託福聽力注意力無法集中可咋整
很多考生在託福聽力考試中會出現注意力無法集中的情況，這無疑是最致命的。那麼如何避免這種情況呢?莫急!接下來小編就來爲大家帶來聽力不集中的解決辦法，趕緊來瞅瞅!
託福聽力注意力無法集中 可咋整?
很多考生在託福閱讀考試中，可能會遇到看不懂的情況，但是考生可以在文章中找到認識的詞，就像大家平時玩的找茬遊戲一樣，在茫茫文字中找到認識的詞往往會讓你感到有成就成績，這樣做着做着託福閱讀可能就攻克了。
而面對託福口語的時候，這個就像是警察追小偷一樣，時間就是警察在後面不斷的追着你，一般口語都會說到你心跳加速，實在不會了，還可以胡說一氣，甚至是來唱唱歌，反正考試時間只有45S左右，把時間耗完就可以了。
寫作考試，就是要把自己想好的內容通過打字，打到電腦裏，這裏需要注意的就是，一定要提高打字速度，這樣才能在有限的時間裏把文章所需要的文字都打進去，這樣才能搞定託福寫作。
注意，在託福口語和寫作考試中，都有涉及到聽力的部分，這部分其實和託福聽力考試中的內容也差不多，所以下面主要講的就是託福聽力考試中的聽力，其它部分在這裏也可以找到共性。
在託福聽力考試中，如果你聽不懂，那就是真的聽不懂了，有時甚至像是在聽天書一樣的。這就是一個託福菜鳥遇到託福聽力時的表現。如果要避免這種精神不集中的表現出現，那麼你就必須要聽懂了，聽懂了一切OK。
如果在聽力考試中能夠聽懂文章，那麼你對於託福聽力答題來說也輕鬆許多了。那麼如果真心聽不懂了怎麼辦呢?當然這也是有辦法解決的。首先你要解決你的詞彙量問題，希望你可以用一用記筆記來練習託福聽力哦。
記筆記也是一門學問，對於菜鳥來說，筆記的實際作用是讓你更好的解題，不過還有一個就是讓你在考試中不要走神。在託福聽力考試中，走神是一個最大的殺手，一旦走神，你答題就是能靠猜了，這是需要人品的時候啊。但是適當的做筆記，會把你帶入到聽力文章中，強迫你去逐句聽，實踐證明，即使沒能聽懂的硬聽，總比走神要好的多。那麼託福聽力的筆記應該如何去做呢?
總體來說，要去理解聽力文章，記筆記只能做爲輔助，記錄的內容也是選擇理解之後有用的內容再去記。要牢記，考試不考你的筆記記得好不好，這種情況在小學的時候會經常出現，就是覺得老師說的好的內容，往往學生都會記錄下來，想把重要的概念抄來下，這是同一個道理。
我們在託福聽力中的記筆記，我們記錄的內容還是要有託福聽力實力的。在這裏，你就不能只停留在記筆記這個問題上面了，記筆記這個動作的根本還是由聽決定的。所有大家平時備考的時候就要把大部分精力投入到記好的聽力實力。比如，好的語音識別效率，好的句子理解效率。
再有就是要熟悉託福的套路，知道聽力筆記要記哪些東西，在聽力中要協調你的聽和記，除了讓你的聽力實力更好一些，能聽懂的東西越多一些，聽的時候也就會越沉着，還需要具備更準確而且敏感的把握該記的地方的能力。對於做過的聽力文章，要去分析每道題出題信息的特徵，無論題目做的對還是錯，得到答案信息特徵就等同於得到了未來其它文章中可以通用的一些東西——知道該記錄什麼內容。記筆記說白了這是一個內外兼修後的配合應用的問 題，協調好你的聽和記吧。
託福聽力：如何解決聽懂文章卻做不對題的問題
相信很多同學在備考託福的過程中都曾有過一個疑問，爲什麼我聽懂了文章卻做不對題目?其實這是一個非常普遍的現象，有這樣疑問的同學分數大多集中在20-23分左右無法突破。
23分對許多考生來說是一個瓶頸，想要突破這個瓶頸我們首先要明確一個概念：什麼是聽懂文章?所謂聽懂對於大多數同學來說就是具體到文章中的每一句話都能基本理解，但是聽懂每一句話就算是能夠聽懂文章了麼?但是語言學家Dunkel和Davis(1994)告訴我們，對於講座(lecture)來說，聽懂每一句話但是不理解句子之間的邏輯關係，依舊無法整體理解文章。所以單純聽懂句子並不代表你能聽懂文章。
托福考試中的“lecture”作爲一種比較複雜的一種文章類型，尤其需要理解文章中的邏輯結構。有學者做過這樣一個實驗，一組有意義的句子以沒有任何邏輯的方式連在一起形成一個篇章後放給受試者聽，結果表明即使是native speaker也無法理解文章的內容。因此想要聽懂託福聽力中的講座文章，我們必須理解文章的邏輯結構。
聽懂文章結構聽起來是個非常抽象的概念，那麼在實際操作的過程中我們怎麼去做呢?其實非常簡單，我們需要藉助信號詞(discourse marker)的幫助。所謂的信號詞就是文章中標誌着邏輯和結構的詞。例如now可以作爲文章主旨(gist)的信號詞也可以表示新話題的開始。類似的信號詞還有許多，同學們也需要在實例中熟悉並運用信號詞理解文章，提高對於邏輯和結構的認知能力。
託福聽力： 託福聽力文章特點的解析
很多學生做託福聽力的時候可能都有過這樣的疑惑：爲何所有的內容都能聽懂，在考試的時候，託福聽力卻無法取得高分?導致這一現象的因素有很多，比如不熟悉各類題型的解題方法，筆記記錄出現問題等等。除此以外，還有一個很可能的原因，就是不熟悉託福聽力文章的特點，無法從全局上把握文章內容和脈絡，導致思路不清晰、理解不透徹，雖然每句話的含義都能準確理解，但仍然無法在考試中取得高分。本文，我們就託福文章的特點做一下簡要的分析。
首先，開頭部分爲美國教師講課風格的開頭，或向全班同學問好，或直接進入主題。然後在陳述出主題後，教師往往會說整篇文章將會從哪個方面講述主題。這裏往往是主旨題的考點。再者，作爲一篇5分鐘長的正式學術講座，其內容往往會出現大於等於3個的細節點和例證。最後，每篇學術文章結束都應該有一個結論點題。但是，有的文章會比較不明顯。需要大家認真聽，同時有很好的語感。另外，在整個lecture 中，有時候，老師將會提問某一學生，問他關於這篇文章講述理論的觀點。學生回答錯，則老師糾正內容則更加強度了主題。(這裏，往往是考題)。如果，學生提出問題，老師解答部分也同樣重要。
而在conversation中，將包含以下四項內容: 一個就是老師和學生之間的寒暄。對話的一開始都是兩個人熱情洋溢的打招呼。第二個就是陳述出自己的問題所在。託福聽力部分的對話幾乎都是有一個學生在生活，學習中碰到了問題，需要得到幫助。所以，打完程序式的招呼之後，學生就開始陳述問題了。第三部分就是提建議。對話的精髓部分，就是對於問題的分析。很多對話的細節題都是在這裏出題。當學生說出自己的問題之後，熱心的老師或者學生就會提出對於問題的解決意見或者對於問題的分析。最後，就是會有一個解決方案。
在聽的過程中，大家必須要明確三點：第一確定主題。第二主題被什麼結構展開。第三用什麼例子支持主題。另外，在聽力專項中，我們所聽到的聽力文章會和口語和寫作部分的聽力文章不同，其最大的區別在於：它擁有刻意的停頓，斷句，插入口語，重複等等各種轉移大家注意力的設計。
託福聽力：多選題的考點解析
多選細節題的考點有如下2種：
考點1 並列結構
在文章當中聽到Also, and，plus等這些並列連接詞，或者總分結構中的並列，比如 There are a couple of factors/elements/ways, 後面教授會羅列並列的要點，考生需要迅速將前後的並列的要點通過筆記的形式記錄，例題如下：
