高中英語寫作課教學
英語寫作課不知講些什麼，學生寫作時不知從何寫起，作文不成句，語法錯誤，一直是老師們的困惑，也是學生的絆腳石。到底寫作課該如何上，怎麼下手，下面分享幾點方法：
高中英語寫作課教學
一、消除學生的恐懼心理，培養寫作習慣
針對我校學生基礎差，學習習慣不好的狀況，首先讓學生知道，寫作並不難，就是把我們要說的話，用自己的話寫出來，我們平時講課的例句就是很好的素材，只要稍加整理即可，關鍵是敢寫。
二、注意平時積累詞彙，打好寫作基礎
平時上課尤其是詞彙教學時，注意提醒學生積累一些例句，段落甚至是名人名言。要求學生背誦課文中的佳句和詞彙句型較多的段落，這樣可以幫助學生理解課文內容，背誦重點句型和短語，積累話題寫作的素材，培養學生的語感。課下注意收集各種體裁的寫作篇章結構以及開頭結尾常用的優美句型。
三、練習寫作的句式變化，進行專題指導
寫作水平的提高非一日之功，也不能光說不練，積累素材完成後，教師要進行鍼對性的寫作方法指導。首先，訓練過程要循序漸進，要讓學生體驗到成功，有信心，願意去寫作，並且要安排由易到難，由課內到課外，有機械到靈活。英譯漢練習讓學生寫出課文中的重點句子——利用單元詞彙進行造句練習——縮寫課文——改寫課文——仿寫課文——寫與課文相關的短文。其次，講解寫作步驟：審題——構思——提綱——初稿——修改——定稿。並注意寫作中記敘文的五個W(what---who---when---where---why or how)。最後，提醒學生注意寫作規則和標點符號的使用，並把高考評分標準展示給學生們，讓他們對照自己的文章，找出存在的問題。
四、真實客觀的評價，批改欣賞得法
對於學生習作的批改，有兩種途徑，一是教師面批面改，及時發現學生存在的問題，提出改進的建議和今後要注意的問題。二是學生互評互批，這樣既可以看到別人的長處，積累更多的方法，又可以發現學生們共同性的錯誤，以利於改正提高。教師應及時反饋具有共同性和傾向性的錯誤，並把優秀作文展示出來，激勵優秀學生，鼓舞其他學生。
寫作高分技巧
一、背誦+默寫+仿寫
step 1 背誦
其實，想要提高英文寫作水平，無非就三大方法：多讀、多背、多寫。讀是用心讀，在閱讀文章時及時將看到的精彩詞彙、詞組、句型記錄下來，並在寫作中反覆運用積累下來的表達。
背誦確實是提高英語實力和考研分數的最好辦法，但這個背並不是死記硬背，儘量結合譯文，理解之後再背誦。前期背誦，肯定會很痛苦，很難背不下來，但如果能一直堅持下去，背誦速度會有一個明顯的提高。
step 2 默寫
背誦之後一定要記得默寫，很多同學在完成背誦這個環節就不再進行下去。默寫才能檢驗你真正記住了多少。大作文儘量在15分鐘內默寫完成，小作文默寫儘量控制在8分鐘以內。
小編建議大家範文只背一遍就好，多多默寫幾遍。每次默寫之後，要仔細對比原文，並用紅筆認真修改拼寫、標點及語法等方面的錯誤，找出自己的寫作弱點。
step 3 仿寫
在掌握範文之後，可以嘗試去寫一篇話題相似的作文，儘量使用剛剛背過的詞彙、詞組和句型。
在經過不斷地背誦、默寫後，仿寫一些主題相似的作文就會變得容易起來，等到考場後，自然能夠靈活使用範文中學習到的詞組、句型以及語法等。
二、語言>結構>內容
No.1 語言
對於閱卷老師來說，在看到一篇考生作文時，他們最看重的是語言水平。同時，語言水平也是考生最薄弱的地方。
語言有兩大評分標準：1.用詞和句型沒有太多的嚴重錯誤，可取得寫作及格分(小作文6分+，大作文12分+);2.用詞和句型富於變化，可取得寫作高分(小作文8分+，大作文16分+)
No.2 結構
結構即文章的邏輯性。不同於中文，英文寫作比較注重邏輯的嚴謹性。大家在寫作文的時候，可以採用總-分-總結構。
大作文每段首句一般爲主題句，其次爲兩至三句的描述或論證。首段一般是圖畫或圖表的描述，第二、三兩段一般爲觀點的論證。最後一段爲小結，概括論證。
No.3 內容
內容即觀點或思維。內容上有三大要素：論點、論據和論證。論點即文章的中心思想，一般放在第二段首句及第三段首句;原因、例證等具體論據以及因果、分類等論證出現在第二、三段。
三、書寫工整!卷面工整!字跡清晰!
根據考研英語大綱的“評分原則及方法”，如果英語作文書寫較差，影響到閱卷，將分數降低一個檔次。如果書寫較好，小作文直接加2分，大作文直接加4分。作文卷面書寫較好，漲6分以上並不是難事。
所以說，大家在寫作文的時候一定要注意卷面乾淨，即使英文寫的不好看，也要寫清楚，寫整齊，保證卷面的整潔度。
