託福聽力的地毯式聽寫法
託福聽力輔導書不少，不過很多人看完之後還是沒太明白託福聽力怎麼練，可能很多考生都會發現不少託福聽力訓練輔導上都提到過地毯式聽寫法，這個方法具體是什麼樣的呢?本文就來了解一下吧。
託福聽力的地毯式聽寫法
新託福聽力訓練方法上，剛開始進行的時候，可以用下文提到的反覆聽的那個辦法先夯實基礎，但時間精力夠的允許的話推薦用地毯式聽寫。注意自己建立形象思維。初期訓練量不一定馬上加大，還可以考慮用下文提到的聽寫和跟讀來訓練李笑來範文的MP3，同時訓練作文和口語。中期的話，用Delta和OG練，甚至可以提早把巴朗模考中的一些聽力考察拿來練，除了多次聽以外，也可以用聽寫、跟讀練習，自己總結各種語音現象，聽力詞彙。特別是OG和，要反覆練習，(有北極星的話最後的ETS題目也要反覆練)，體會出題思路，並結合“聽力新思維”中的“十大黃金原則”，自己培養對易出考點的內容的敏感性，這點很重要。在中後期有時間的話可以繼續跟讀一些速度適中的材料，比如OG的聽力材料(包括口語、寫作中的聽力)，鍛鍊英語發音的節奏感以及語音語調。同時，還要注意筆記的訓練。
託福聽力怎麼練?建議在複習初期就開始看的“聽力新思維”一書，裏面總結了非常豐富的託福常考詞彙，習語，句式。常見語音現象，甚至修辭和思維模版。書裏的M7 聽力學習法也很值得參考。對於廣大非牛來說，第二步，建立形象思維非常重要。第三步，模仿(跟讀)其實對口語也很有幫助。第四、第五歨則是橫向寬展和縱向挖掘了，大家做題的時候可以用這兩個步驟來分析總結，同樣對口語也有幫助。如果要成爲牛人，可以再練習第六歨——背誦。如果這些都練好了，應該就是第七個 M—Just like Magic，聽力牛人誕生!
要注意的是，託福聽力其實還涉及新託福的口語後四題和綜合寫作，也就是說，聽力涉及新託福的分值超過一半，而它和閱讀相比，又是中國學生能力較弱的項目，所以建議把聽力訓練的總時間設置爲聽說讀寫四個單項中最多的一個，佔35%- 45%左右，如果把跟讀、複述聽力材料的訓練算在聽力複習裏的話，這個時間還要再加10%左右。(僅供參考，具體還要看大家各自的實力)。
聽力的具體訓練方法，主要有四：反覆聽地毯式聽寫 複述 跟讀
在本章主要介紹前兩種方法，後兩種方法將在口語複習章中詳細介紹關於反覆聽。具體做法是認真做完一份或若干份聽力題目，不要暫停，不要重放，也不要在某一題上花太多時間，儘量模擬考試情形做。
做完後，重放聽力材料，力爭全部聽懂(不僅僅是做對題目)，還要注意，這個全部聽懂是要在聽明白材料的主要內容的基礎上再去聽各個細節，也就是要優先鍛鍊對材料的主要內容的掌握。可以反覆聽上3-5次，對於聽不懂的地方，一般5次之後再聽也不會聽懂了，這個時候才能看文字材料，會對聽不懂的地方印象深刻(當然，文字要仔細看完，因爲有些地方可能自己誤認爲聽懂但其實沒聽對)，然後再把材料聽上1-2遍。以上過程其實就是一個精聽，完成之後這段 (些)聽力材料纔算聽懂了，而到這裏僅僅是算“做過一遍”。
這個反覆聽的步驟，推薦在電腦上用“超級復讀王2”來進行，尤其是在對全文大意都掌握但是一些細節還聽不懂時，通過波形圖能迅速定位那些難懂的個別語音段落，再多聽上2-3遍。就會對這些語音有深刻的印象，之後只要看了聽力文字後，就會很容易把這些難懂的信息記住。
