託福聽力生命科學類詞彙
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託福聽力生命科學類詞彙
生命科學是託福聽力中出現頻次非常高的科目，遺傳進化類相比於動物行爲，植物介紹出現的次數稍少，但卻是大家比較黑洞的一個學科方向。關於DNA，染色體，細胞分裂，我們在生物課上都有過接觸，託福聽力的類似話題，有時會以已知的知識爲基礎，講解一些最近的發現和研究成果。通過今天這篇文章我們一起學習這一學科的英文表達以及背景知識吧。
細胞分裂cell division時刻發生在人體中，DNA脫氧核糖核酸(deoxyribonucleic acid)可以控制細胞的生長growth和發展development，柯林斯對於DNA的解釋寫到：DNA determines the particular structure and functions of every cell and is responsible for characteristics being passed on from parents to their children. 細胞分裂的次數同樣收到其中DNA的控制，神經細胞nerve cell只能分裂7-9次就會死亡，而皮膚細胞skin cell可以分裂很多次，但無論次數多少，人體的器官organ，組織tissue中的細胞，最終都會停止再生renew走向死亡。
人體的DNA都存儲在染色體Chromosomes中，染色體共23對46條，每條染色體都存有基因系列sequences of genes。當我們觀察每一條染色體上的DNA，就會發現只有片段fraction(大概20%-30%)可以轉化爲convert into爲有意義的基因信息。而其餘的大約70%的DNA，這就是所謂的“垃圾DNA”Junk DNA，但他們並非真的毫無作用。
在每一條染色體的尾端，都有一個特定的DNA序列叫做端粒telomere。端粒時一段高度重複，沒有遺傳意義的DNA序列a highly repetitious and genetically meaningless sequence of DNA，也就是垃圾DNA，但是它有一個重要作用——保護染色體中有遺傳作用的DNA序列。 每一次染色體分裂，其尾端也就是端粒會發生斷裂break off，每分裂一次端粒就會變得更短，那麼當起保護作用的端粒都破裂，遺傳物質就會被破壞，那麼該染色體就失去功能no longer functional。
在觀察某些細胞時，我們發現在染色體的端粒中國發現了一種化學物質chemical，一種叫做端粒酶telomerase的酶enzyme。它可以重建rebuild端粒，重新組裝reassemble這個具有保護功能的protective DNA。也就是說當染色體分裂造成端粒斷裂後，端粒酶telomerase可以重新生成端粒，使得染色體不變短，同時保護遺傳物質不受損。因爲這個發現，將來的某一天，藉助端粒酶，我們也許可以使細胞永久的擁有活性functioning和並複製reproducing。也就是說我們有可能培養出長生不死immortal的細胞。
託福聽力：根據單詞判斷聽力場景
場景方法的思路是：聽力水平差的考生聽不懂磁帶的內容僅能聽清個別的單詞，則可以根據這些單詞判斷出磁帶上對話或段子發生的實際生活場景，再根據這一生活場景做題。
場景方法可行的原因仍在於ETS的出題原則，大家肯定已經非常熟悉TOEFL聽力考試中的“學生生活原則”，它是ETS堅定不移的出題原則，這一原則使TOEFL聽力從內容上永遠離不了學生生活這一中心。學生生活的圈子是很小的，學校的校園也就那麼大一點兒，而TOEF
L聽力已經考了幾十年了，所以學校裏的每一寸上都不知被考過多少遍了。過去考的是這些東西，將來考的仍是這些東西。考生在考前只要把學校裏的主要場所(如圖書館、食堂等)中常發生的重要而又典型的學生生活場景加以熟悉，寥寥幾個詞便可以知道整個段子或對話的基本內容，而答案也就唾手可得。
這一方法所需的準備工作相當簡單，較次要的場所和少見的場景考生甚至可以置之不理。但它的作用又相當大，在此列出三點，略作說明：作用一，做過一些TOEFL聽力題的人都會有種感覺：即TOEFL聽力，尤其是小對話題中有相當數量的題目僅靠聽清字面意思尚做不出答案，還必須生動形象地想象出對話發生的具體環境和生活場景。在這裏場景的方法是一個必須，考生的英語水平再高，語言能力再強都無助於這些題目的得分。
而且，ETS這種深奧的思想還在繼續發展之中。這使得場景的方法在1995年8月“改革”後的新題中更加重要。因爲1995年8月後的新題有更多的題目需要在語言之外再推出場景，並且推出這些新題的場景需要繞的圈子更多、轉的彎更多，也需要考生有更豐富的想像力。這根本不是在考語言，而是在考演員。作者長時間接觸TOEFL聽力，終於悟到了它的真諦：就是極端無聊、沒勁。
無奈，這更多的彎子也是許多考生感到新題難度增加的原因之一。不過，儘管從字面上聽這些新題難度是有所增大，可一旦掌握了場景的方法反而會覺得它們的難度減小了、技巧性也更強了。考生可參見IMPLY/INFER題型和下面場景的第二大作用。
場景方法可爲考生提供更加有效的技巧，而且這些技巧的有效程度也更加令人吃驚。
“學生生活原則”決定了TOEFL聽力中涉及的常見生活場景的有限性和它們的高重複率。它們必然是學生的日常學習生活中最爲普遍、最易發生的場景。這些場景中所牽扯到的內容和人們常說的話又是固定的，這種固定性是由客觀的生活現實決定的。而ETS出題人絕對不會歪曲現實，這是由他們所謂出題原則決定的。所以只要考生抓住了這些固定的內容和相關的固定詞彙、句型，就抓住了衆多絕妙的技巧。
例如TOEFL聽力有很多談及音樂會的對話，而一旦談到音樂會，話題永遠都是固定死了的。全是好話，一句壞話沒有，所有的題目都在說：昨天晚上的音樂會可真好啊!我們過的可真是個wonderfu1 time啊!票可真難買啊!人可真多啊!別說坐着啦，能站着就不錯啦!過道上全是人!所以也不需要聽力水平太好，只要粗略地聽明白：“嗅!這又是談音樂會的啊!”再看選項有一個寫着：The concert is excellent.選它就是了!
