高考英語口語考試戰略 英語口語
口語考試在英語考試當中是很重要的比賽，做好考前準備是每一個考生需要做的事。下面是本站小編給大家整理的高考英語口語考試戰略，供大家參閱!
高考英語口試共分爲三個部分：朗讀、回答問題以及看圖說話。下面就口試從入場開始的幾點注意事項做如下說明：
1. 當考生進入口試室時，應保持大方、自信、從容自若的神態，向考官們進行簡短的問好，”Good morning” “Good afternoon”即可(不需要添加自我介紹)。把手中的成績登記表遞交給考官後，在考官的指示下坐在指定的位置上，開始進行口試項目。
2. 朗讀部分：
(1) 認真聽清楚考官的指令，是從文章開頭開始朗讀，還是規定了某一段;
(2) 朗讀文章時忌語速過快，聲音儘量放開，吐字清晰，發音要清楚，朗
讀要流利;
(3) 忌犯科學性的錯誤，既某些單詞的讀音把握不準，一定要在候考時查
閱字典進行解決。
3. 回答問題：
(1) 儘量用全句來回答問題，可以照着朗讀材料來作答;
(2) 考官有可能提出與朗讀材料並無任何關聯的問題，但貼近生活，如：
what is your favorite sport? Why do you like it?/what is your hobby?
(3) 與朗讀材料有關的問題通常包括what/why/when/where/who/How開頭
的特殊疑問句;
(4) 考生必須要注意的題型是：反意疑問句以及選擇疑問句。切記，不要
把選擇疑問句當成了一般疑問句來作答。
(5) 聽不清或沒聽懂考官提問，可以說pardon.
4. 看圖說話
(1) 看圖說話，考官發出的指令是talk about the picture;
(2) 語言組織要通順，說話時不要發出“..”等，且出現長時間的卡殼，
所以說話時不要急，切忌語速過快。
(3) 對優秀的要求是能說到五句話以上，考生儘量用所學過的一些漂亮的
短語和詞組。語句上最好能用上幾個從句，這方可使考官眼前一亮。
(4) 看圖說話並無規定答案，只要求考生能根據所給圖畫進行自如表達。
高考英語口語考試戰略：高考英語口試指導第一部分Reading(10%)
【要求】 考生朗讀一篇字數爲100-150的文章，文章難度相當於高中階段所學的相關英語課文。考生將從熒屏上看到所要讀的文章，有一分鐘時間準備，然後，用30秒鐘朗讀該短文。在此部分中，主要考察的是學生的發音是否清楚，語音語調節奏是否正確，能否掌握連讀、失爆、意羣停頓、語氣轉換等朗讀技巧。
【攻略】
(1)朗讀速度。在考試中，並不要求我們將屏幕上所顯示的文章內容全部讀完。因而，我們只要按照正常的語速朗讀即可，句與句之間要適度停頓，不必爲了追求速度而將文章朗讀的模糊不清，節奏混亂。
(2)語音語調。朗讀時要儘可能清楚正確地拼讀出每一個單詞，特別要注意單詞的重讀音節。文章中很可能會碰到不認識的單詞，這時也不要中途停下，而是按照自己的經驗和語感將它讀出來。如果該詞的確很難，全文又朗讀流暢，即使讀錯也基本不會有太大影響。在朗讀時還要注意語調的運用，避免“一平到底”。語調主要有升調與降調兩種。升調一般用於句首狀語和一般疑問句，在一個完整句子中各並列成分在最後一個並列成分前者應用升調。如：I have three English books↗, two Chinese dictionaries↗and five pens↘. 當然，在朗讀時也不用刻意誇張，不自然的語調運用只會起到反作用。 (3)意羣與停頓。在準備期間，要注意每個句子的停頓，不可讀破句。較長的句子可按照意思和結構分爲若干段，每段稱爲一個意羣，英語中稱爲sense group。一個意羣可以是一個名詞短語、動詞短語、介詞短語或者一個從句等等。在朗讀每篇短文前，你應找準意羣。這樣在朗讀時，意羣和意羣之間可稍作一定的停頓，也可以在此處換氣，使意思表達更爲清楚。如在朗讀下面這段文字時，可以根據意羣作如下的處理：
British potato farmerswere taking to the streets for the expression “couch potato” to be removed from the Oxford English Dictionary, for it harms the image of the vegetable. The British Potato Organization wants the Dictionary to replace the expression with the term “couch slouch”.
