初中英語學習方法和習慣
初中英語跟小學的差別有點大，很多同學一時適應不過來，那麼想要學好英語應該掌握什麼學習方法和養成什麼習慣?下面是由小編整理的初中英語學習方法和習慣，希望對您有幫助。
初中英語學習方法和習慣
初中英語學習方法
一、預習中的方法
首先是單詞、詞組、句型的預習。預習英語單詞時，要做到讀音準確，詞義明確，詞性明瞭，對於四會(聽、說、讀、寫)的單詞，還要求拼寫正確。預習詞組、句型和課文的重難點，可充分利用課後註釋加以明確，初步瞭解所要學習的內容。
在預習單詞、詞組、句型的時候，經常在課前查詞典，將有助於豐富學生對相關單詞、詞組、句型等用法的理解和把握。
其次是英語課文的預習。在預習課文時，應要求學生在預習單詞的基礎上，先仔細聽幾遍課文的錄音帶，如果一下子聽不明白也不要氣餒，可以要求學生把課文當閱讀材料來用， 認真閱讀幾遍，對於剛纔沒有聽明白的地方，要特別留意，然後再聽一遍朗讀帶，看看原先沒聽清楚的地方是否已經明白，接下來再細心研究課文，找出課文中的重要知識點。可以把 自己有疑惑的地方先畫上標記，然後再去查閱相關資料，看看能否自己解決。這種帶着問題聽課的過程，聽課的針對性更強，效率更高。
如果還有時間聽錄音帶，模仿朗讀，跟讀課文， 培養自己的英語語感，鍛鍊自己的朗讀能力。
再次是英語課後練習的預習。預習課後練習，首先要求學生在課前思考 workbook 中針 對課文內容提出的相關問題及各種形式的針對性練習，做到心中有數。
根據以上預習要求，學生將初步瞭解所要學習的基本內容，記錄預習中的疑難問題，產生強烈的求知慾。
這種強烈的求知慾將使學生在課堂上變被動爲主動， 極大地提高課堂學習 效率。實踐告訴我們，預習不僅可以提高學生聽課的效率，而且也是培養學生自學能力的重要途徑。
二、學生聽課的方法
課堂學習是學習學習英語的重要環節，也是學生能否學好英語的關鍵所在。
首先，強化學習的自覺意識。英語學習的過程是一種客觀作用於主觀、並由主觀個體進行加工、整理、理解、記憶並運用的過程，在課堂學習的過程中，應把注意力集中在學習的 內容上面，勤于思考，必然會使聽課效率大大提高。
其次是做課堂筆記的方法。課堂上認真聽講，做好筆記，充分調動一切感官，養成眼、耳、口、 手並用的聽課習慣，對於學好英語是極有幫助的。
記筆記時要有所選擇，突出重點， 既不能把教師課堂上講的窗簾全部記錄，也不能一點不記。對於課文中的重點內容，如重點短語、重點句型的用法等，做筆記是必要的，記筆記有助於學生課後整理複習。
初中英語學習習慣
一、培養學生專心聽講、積極思考的習慣
聽是根據自己所具有的語言知識，通過自己聽的素質的潛能，從音流中獲得信息的一種積極的活動。聽力是一種迅速正確的辨音解意、理解語言並對聽到的信息作出評價反應的能力。
因此，聽力訓練需要學生專心，需要學生對聽到的信息積極思考，任何分心的表現和消極的應付都會影響聽的效果。在對學生進行聽力訓練時，我們必須嚴格要求學生專心聽並積極思考，在每一堂課、每一個聽的場合下不斷強化這種要求，使學生久而久之養成良聽的好習慣。
二、培養學生大膽、大聲、準確講英語的習慣
講是—種口頭表達能力，是一個複雜的心理活動過程。這個過程是將自己內化的語言材料進行編碼，即藉助於詞語按一定的句式、連貫地轉化爲外部有聲語言。講需要勇氣，要大膽、大聲，不在乎別人的嘲笑;講需要準確，不能錯話連篇，語速不正常。如果沒有說話的信心，不敢講，或不願講的畏縮情緒，就講不好，也就不可能獲得講的能力。大膽、大聲講英語表現了學生的信心和勇氣。一個學生如果能大膽、大聲、準確地講英語，那麼就養成了講英語的良好習慣，也就一定能獲得講英語的能力。在英語教學實踐中，有相當一部分學生因爲害怕講錯或其它心理障礙而不敢大膽、大聲講英語;他們講英語時膽小、驚慌、小聲小氣、輕言細語，講得含混不清，以致無法聽清、聽懂。因此，培養學生大膽、大聲、準確講英語的習慣，要給學生創設輕鬆愉快開口講英語的環境。在某些場合不要有錯必糾，以免挫傷學習積極性。
對學生能大膽、大聲、準確講英語，要及時給予鼓勵和強化。
