五、複習方法及原則：
1、加強單詞的認讀能力，給學生明確的任務，使他們也能儘自己能力過好單詞關。 將詞組複習與單詞分類複習相聯繫。
2.以聽說讀爲主要途徑，讓學生多讀，在複習中培養學生朗讀英語的習慣，在學生多讀多說的基礎上不斷提高聽和說的能力，聽說讀寫要有機結合，才能相輔相成。
3.注意複習過程中的趣味性，充分調動學生的學習積極性。要選擇適當的形式和內容，控制好內容的難度，要學生獲得成功的機會和感受，儘量提高他們的興趣，使他們也能投入到緊張的複習中，並在複習中獲得進步。
4. 注意做好學生的心理調試工作，讓學生在平靜寬鬆的氛圍中進行有序的複習，較好的完成任務。對於沒有投入到複習的學生來說要
給於適當的壓力。
六、綜合模擬練習
根據學生的情況出2到3張綜合練習卷，提供給學生一個模擬實戰的機會，並根據考試情況及時鞏固學生知識上的不足，迎接考試!這期間主要是補差工作，不同班級應該進行因材施教，特殊情況採取特殊複習的方法，主要抓後進生的單詞、詞組和字母的認讀。
五、預期效果
整體成績預期 超過期中平均水平
兩類學生預期 達到上一檔次
總之，緊張的複習工作已經全面展開，我們要以學生爲主體，以求從實際出發，讓所有的學生都獲得一定的提高和進步，希望在學期末考試中取得理想成績!
一年級英語複習計劃總結範文四
自本學期素質教育改革以來，課時少，資料多，一學期下來隨之問題也多了，主要表此刻：學生基礎普遍較差，學習習慣差，兩極分化現象極爲嚴重，學困生比較多，還有幾個十分個性的學生。針對這種現狀，在複習過程中我準備以聽說讀寫爲主要的形式，以英語基礎知識爲主要資料，指導學生在聽說讀寫的過程中系統地梳理所學知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學資料。
第一階段以教材爲本，側重於教材的複習與梳理，按單元全冊快速地過一遍，主要抓住AB兩部分，透過教材的重現來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理。
1、This/Thatis…及其這兩個句子的一般疑問句
2、Whattimeisit?It’s…It’stimeto/for…
3、第一單元的兩個句型加上問顏色的句子Whatcolourisit?
4、What’stheweatherlike?CanIwearmy..?
5、購物的基本用語。
6、These/those及they的用法。
同時注意基礎單詞、詞組、句型的過關，讓學生對所學的英語知識進行“查漏補缺”。我認爲複習教材上的對話和課文是最基礎的複習，但由於時間有限，不可能再在課堂上讀背對話，我想把它作爲家庭作業，幫忙回想所學過的知識點，能夠讓學生印象更加深刻，同時做一些基礎性的練習題，大致需要6節課的時間。
第二階段進行橫向複習，做到點面結合。根據各知識點的前後聯繫將散落於課本中的語言點進行整體歸納、小結，幫忙學生構建緊密聯繫的“知識串”。例如，我們複習Isthis/that…的一般疑問句時就能夠和第六單元的Arethese/those..比較學習，讓學生透過問不同的物品體會單複數，再透過位置的不同區分它們的意思。也可結合第三單元的衣服充分練習，這一階段的複習中我遵循精講多練的原則，讓學生透過比較進一步加強理性認識，然後透過針對性練習題做到靈活運用。需要2-3節課。
第三階段對每單元做總結，進行作文指導。在學生對基礎知識已掌握的前提下老師適當引導，鼓勵學生運用學過的知識寫作練習，然後全班交流，互相學習，共同進步。需3節課。
第四階段的複習，做成套的練習題和模擬題，側重對做題技巧的講解和做一些學生易出錯的題目，指導學生掌握一些做筆試和聽力題的要領。比如做聽力題時，教學生利用空當時間先把每題的選項做比較，在聽的時候能夠事半功倍的找到相應答案。單項選取能夠用排除法來做等等，透過分析和操練讓學生掌握每題的做題技巧。
上覆習課單是老師講學生聽效果並不理想。我通常在複習中採用六、七人小組選取一名組長負責，透過聽寫的方法先過單詞和基本句型複習的第一關，同時聽背相應的對話資料，並構成競爭機制，好的小組給予適當的獎勵，。這樣，小組長成了我的小助手，利於對後進生的管理減輕了我的負擔，把更多的精力放在其他複習項目上。透過這個方法，能充分發揮學生學習的主動性，體現了他們學習的主體地位，使他們對知識的印象更深刻。
當然，在複習的最後階段，對於重難點、易混淆、易出錯的語言點，還應多加複習指導和練習，再拿出來跟學生細嚼，讓他們重點消化吸收。
緊張的複習工作已經全面展開，雖然計劃的很全，但複習過程中還得根據學生掌握的實際狀況靈活調控，我將以學生爲主體，一切從實際出發，讓所有的學生都有不同的進步與提高，順利完成本學期的學習任務，爭取更好的成績。