(4)連讀與失爆。連讀較易掌握。在一個意羣中，將前一個單詞最後的輔音與後一個單詞開頭的元音連在一起讀。比如：in an hour， an English book，put it on等。失爆是朗讀中較難掌握的一種技巧。當相鄰兩個爆破音在一起時，往往給前面一個爆破音留一個位置，但不爆破，稍停隨即發後面的爆破音。比如next day中“t”基本不發音，只稍停一下。
第二部分Quick Response(10%)
【要求】該大題要求考生針對所聽到的情景在規定的時間內進行應答。在這一部分中，考生將從耳機裏聽到5個句子，並對這5個句子進行快速回答。每個句子的答題時間爲5秒。考查內容涵蓋於高中生所學過的交際英語範圍之內，主要測試考生對功能性語言的掌握。
【攻略】
(1)明確句子類型。首先要知道這個大題不是回答問題，而是對你所聽到的句子作恰當的反應。比如，你聽到的句子可能是Do you mind if I make a phone call here? (一般疑問句)， 或是What would you like to do in your spare time? (特殊疑問句)，或是I heard that Jack failed his final exam.(陳述句)，還有可能是Please give my regards to your parents. (祈使句)。在聽到考題時，首先應搞清這個句子的類型。然後再根據不同的句型，做出合適的應答。
(2)回答儘量簡潔。這部分口語試題考查的是考生對日常交際語言的把握，而不是做 1 / 3
實際調查問卷。如07年有一題：What do you usually have for breakfast? 有的同學第一反應是絞盡腦汁想自己早餐都吃些什麼。其實換個角度想，隨便答一個bread and milk不就可以了?提問者又不是真的要了解考生早餐吃了什麼。再如對於Excuse me, could you tell me the way to Shanghai Museum? 這樣的問題，最簡單、最直接的回答就是：Go straight ahead and turn left. 或是You may take the subway. 不要過多考慮細節是否準確、回答是否全面，因爲這些不是考查的重點。
(3)避免答非所問。考試因爲屏幕上並不顯示題目內容，所以要集中精力聽清句子內容，注意避免出現答非所問的情況。例如，錄音的內容爲“Please say hello to your parents.” 正確的應答爲“I will, thank you”, 但許多考生回答 “hello”。 再如：Don’t forget to post the letter for me. 正確的應答爲“No, I won’t.”, 但許多考生回答 “Yes, I won’t”。
(4)不要人云亦云。有的同學在考試時不注意聽題，聽到近座考生怎麼回答就怎麼回答。其實在考試時，每位考生所聽到的題目並不一樣，跟着他人回答是絕對吃虧的。還有同學不論什麼問題一律回答 “I beg your pardon?” 或 “Sorry，I don’t know.” 此類情況在閱卷時是不予給分的。
在這一部分中需要平時語言交際中最常用的一些表達，如問候、致歉、同情、恭喜、提建議、發表意見(贊成與不贊成)等。因而，在平時的學習、生活中，我們應該有意識的累積這些表達，並積極運用。
第三部分Question Raising(20%)
【要求】要求考生針對所給出的情景在規定的時間內進行提問。情景會出現在屏幕上，同時伴有朗讀，準備時間爲30秒。情景共有兩個，每個情景的提問時間爲10秒。考生必須對每個情景提出兩個問題，其中至少有一個特殊疑問句。如果提問兩個一般疑問句，第二個問句要扣分。但提問兩個特殊疑問是允許的。
【攻略】 (1)抓住已知信息。一般每個情景都會涉及到談話的主角、談話的對象、發生的時間、地點及內容等信息。我們必須首先分析所給的情景中包含哪幾個要素，哪些是已知的，哪些是可以提問的。提問時儘量避開不熟悉的單詞，做到高效而又精練。如：You want to borrow a book from the school library. Ask the librarian two questions about it.提問時，首先分析出已知信息：談話主角(I)，談話的對象(librarian)、發生的地點(school library)及談話內容(borrow a book)，然後根據已知信息提問How many books can I borrow at a time? How long can I take the book?