各位已經知道，學生生活是TOEFL聽力考試的核心，學生最關心的事也是最容易考到的，因此談到課程、考試的對話和段子可謂層出不窮。假如在一個對話題中聽到第一個人在問：某門課程難不難?(Is the course hard or not?)，則無須聽第二人的回答即可知答案肯定是難。又如在一個對話題中只要聽到兩人是在議論“某位老師要求嚴不嚴”，其餘的話別聽了，答案肯定是嚴!
又如TOEFL聽力中有大量談及食物這個場景的。在這個場景中只要談到apple pie，答案肯定是好吃，考生照好吃去選肯定沒錯;而談到pizza答案肯定是難吃，考生照難吃去選也肯定沒錯。
考生也許覺得這些規律和技巧過於荒.唐，難以置信。其實多做一些總結你也可以發現這些。
託福聽力：養成良好聽力習慣
應對託福聽力考試，首先，必須要建立在一定的詞彙和語法基礎上。掌握至少相當於大學英語四級的詞彙量是保證雅思考好的必要條件。不僅要會辨認這些詞彙，還要能夠拼寫。雅思聽力部分所要求的語法並不太難，初高中語法足以應付。如果沒有足夠的詞彙和基本的語法知識，很多答案即使能聽出來，但也可能由於知識的不牢固而答不出來。第二，要熟悉口語句子結構。熟練掌握常見的日常用語和句型，結合語法部分的準備，形成一定的條件反射，有助於提高對會話和演講語言的敏感程度。第三，堅持練習聽寫的能力。考生在聽力過程中所反映的一個主要問題是，很多內容好象是聽到了，但馬上又忘記了。雅思聽力考試需要聽與寫同時進行。聽到了，卻又記不下來，等於沒聽到。
學語言光聽不說是不行的，如何提高說是許多學生頭痛的問題，在此提供一個習口語的方法：跟讀+複述。所謂跟讀就是跟着錄音原文進行朗讀，這樣既可以糾正發音，也可以模仿語音語調。跟讀練習可以從模仿詞組開始，然後再是句子，熟練後就能夠整段模仿了。複述是在跟讀的基礎上，聽完一個句子或語段，然後進行復述，這個時候是不可以看錄音原文的，這個方法也可以鍛鍊記憶能力。具體練的時候要循序漸進，可由一兩句開始，聽完後用自己的話(英語)把所聽到的內容說出來，一遍複述不下來，可多聽幾遍，越練遺忘就越少。
在剛開始練習時，因語言表達能力、技巧等方面原因，往往復述接近於背誦，但在基礎逐漸打起來後，就會慢慢放開，由“死”到“活”。在保證語言正確的前提下，複述可有越來越大的靈活性，如改變句子結構，刪去一些不大有用或過難的東西，長段可以縮短，甚至僅複述大意或作內容概要。不管是跟讀還是複述原文，都需要花費大量的時間，而且效果也不是馬上就能體現出來，但是隻要堅持一段時間，每天各做30分鐘左右，你就會發現自己的語言水平有很大的提高。跟讀的材料可以選擇新概念，根據自己的水平選擇從二還是從三開始。在跟讀的時候要不斷比較自己和錄音原文的區別，一般要讀準一句話需要花兩到三遍左右，才能準確模仿語音。
總而言之，養成良好的聽力習慣對於廣大考生來說的，是非常重要的。
託福聽力備考：如何識別語音
在託福聽力中有很多的障礙阻止我們聽到各種有用的信息，語音就是其中一個。那我們就需要技巧來識別託福聽力的語音。
1：聽力材料的語速。對託福聽力材料的不熟悉首先就體現在對聽力語速的不適應上。如果跟不上託福聽力材料的語速，就沒有辦法在同時進行正確的思考。
解決的途徑——跟讀，模仿，儘量熟悉託福聽力材料的內容來源和出處，用T的題練習最好。可以用的方式有，A 讀熟 B 邊聽邊看邊讀 C只聽不看讀。
2：單個單詞熟形不熟音和單詞的不同發音。這個原因是詞彙量掌握的不夠精確，會讓大家的思維卡殼，一時間頓在那裏，影響下面的聽力。 解決的辦法還是跟讀和模仿。熟悉了單詞，做到聽到就明白意思是最重要的。
3：英音，美音的差異。這個看起來影響不大，但是如果碰到了，還是會有問題。
A [r] 兒音 nervous well last
B 個別的 history
C 濁化 [t]——[d]+[t]
D 弱化 [∧]——[倒着的那個e，發呃的音，我不會打] but
E [a：]——[象花一樣的那個開口很大的AI，不會打……] grass class
F [半個0的哦]——[半個0的哦+l] god
4：語音現象不熟悉。這是大家在練習託福聽力的時候要着重解決的技巧問題。但是這又是最難的，這個技巧要求大家完全理解聽力材料的含義，對詞彙掌握又好。
連讀 前輔後元 put up take off stop by
失爆 Ask Bob to sit behind me 粉色代表省略
解決——跟讀 模仿
5：重讀，單個單詞的重讀表示責備，抱怨，不滿或者正話反說
6：調子有升有降，一般情況下越升越懷疑。
