日語高考培訓：作文輔導句型辨析
近年來越來越多的人關注高考日語，在自己英語水平不夠的情況下，選擇高考外語科目也是個不錯的考慮方向。但是不要以爲它們就是非常簡單的，如果不努力學習，不好好複習的話，還是不能取得滿意的成績的。今天爲大家準備了日語高考作文輔導句型辨析，來看看吧。
【句型】～がち
【句型】～がち
【接続】
「名詞/動詞のます形」+がちだ
【意味】
～しやすい·往往……;易於……;常常……
【例文】
1.一人暮らしの食事は、野菜が不足しがちだ。/獨身生活的人，飲食上蔬菜攝取往往不足。
2.學生は試験がないと、怠けがちです。/學生一沒有考試，就容易懈怠。
【要點】
1.接在有限的幾個名詞後，表示容易產生該名詞所表現的狀態。
2.接在動詞的ます形後，表示即使是無意的，但也很容易就這麼做的意思。一般表示消極的傾向或狀態。
3.常與「どうしても、つい、うっかり」及「～てしまう」等一起使用。
4.「～がちの」是其連體形式，很少用「～がちな」。
【練習】
このところずっと_____がちです。(1990年2級真題)
1.病気 2.病気だ 3.病気に 4.病気の
【答案】1
【句型】～かたわら
【句型】～かたわら
【接続】
「名詞の/動詞の辭書形」+かたわら
【意味】
～一方で、別に·從事……之餘又……;一面……一面……
【例文】
1.小野さんは家業のかたわら、好きな墨絵を描いている。/小野先生工作之餘還堅持畫着喜好的水墨畫。
2.この村では農業のかたわら、町の工場へ働きに行っている人が多い。/這個村子的很多人既從事農業生產，農閒時也到鎮上的工廠去打工。
【要點】
1.表示在進行前項動作的同時，也進行後項動作。但是前後項的動作有主次之分，一般前項爲主要動作，後項爲次要動作。
2.常用於表示職業於其他社會角色兼顧。
3.與「～ながら」用法相似，但兩詞接續法不同。而且「～ながら」主要用於對眼前具體動作的敘述，而「～かたわら」涉及的內容則多爲相對抽象的行爲或者長期從事的工作。
4.類似的句型有「～がてら」和「～かたがた」，但與「～かたわら」的接續法不同。前者接動詞ます形或サ變動詞詞幹，而「～かたわら」要接動詞辭書形或「名詞+の」。此外，「～がてら」和「～かたがた」的前後項一般同屬於一個動作主體，而「～かたわら」的前後項可以分屬兩個不同的動作主體。
【練習】
彼は會社勤めの_____、福祉活動に積極的に取り組んでいる。(2004年1級真題)
1.かたわら 2.あまり 3.うちに 4.いかんで
【答案】1
【句型】～がてら
【句型】～がてら
【接続】
「サ変動詞語幹/動詞のます形」+がてら
【意味】
～のついでに·……的同時順便……
【例文】
1.散歩がてらちょっとタバコを買ってきます。/我去散散步，順便買包煙回來。
2.明日買い物しがてら、銀座にでも出ようか。/明天去購物，順便去一下銀座吧。
【要點】
1.強調“利用某個機會順便做某事”。
2.注意「ついでに」也表示“……的同時，順便……”的意思，該詞還可作爲接續詞放在兩句之間或句首單獨使用。而「～がてら」沒有這種用法。
3.「がてら」與「～かたがた」、「～かたわら」的區別請詳見上述兩句型的要點。
【練習】
週末にはドライブ_____、新しい博物館まで行ってみようと思う。(2006年1級真題)
1.なりに 2.がてら 3.がちに 4.ながら
【答案】2
【句型】～かというとそうではない
【句型】～かというとそうではない
【接続】
「疑問詞/名詞/形容詞の辭書形/形容動詞なの/動詞の普通形」+かというとそうではない
【意味】
～と言って不十分だ·要說……也不(並非)……
【例文】
1.だからといって、こうした相手を「友達」と呼べないかというとそうではないんだ。/雖說如此，要說不能把這些交往對象稱作朋友，也不盡然。
2.それでは、その中で私たちは満足しているかというとそうもない。/那麼，在這個過程中要說我們已經滿足了，也並非如此。
【要點】
1.表示讓步性否定，對前述內容予以承認並在後項提出與其相反的內容。
2.後句常與否定表達「ない」呼應。
3.有時「～かというと」的前面接疑問詞「どちら」一起使用。
【練習】
昨日財布を忘れて出かけたが、困った_____、それほどでもなかった。
1.かなにか 2.かのように 3.かというと 4.かとすれば
【答案】3
這些內容大家學會了嗎?如果你在準備高考日語的話，上述知識大家可以來看看，說不定對你的學業是很有幫助的。在考試中你可能會遇到不同的題型，但如果掌握了其中的規律內核還是很有希望成功的。大家一起加油努力學習吧!
