高三英語短文改錯答題步驟
短文改錯是一種綜合技能，主要在於檢測考生髮現、判斷、糾正文章中錯誤以及在語篇中綜合運用英語知識準確性的能力。那麼接下來給大家分享一些關於高三英語短文改錯答題步驟，希望對大家有所幫助。
高三英語短文改錯答題步驟
1.一般來說，做短文改錯時千萬不要拿起來就改。先花一、兩分鐘從頭到尾通讀全文，對文章大致內容有所瞭解，做到心中有數。
2.如果短文改錯的錯行中不存在上述明顯錯誤，則應查看是否有詞語搭配錯誤，易混詞錯誤、詞性錯誤等等細節錯誤。
3.如果錯行中既不存在語法錯誤，也不存在詞彙錯誤，則從整體上查看上下文意思是否連貫，連接詞是否使用正確，是否有邏輯混亂的現象，如否定句誤用成肯定句造成句意不通等。注意：有時沒有錯項的行對改錯很有幫助。
4.然後把重點放在有錯誤項的標題號行，尋找較容易辯認的語法錯誤，如主謂不一致、時態、語態使用錯誤、非謂語動詞錯誤等等。
5.找到短文改錯的錯誤項之後，按要求形式進行改正、刪去或增添，並設法找到一個正確項使句子在語法、語義和邏輯上都成立。
高三英語短文改錯解題技巧
一、先通讀全文。認真閱讀短文，在做題之前確保已經弄清原文大意。根據短文大意和上下文邏輯關係，對文章進行逐字逐句的分析，檢查句子的結構是否完整，語氣是否連貫等等。
二、綜合運用所學語言知識，根據各行不同的錯誤情況分別進行答題(即改詞、加詞或減詞)。在短文改錯中常出現的錯誤主要有以下幾類：
1. 名詞單複數用錯，可數與不可數名詞的混用。大多數短文改錯都會有此類的錯誤。
如：they take him lots of good book and fresh fruit.(2009.陝西卷) 此處book改爲前用lots of修飾，應用複數。
2.動詞：時態和語態，常出現在總體時態爲過去或現在時，中間雜有不適的另一時態的現象;或是及物動詞後無賓語，或是不及物動詞後加了賓語;需要接ing形式的接了to，或相反等。
如：The Sichuan Restaurant and the older fish shop across the street from ourmiddle school were gone.(2009全國卷I)把were改爲are。根據上文可知飯店和魚店消失都陳述的是現在的情況。
3. 形容詞副詞：常出現需形容詞的地方用了副詞或相反;關係副詞where， when， why等的缺失或錯用。
如：He has a comfortable room， patiently nurses， and a great deal of time toread. (2009.陝西卷)此處patiently改爲 patient.修飾名詞nurses，用形容詞。
4. 介詞：主要是介詞的多餘或缺失，錯用。這一部分需要平時多多積累，弄清常用介詞的搭配。
高三英語短文改錯答題技巧
一、短文改錯的複習重點
1、考生必須熟悉設錯方式：多詞、少詞、錯詞。
⑴ 多詞現象大多出現在冠詞、介詞、助動詞、連詞、語義重複及行文邏輯等方面。
⑵ 少詞現象主要出現在冠詞、介詞、副詞、助動詞、不定式符號to、連詞等。
⑶ 錯詞現象主要在冠詞、介詞、名詞單複數、動詞時態、非謂語動詞、主謂一致、代詞、連詞、詞形。
2、考生平時應加強基本功訓練，用一個“錯題集”本把自己或同學在書面表達中出現的錯誤歸納一下，以便考前複習。
二、對全文的宏觀把握
學生應把改錯內容當作一篇小短文來理解，這樣能對短文有個宏觀把握，對上下文有全面的瞭解。
在理解篇章的基礎上逐句審讀，分析判斷，上下兼顧，把明顯的、拿的準的題先做完，這樣可以縮小包圍圈，也有助於對全文的進一步理解。
三、從語法角度審查
1、查看時態是否一致。
My favorite sport is football. I was a member of our football team.全文都是用的一般現在時，此句中的was顯然與上下文語境不符，應改爲am。
2、查看主謂是否一致。
Anyone may borrow books, and it cost nothing to borrow 應改爲costs，因其主語是it(爲形式主語)，且上下文均爲一般現在時。
3、查指代是否一致。