最好能過上幾天或幾周後再把當初做過的材料“再做一遍”，如果還有比較充裕的時間，可以做上2-4遍。當然，後面做的時候，會越來越輕鬆，甚至聽一次就懂。重複地聽那些聽過的材料，可以有助於大腦熟悉這些材料，大大降低考試時分析聽力信息的時間(其實學語言本身就是一個反覆熟悉的過程)，就能對個別難懂的信息有時間分析，就能對聽力信息儘量多的吸收，就能有時間精力在聽信息之餘進行筆記記錄。
關於地毯式聽寫，具體做法是找一段託福聽力材料，模擬考試情形，一次性聽完並認真做完題目。開始以句子爲單位播放錄音。(建議使用專門軟件，比如超級復讀王2。)每播放完一句就暫停，寫出完整句子，然後播放下一句。但具體長度可以因人而異。基礎很不好的話，可以把從句拆開聽寫。基礎很好的話，可以每兩三句一聽寫。嚴禁用詞彙爲單位聽寫。每個句子具體播放的時候，儘量聽一次就暫停然後聽寫，實在難以聽完就寫，可以再放兩三遍，或者利用軟件減速播放。
全部聽寫完畢後，對照原文檢查。自己總結沒有聽寫出來的或者聽寫錯誤的部分。然後再聽全文1-2遍。以上步驟完畢後，建議最好繼續對這段錄音進行跟讀訓練。
這兩種方法都是訓練聽力能力很不錯的辦法。前者是相對基礎的辦法，後者是強度較大(但效果也更好)的辦法。兩種辦法都是建立在對聽力材料的多次認真傾聽的基礎上，而後者更對短期記憶能力和單詞拼寫甚至語法、語感都進行了訓練。因爲聽寫是需要將短期內聽到的信息進行回憶而寫出來的，而大腦也往往只是記住了這些信息的“縮水版”，要通過語法和語感講這些信息“補充”完整。另外，如果實在時間很緊，來不及完整把聽到的信息都聽寫出來，有一種折衷辦法。就是對於聽到的信息自己在大腦裏進行回憶並“寫”(想)出來。其實反覆聽和聽寫都屬於廣義上的精聽，所以對聽力材料如果用了其中一種辦法訓練，那麼另一種可以不用。最後，需要強調的是，作爲IBT考試中最需要投入複習的聽力部分，無論採用那種辦法爲主進行訓練，都要持之以恆，最低應該不能少於一個月。
託福聽力的結構比內容更重要
很多考生在進行託福聽力考試的時候，都會出現走神的情況。新託福聽力走神的問題，其實說明是個pace的問題。託福聽力怎麼練才能避免呢?一次聽完整的題目，不要把前期的單項練習的習慣帶到後面，後期一定要學會完整做題的習慣。託福聽力走神自然解決寫作和口語階段可以參見幾經總結有的放矢。
口語要注意結合聽力體會結構，結構永遠比內容重要，後期複習，詞彙問題如果還沒有解決的同學，一定要做好詞彙整理工作，剩下的就是所謂結構的考側。
所謂新託福聽力題型，所謂技巧，不過就是對講座結構，說話結構的規律在個案中集中體現。希望後期複習的同學們能夠具體體會ETS的思路，其實也就是學術場合的說話結構。而這些結構，也即說話思路，對口語的練習有着舉足輕重的作用。只是很多同學沒有能夠體會到這點，盲目做題，陷入焦躁和迷茫，新託福聽力備考過程中走神有兩種情況：一是前面有聽不懂的內容，導致後面意思銜接不上。二是莫名其妙就走神了，腦子一片空白。而小編看來，“高強度強制性練習”是唯一有效解決方法。
具體方法是：選擇適合的難度，每天至少聽一個section(5-7分鐘)，強迫自己集中注意力，一旦走神，把錄音停下來，倒回去，重頭一遍!聽單個section不成問題後，再兩篇連續聽，同樣，一旦走神，重頭再聽，依次類推。
練習時間：以錄音時間兩倍的量進行練習，一直訓練到託福聽力考試。這個練習能使大腦的持續作戰能力延長到30分鐘以上。另外，記託福聽力筆記也是防止走神的一個有效方法之一。
託福聽力需要注重報道的第一句話
