高考英語短文改錯提分技巧與四步法解題
從近幾年高考全國卷考試結果的統計數據中不難發現，短文改錯的難度係數爲0.4左右，屬於難度較大的試題。許多考生在備考過程中發現，自己在作答該題型時毫無頭緒，該怎麼辦?小編整理了相關資料，希望能幫助到您。
瞭解常見設錯點
短文改錯的做題要求中明確說明該題中的每處錯誤僅涉及一個單詞的增加、刪除或修改，也就是說短文改錯的設錯點類型有三種：少詞、多詞和錯詞。《考試說明》中明確指出短文改錯的錯誤類型包括詞法、句法、行文邏輯等。現按該題型設錯點類型分析如下(根據實際情況，有的設錯點可能不止一種類型出現)：
一、少詞
這一設錯點出現的以考查詞法爲主的考點有：
1.介詞：不及物動詞後直接跟賓語;固定短語中介詞的缺少現象等。
2.冠詞：根據語境表示泛指時可數名詞前面不定冠詞的缺失;表特指時名詞前定冠詞的缺失等。
3.動詞不定式：在該帶不定式符號to的地方漏加to。
這一設錯點出現的以考查句法爲主的考點有：
動詞：被動語態中助動詞的缺失;系表結構中連繫動詞be的缺失等。
2.從句：定語從句中關係代詞或關係副詞的缺失;名詞性從句中連接代詞或連接副詞的缺失;狀語從句中連詞的缺失等。
這一設錯點出現的以考查行文邏輯爲主的考點有：
句意：主要是根據上下文需要添加一些否定詞以符合原文內容。
二、多詞
這一設錯點出現的以考查詞法爲主的考點有：
1.介詞：及物動詞後多介詞;地點副詞前多介詞;直接充當時間狀語的名詞詞組前多介詞等。
2.冠詞：固定搭配中冠詞多餘;表示球類運動和棋類遊戲的名詞前不用冠詞;特殊專有名詞前不用冠詞等。
3.副詞：有些動詞受漢語意思影響後面多一副詞;有些動詞在一種用法中要加副詞，而在另一種用法中加副詞則是多餘的等。
4.動詞不定式：had better, would rather後的不定式用to是多餘的;使役動詞和感官動詞後充當賓語補足語的不定式前用 to 是多餘的等。
這一設錯點出現的以考查句法爲主的考點有：
從句：狀語從句與主句之間並列連詞多餘;充當狀語的非謂語動詞與句子之間多一併列連詞;從屬連詞後多that等。
這一設錯點出現的以考查行文邏輯爲主的考點有：
句意：主要是根據上下文需要刪除一個否定詞以符合原文內容。
三、錯詞
錯詞這一設錯點在短文改錯中非常常見，一般情況下錯詞這一設錯類型在短文改錯中出現8處。
這一設錯點出現的以考查詞法爲主的考點有：
1.冠詞：表示泛指時a與an的誤用;名詞前冠詞的泛指與特指的誤用等。
2.介詞：固定搭配中介詞的誤用等。
3.名詞：名詞單複數的誤用等。
4.非謂語動詞：介詞後應用v.-ing形式等。
5.形容詞：副詞誤用爲形容詞;形容詞比較級誤用等。
6.副詞：形容詞誤用爲副詞;副詞比較級誤用等。
7.代詞：代詞的主格與賓格誤用等。
這一設錯點出現的以考查句法爲主的考點有：
1.謂語動詞：第三人稱單數誤用爲複數;主謂一致誤用;主動和被動的誤用等。
2.非謂語動詞：非謂語動詞誤用爲謂語動詞等。
3.連詞：並列句中句子之間連接詞的誤用;狀語從句中連詞的誤用等。
這一設錯點出現的以考查行文邏輯爲主的考點有：
1.代詞：上下文代詞指代問題。
2.動詞：時態問題。
3.連詞：句子之間的邏輯關係。
四步法解題
