有什麼六級短文聽力聽寫技巧
聽力在英語學習中有着極大的作用,也是英語學習中的主要部分,這是不言而喻的,所以在國家統考中,聽力佔總分的百分之二十。自從《大綱辦執行到目前爲止,高校學生四六級的通過率連年提高,然而聽力部分的成績一直進步很慢,這至少說明學生在英語方面沒能達到全面發展。下面是本站小編整理的六級短文聽力聽寫技巧， 希望對大家有幫助。
1.練習信息概括能力和表達能力
指聽寫句子時，不要求完全按照錄音原文精確記錄，而是根據理解，用自己的話概況，在紙上表達出大意，非常類似四六級複合式聽寫的最後三個長句子的要求。這樣的練習，旨在提高聽英語時提煉、概括信息的能力，和語言的綜合表達能力。
此時不應拘泥於個別聽不懂的單詞，而要學會聯繫上下文語境推斷沒有聽懂的部分，從而跳開難點，理解內涵，從而達到概括出重點信息的目的。根據四六級考綱對 於複合式聽寫的要求，最後三句長句不要求完全聽寫原文原詞，而允許考生進行內容複述。所以像這樣的練習，就是最契合考試要求的訓練法。
2.精確聽寫每一詞，每一句，細化提高英語實力
練習聽寫還可以這樣進行：一句話先聽一遍，要求自己嚴格地把所聽到的內容一詞不變地記錄下來，如果有記不下來或不確定的，就先留出空格，然後再聽一遍。基 本上一句話可以反覆聽三遍，如果有某些部分聽了三遍還是無法攻克，就先放一放，聽下一句。就這樣逐句把整篇材料聽完。接下來對照錄音原文，把之前沒有寫出 來的，或者寫錯的部分圈出來，並進行分析：爲什麼這裏我會犯錯?
原因往往有二：
第一，這個詞你確實不認識，反覆聽也沒感覺，或者聽的時候似曾相識，但拼寫 發生了錯誤，那麼對答案時要馬上把它背出來。通過這個過程背單詞印象深刻，效果絕對優於死背詞彙書;
第二，大家是否有過這樣的經歷，在聽寫時，有一個詞反 復聽也聽不懂，但最後對照原文一看馬上就認識了，不由感慨道“原來就是它呀，其實我早就背到過了”。
爲什麼有的單詞你會看得懂而聽不懂呢?很可能是因爲你 對於它的發音存在誤解。比如lamb這個詞，表示小羊羔，最後一個字母b是不發音的，但很多同學在積累詞彙時，總是以爲這個b是要念出來的，所以對於這個 詞的發音便留下了錯誤的印象。
可見，一旦練習時精確到點，那麼對答案時的分析總結非常重要。其實我們練習聽寫，並在原文上圈出錯誤部分，讓自己學習中的薄弱環節呈現出來，這可以幫助我 們發現和判斷自己英語老提不高的“病根”究竟在哪裏，然後“對症下藥”——單詞不認識的背單詞，拼寫不熟悉的記拼寫，發音不正確的糾正發音，從而全方位提 高英語實力。