託福聽力考試中的發音都是正宗的美式發音，很多考生都熟悉中國式發音，遇到了正宗發音會慌神，明明熟悉的單詞偏偏就是聽不出來，那麼下面小編就帶大家探討一下怎樣更好的聽懂美語。
要特別注重新聞報道的第一句話。
新聞報道的開頭第一句話一般是對整個報道的一個概括，這個句子被稱爲新聞導語(the news lead)。它告訴聽衆最關心最重要的事實，如事件(what)、時間(when)、地點(where)、人物(who)，原因(why)和方式(how)，即新聞導語包含了我們常說的五個WH和一個H構成的“新聞六大要素”。新聞導語是整條新聞的高度濃縮形式，聽懂了導語，也就知道了新聞的主要內容。當然，由於新聞報道的側重點不同，有時新聞導語也可能只包含其中幾個要素。
例如：
BENWEDEMAN： The gates of Guantanamo were open to the media today.這一新聞導語包含了以下幾個要素：
When：Today
Who：Guantanamo
What：Open to the media
短短的一句話，10個單詞就把這篇新聞報道的時間、主角和事件告訴了聽衆。後面的報道都是圍繞這這一事件展開的。
目前，許多國外的電臺(如BBC，VOA)的新聞英語報道有特別英語(Special English)和標準英語(Standard English)兩種。所謂Special English也叫慢速英語，即新聞播放的語速較慢。就VOA而言，慢速英語每分鐘不超過90個單詞，而且新聞報道均是由簡單易懂的英語縮寫的，因此較適合初級階段的新聞英語訓練。然而它畢竟有其侷限性，只能作爲聽力訓練的一種手段，而不是新聞英語訓練要達到的最終目的。要想過真正通過新聞英語這一關，還必須進行Standard English的訓練。Standard English也可稱爲常速英語，即新聞英語是用正常的語速播送的。就VOA而言，常速英語每分鐘爲135個單詞，而且句法和詞彙方面的難度也大些。經過從慢速英語到常速英語相當長一段時間練習後，收聽新聞英語的能力一定會有很大提高。
託福聽力：要注重輸入與輸出相結合
要真正提高託福聽力水平，我們考生應該嘗試做到以下四個結合：
1) INPUT和OUTPUT相結合，即輸入和輸出的結合。“輸入”指平日注意積累校園生活語言素材，多看校園電影，多聽英文廣播，從而培養語感，糾正發音，達到厚積而薄發的境界。“輸出”指大膽開口說英文，養成勤做presentation的習慣，達到能夠舉一反三、觸類旁通的境界。
當然需要注意的是：在“輸入”的時候要有身臨其境的融入感。比如在看校園電影時，要時刻把握在“看”中“聽”，在“聽”中“說”，在“說”中“學”的原則。因爲只有如此，聽說能力纔可以相輔相成，全面升級。
2) 邏輯思維與形象思維相結合。邏輯思維指嚴密的思辨意識和理解能力，以應對聽力中的對比題、判斷題與推理題。形象思維則是“M7”英語聽說教學法中的精髓，即在聽力過程中根據語言傳達的信息變抽象的文字爲形象的圖畫反映於腦海之中。這樣有了連續的動態圖像的幫助，就可以幫助我們避開“英漢直譯的枯燥性和無序性”，從而抓住表達的主幹而不是旁支末節，走出“聽了後面，忘了前面”的“怪圈”。也只有這樣，才能使我們真正體察到“登泰山而小天下”的神奇感受。
說得具體些，英語是善於用“有行爲參與”的“動態語言”來表達含義的。抓住了英語的形象性這一特點，起碼對我們應對新託福聽力有四個方面的推動作用。