根據近年來考生在高考短文改錯中出現的錯誤，可將其失分的主要原因歸納爲：語法基礎知識掌握不牢固;不瞭解設題的原則;沒有聯繫上下文，忽視行文邏輯;沒有從語篇層次上理解短文;平時不注意認真改正自己在寫作時經常出現的語言知識和邏輯錯誤。這些原因在考試中表現爲：找不到或找不準錯誤;找準錯誤但改不對;犯經驗主義錯誤;答題不規範或不符合題目要求等。針對這些情況，筆者建議如下解題策略：
第一步：通讀全文，瞭解大意，理清句子間的關係，同時注意把握全文的時態和人稱。
近幾年短文改錯都以語篇形式出現，目的在於考查考生在語篇中靈活運用語法知識的能力。短文改錯中與行文邏輯類型相關的考點有代詞、時態和句意，因此做短文改錯的第一步應該是通讀全文，瞭解大意，理清句子間的關係，同時注意把握全文的時態和人稱。切忌拿到短文改錯提筆就改，本步驟的目的在於從整體上理解文章，所以讀第一遍時不要做任何修改。
第二步：再讀全文，劃分句子成分，按句子成分一個個分析，確定錯誤的改，不確定的先不要改，一句話分析完後要再次分析句子間的關係。
這是解答此類題目的重要一步，大部分考生在做短文改錯時不能有效地把短文改錯考點靈活運用於自己做題的過程中，而"按句子成分逐個分析"則能幫助考生有效地解決這一問題。
例如分析句子的主語時，應該先確定可以充當句子主語的有：名詞、代詞、v.-ing形式、動詞不定式或主語從句，根據句子主語的不同判斷不同的考點是否在這裏被考查。句子的主語是名詞時則應該從詞法類型中名詞常見的相關考點去分析，如名詞的單複數問題、名詞前面的修飾語問題、冠詞問題等。
分析句子謂語動詞時就要考慮與謂語動詞相關的考點：時態、語態、主謂一致、是否被副詞修飾等。分析完一句話的各個成分後再從句法類型方面覈查句子間的關係，考慮句法類型中相關考點在這裏是否涉及。而行文邏輯類型的考點(時態、人稱、句意)在進行句子成分分析時已考慮到。這樣從詞法類型、句法類型和行文邏輯三個方面對短文改錯裏的每個句子成分進行逐個排查，就能有效地把短文改錯的考點靈活運用於做題的過程中，在此過程中做題目的是明確的。當然此步驟要求只對自己拿得準的進行修改，切忌拿不準的亂改。
第三步：認真核查，巧妙解答。
覈查自己拿得準的答案，看看都涉及哪些考點和錯誤類型。短文改錯題設置錯誤時一般遵循"考點不重複，多詞與少詞共2處，錯詞8處"的原則。因此第二步完成後，下一步的目的就更明確了。
對於自己沒有核查出的多詞的類型，可以考慮多詞類型的考點然後通篇尋找;多詞和少詞各覈查出一處且十拿九穩後，下面就從錯詞類型的考點再次去核查。同時短文改錯還有一項要求，那就是本篇文章中共有10處錯誤，每句中的錯誤最多爲2個，這一點非常關鍵。同時題幹中還有一個注意事項，文中一共有10處錯誤，從第11處起不計分，所以當你改完錯後一定要認真確認錯誤數量。
第四步：復讀短文，檢查答案，尤其要注意行文邏輯關係是否合理，嚴格按照試題要求答題。
此外，平時自己在對答案時一定要爲自己今後的短文改錯做一些"考點知識"儲備。對完答案後一定要批註每個錯誤點的類型及考點，同時進行考點的分類及分析。
短文改錯這一題型得分率低，難度較大，但考生只要按上述策略認真備考，得高分也不是一件難事。短文改錯的備考策略及相關知識掌握紮實後，非常有利於書面表達的準確性寫作，同時也對語法填空的解答有很大的幫助。