例題1：TPO7L4 Q4:What factors are involved in the amount of deformation a glacier undergoes? Click on 2 answers
thickness of glacial ice
hardness of glacial ice
amount of water beneath the glacial ice
temperature of the glacial ice
相應原文：Now, there are a couple of factors that affect the amount of deformation that takes place or the speed of the glacier’s movement for example. Deformation is more likely to occur the thicker the ice is, because of the gravity of the weight of the ice. And temperature also plays a part here, in that cold ice does not move as easily as ice that is close to the melting point.
解析：在這道題目當中，教授先用a couple of factors這樣的總分結構引入下面的分論點，然後說了2個影響冰川變形量的因素，以並列連接詞Also連接，第一個是the thicker the ice is, 第二個是temperature,所以答案應該是AD
例題2：TPO31C2 Q3:What two requirements did the student have to meet in order to get the internship? Click on 2 answers
had to have volunteered previously at the aquarium
had to be certified in scuba diving
had to be a senior oceanography student
had to have experience collection oceanographic data
相應原文：Well, the internship requires me to have scuba diving certification and to be a senior oceanography student.
解析：學生描述的實習的條件是需要scuba diving的證書，以及必須要是大四的海洋學學生。所以答案是BD
例題3：TPO15L1 Q2:According to the professor, what are two weaknesses of the Cognitive Failures Questionnaire? Click on 2 answers.
relies on subjective reporting.
assesses a limited number of situations.
does not assess visual distractions
does not account for factors other than distract ability.
相應原文：And that's part of the problem with the CFQ. It doesn't take other factors into account enough, like forgetfulness. Plus you really can't say you are getting objective scientific results from a subjective questionnaire where people report on themselves.
解析：這道題目當中，教授用Plus並列了2個CFQ的缺點：1 它並沒有把其他的因素考慮進去，比如遺忘 2 不能從主觀的問卷調查中得到客觀的科學結論。所以答案是AD
考點2 離散結構
這一類型的多選細節題不常見，主要的難點是並不能從一句話或者一個段落裏的並列結構判斷，需要總結一下原文所涉及到的相應內容，才能夠準確精準的選對答案。
例題：TPO10C2 Q3: What is the store's policy about giving refunds on books?Click on 2 answers
s that are not for a specific course will receive a store credit instead of a refund
se textbooks can be returned for a full refund early in the school semester
books must be returned within two weeks to be eligible for a full refund
books that are in new condition will get a full refund
相應原文：
B:Well, for a full refund: store policy is that you have to return merchandise 2 weeks from the time it was purchased. Uh... but for assigned textbooks or anything having to do with specific courses. Wait... was it for a specific course?
Student
Yeah, but actually…
Employee
Well... for course books, the deadline is 4 weeks after the beginning of the semester.
D:Exactly!!! The book has to been in perfect condition of course. They can’t be marked up or looked use in any way for the full refund, I mean.
解析：這道題目當中對於退書的政策是在兩個不同的對話回合裏體現的，1個是課本可以4周退，非課本是2周，對應B選項。另外一個是書必須要全新的狀態才能夠得到全額退款，對應D選項。
託福聽力注意力無法集中 可咋整