The Smiths did his best to make me feel at home.句中的主語theSmiths表的是Smith一家人，因此指示代詞his應改爲their。
4、查平行結構是否平行一致。
由and, or, but, ..., ..., not also..., aswell as等並列連詞和詞組連接的結構可稱爲平行結構。
It was very kind of them to meet me at the railway station and drove me totheir home. 句中的drove顯然與and前面的to meet不平行，應改爲drive。
5、查名詞的單複數與修飾詞語或上下文是否一致。
We study quite a few subject, such as Maths, Chinese... quite a few只能修飾複數名詞，故subject應改爲subjects。
6、查行文邏輯是否一致。
Most people can quickly get help from a doctor or go to a hospital sincethey are ill.根據行文邏輯，這裏不應該由since來引導原因狀語從句，而應該是when / whenever或if來引導時間或條件狀語從句。
四、十大常見錯誤
短文改錯是有一定的規律可循的，縱觀近幾年的高考試題及我們平常的模擬考試，可以發現短文改錯主要有以下十大錯誤：
1、形容詞與副詞的誤用。
如exciting與excited，hard與hardly，possible與possibly，here與there等，以及形容詞與副詞的比較級與最高級。
2、名詞的單複數誤用。
如在several，many，various，different，a few，oneof等之後，常用名詞的複數，在every與each之後常用單數。
3、代詞的誤用。
如you與your，it’s與its，it與they或them，one與ones，賓格(如me)與反身代詞(如myself)等的誤用。
4、介詞的誤用、缺少或多餘。
常見的如in 與on，to與for，instead與instead of，because與because of等的誤用。
5、時態的錯誤。
看一篇文章，要有一種大局觀，要上前下掛，看看上下文的時態是否一致。
6、連詞的誤用。
如or與and的誤用，and與but的誤用，so與but的誤用，because或since與so連用，though與but連用等。
7、第三人稱單數後的動詞形式。
8、一些固定結構的誤用。
如被誤用作，被誤用，被誤作等。
9、定語從句中關係詞的誤用。
10、 一些常用詞的誤用。
如what與how，except與besides，any與some以及它們的合成詞如anything與something，anywhere與somewhere等混淆不清。
五、驗證答案
改完後，要回過頭來重讀一遍全文，查看改過後是否能使語氣通順，時態一致，合乎邏輯。再次通讀可以在初改時感覺不順的地方集中精力，仔細推敲，使答案更加準確。
六、要多讀多背，增強語感
在平常的學習中一定要注重語感的培養，英語學習的根本任務是學習語言，而學習語言的根本在於學習和習得語感。語感一旦形成，就爲英語學習打下了良好的基礎。
語言是學出來的，所以要學好語言，一定要多讀多背，尤其是背，它是語言習得最重要的途徑之一。
背誦是我國語文學習的傳統方法，用在外語教學中，同樣適用。豐子愷先生學習英語一年，就能看英語長篇小說並翻譯，他的學習方法就是背文章。許國璋先生的英語根基同樣始於啓蒙時期的朗讀與背誦。
另外，讀與背是一種語言輸入，輸入越多，輸出也就越容易。所以，讀與背對於語言習得是非常重要的，要學好英語，就必須抓好背這一關。許國璋先生就曾說過：“聽得懂、寫得好、背得熟就是學到英語了”。
讀得多，背得多了，語感自然就會增強，語感好了，做起短文改錯來就會得心應手，因爲文章中有錯誤的地方，讀起來往往是不通的。
總之，學習外語是要下功夫的，要提高短文改錯能力也一樣在平常的學習中首先要多讀多背，增強語感，然後多加訓練，在多練的前提下，要勤思考，多總結，這樣才能提高學習效率。