首先，新託福的聽力語速爲Normal Speed，除非考生有極快的英漢轉化能力，否則若把英語譯成漢語後再理解，就很難跟上原有的語速，以致顧此失彼，進而直接影響聽力效果。所以考生應該努力擺脫母語(漢語)的負干擾，運用相應的形象思維，將抽象的英語文字通過大腦的聯想合成，轉化成栩栩如生的場景圖像。一旦抽象的文字變成了具體的形象，就可以幫助我們更容易、更準確地理解聽力篇章所展現的情境，從而享受到身臨其境的通透感覺。
其次，形象性思維還可以幫助考生走出“只見樹木，不見森林”的聽力誤區。大多數人在初練聽力時有這樣的心理：力求把聽到的每個詞、每句話、每個細節都聽懂(只見樹木)。結果怎樣呢?由於他們把注意力全部放在詞句上，因而獲得的只是些零零碎碎的信息，以致聽完後抓不住主幹(不見森林)，不知所云。戰勝這種心理的唯一辦法是把聽的注意力集中到內容上而不是語言上，集中到大意上而不是細節上，集中到正在聽的內容而不是已經聽過的內容，這是決定一個人的聽力水平能否儘快提高的關鍵所在。由此可見，只有形象性思維可以將零碎的靜態細節用動態的圖景全面連貫地表現出來，這種整體反映的特性必然能夠幫助考生在“聽中”拋開旁支末節，直擊主題。
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再次，形象性思維可以憑藉其高屋建瓴、動態連貫的特性(信息處理科學中稱之爲“自上而下的處理”即：top-down processing)，通過上下文內在的邏輯關係幫助考生更加準確地猜測出那些尚未聽懂的內容。實際上，我們在做題時常常會出現對某個單詞或短語聽不清楚或對上下文中的某個環節一時難以理解而無法連貫的情況，這時候猜測往往能助一臂之力，而形象性思維又可以使猜測“如虎添翼”。
最後，形象性思維還可以幫助考生連貫記憶。多數考生雖然在聽力中抓住了某些信息，但卻不善於把它們連續不斷地儲存在大腦裏，以致轉念就忘了。其實形象性思維完全可以幫助解決這個問題，因爲形象的圖畫給人的印象遠比抽象的文字深刻地多。印象越深，記憶也就越持久。
如此看來，形象思維可以使我們變被動爲主動，即便新託福聽力再怎樣複雜艱險，也能夠迎刃而解了。
3) MODEL與MULTIPLY相結合，即模仿與擴展的結合。很多考生在考試之前都一味追求“題海戰術”而忽略了對已經做過的題目的消化和吸收。對於聽力而言，只知“一味多聽”卻“不動腦筋”是大錯特錯的。聽力水平的提高不但需要大量地接觸語言，更需要經過反覆細緻地模仿和實踐，因而那些聽過的內容纔是我們應該進一步分析、研究、學習和模仿的上佳材料。這時就需要模仿和擴展了。
模仿指認真跟讀託福聽力題目中的各種語言點，包括語音、語調、語氣、俚語、習語、句式等，不能放過任何細節。擴展指在模仿跟讀的基礎上，大力發散和擴充常考詞彙和句式的其它含義和用法。因爲託福聽力考察的一大難點就是“一詞多義”或“一義多詞”。只知其一，不知其二是絕對無法對付尖酸刻薄的託福聽力的。
4) MINE與MEMORIZE相結合，即挖掘與背誦的結合。語言是文化和思維的載體，掌握了英語表達的邏輯思維，就能在託福聽力中以不變應萬變，變被動爲主動。所以我們一定要挖掘託福聽力語言背後特有的美語思維模式和美國文化背景;同時將挖掘的內容加以背誦和記憶，以求達到運用自如的境界。比如《TOEFL iBT聽力新思維》一書中總結的託福聽力三大思維模板：I.“直抒胸臆式表達”、II.“先揚後抑式邏輯”、III.“間接回答式思維”就是新托福考生首先需要消化吸收的內容。