(2)明確題目要求。在完成這部分時一定要仔細審題，根據題目的要求提問。比如：Your friend received some stamps from an Australian teacher. Ask two questions about the teacher. 有的同學沒有看清題目中“針對老師提問”的要求，結果問的是What are the stamps like? Are they expensive? 顯然不能得分。
(3)避免重複提問。對同一情景，要避免提問重複。在閱卷時，如果兩個問題問的是同一信息，則第二個問題得分必須減半。 比如：Your friend will go to watch a football match. Ask him two questions about the match. 如果我們問得兩個問題分別是：When will the match begin? Will the match begin at 7:00? 則第二個問題屬於重複提問。
第四部分Topic Talking(30%)
【要求】在這一部分，考生將根據所給的題目作一分鐘準備，並且用一分鐘時間來談這個題目，談話所用句子至少有6句。考生在屏幕上看到題目的同時還會看到與其配套的錄像，這是爲了給考生提供更多的信息，擴展思路。這部分考覈的內容類似一篇口頭作文，它要求
考生針對所給的話題，能連貫流暢表達思想，講述自己的觀點。談話內容與題目有關且充實，語言結構和用詞符合交際要求。
【攻略】
(1)結構完整。考試時切忌太緊張，慌了手腳，想到哪裏就講到哪裏，內容沒有中心。有的同學在準備時不是首先整理出一個清晰的思路，而是反覆考慮前幾句怎麼說。結果沒講幾句就繼續不下去了。 如07年有一道這樣的題：What do you think of the social activities in your senior years? 這道題目的中心是讓考生講述對高中階段社會活動的看法。首先當然應該明確自己的觀點(贊成/不贊成)，然後再進一部分析原因。比如贊成的原因可以包括：培養我們的能力，豐富我們的生活，增加社會經驗等。 (2)內容充實。如題目爲An unforgettable experience的短文，那就應該描述一個具體的活動。使評卷老師聽到你講的短文後，感覺到你參加的活動確實吸引人，令人難忘。如果僅僅是空洞地講述多麼難忘，就算堆砌再多的形容詞也無法達到很好的效果。
(3)語言流暢。在這部分的口頭作文中，儘可能多用短句，避免書面化的用於。文章中可能會出現一些語法錯誤，這是正常的，千萬不要反覆糾錯，打斷了文章的完整性，也擾亂了自己的思路。
本題考查的話題往往涉及到社會、家庭、學校、環保、體育、道德、網絡等方面。這些都是與日常生活密切相關的或比較熱門的話題。建議同學們在課餘時間多讀一些英文期刊報紙等。一方面累積素材，增大信息輸入量;另一方面熟悉社會熱門話題，做到有感而發。
第五部分Picture Describing(30%)
【簡介】這一部分是看圖說話。題目給考生一句起始句和四副圖片，要求考生針對所給的圖片，圍繞一個主題完整地進行敘述。考生準備時間爲一分鐘。此時，屏幕上顯示出所要描述的圖片。考生用所給的第一句話開始描述圖片，整篇描述至少用六句話(不包括屏幕上所給出的第一句)，時間爲一分鐘。考生應做到中心突出，內容貼切，語言連貫，用詞得當。
【攻略】
(1)利用首句信息。屏幕上出圖片外會提供一個起始句。這一句往往爲我們提供了故事的背景，可以幫助我們更好的理解圖片。尤其值得一提的是，它告訴了我們全文時態與人稱。如果開始句爲一般現在時，圖片的敘述也以現在時爲主;如開始句以第一人稱描述，則圖片的敘述應用第一人稱;如開始句是第三人稱，你對圖片的敘述也應用第三人稱。
(2)正確理解圖片。拿到圖片後，不要急着去組織語言。應先看清圖片中的各種的內容：除人物外，其他背景資料都應看清楚。同時要搞清你所看到的圖片的內在關係，並且找出這一套圖片的內含主題。如果圖片理解錯誤，說出來的內容就會離題萬里，自然得不到高分。
(3)注重細節描述。一般來說對四副圖片的描述要平均分佈，基本每幅圖片2到3句即可。前面的圖片描述過多，最後一兩幅圖片可能會來不及說。但是更多的同學在描述中不注重細節，三言兩語就把故事講完了，接下去就覺得無話可說。比如圖片中講了這樣一件事：媽媽進到房間，看到西瓜尖被吃掉了，叫來了孩子阿東問他怎麼回事。原來是給他把最甜的部分拿給奶奶去吃了。就這樣幾句講下來，故事一點也不生動有趣。但如果我們能適當增加一些人物的內心活動(比如媽媽發現西瓜被吃如何生氣，到後來知道真相如何欣慰)，或是補充一些人物對話，內容就會豐富很多。
