2020高三英語作文寫作指導
高考英語滿分作文一般勝在行文清晰、準確、簡潔三點，這就是公認的英語滿分作文“黃金三定律”。爲保證所寫文章清晰明瞭，一是越確切具體越好，二是組織結構富有邏輯性。爲讓讀者更好地理解所傳遞的信息，使用英文進行寫作時，行文一定要注意做到清晰、準確、簡潔這三點。接下來是小編爲大家整理的2020高三英語作文寫作指導，希望大家喜歡!
2020高三英語作文寫作指導一
1高中英語作文寫作技巧1.書寫和語言規範性的重要性
俗話說：字寫得好壞是一個人的臉面。英語也如此。英語大綱對寫的要求是：能熟練、清楚地書寫大小寫、詞句、標點等運用正確、規範。寫不正確、不清楚，必然會影響看的效果。而且在英語升學考試中主觀題佔分越來越重，書寫的好壞直接影響到學生的學業成績，因此在教學中，注意培養學生的書寫是非常重要的。高考英語書面表達旨在考查考生的英語運用能力。突出內容要點，語法詞彙的準確性、上下文的連貫性以及語言的得體性。在學寫英語文章的過程中，很多學生的作文條理不清，內容混亂，得分率低。究其原因，多半是因爲平時練筆不規範，對出現的錯誤未加重視，從而制約了寫作水平的進一步提高和發展。
2高中英語作文寫作技巧2.提高規範性的手段
2.1信息化助力英語教學
我們很好地利用了批改網一智能批改系統這個平臺。鼓勵學生多利用在家的時間利用這一平臺進行寫作訓練，反覆修改加工潤色，直至自己滿意爲止，這不僅讓學生有成就感，還能讓作文即時批改，減輕了教師的批改作業的負擔。除了藉助於智能批改這個平臺，我們學校在處理書寫和語言規範性時把這兩者有機結合在一起。
2.2強化語言規範性
除了加強語法教學外，我們始終秉承市教研室要求的“三課型五環節”的授課模式，注重學生平時基礎知識的積累，比如每天背誦五個句型好的句子，每天背誦一片經典的範文。通過背誦這些基本的句子和範文，增加學生的知識儲備。這樣學生在寫作時就能有話說，就能胸中有物，寫出好的作文。換句話說，就是讓學生在學會創新之前先學會模仿語言。當然我們學校不是簡單的背誦每日五句和作文範文，而是要求學生同時呈現在書寫紙上，這樣既避免了學生一說就會，一寫就錯的毛病，同時還強化了學生的書寫能力。
2.3強化書寫能力
在訓練方面，我們也做了大量的工作。例如，備課組統一印製了書寫紙和書面表達作業紙，做到每天一練。通過日積月累，學生的書寫規範性有了很大的提高，學生的作文得分也因此水漲船高，從而反過來又激發了學生練字的熱情。此外，平時的單詞聽寫我們不僅看學生寫的是否正確，書寫也是我們評判的一個標準。除了平時對書寫的練習之外，備課組還專門組織了一系列的活動來激發學生學習英語的熱情。在高二學年的時候，我們高二備課組組織了英語演講比賽和英語書法大賽。給學生髮獎品並大張旗鼓的表揚獲獎學生，這些舉措都對學生規範性的提高和激發學生學習英語的熱情起了很大的作用。
3高中英語作文寫作技巧3.個人的一些做法
由於沂源縣初中師資力量相對薄弱，再加上家長對學生學習英語的重視度不夠，和張店、淄川、臨淄等其他區的差距非常明顯。高一剛入學的時候，我就發現學生的書寫和對基本語法知識的掌握非常差。大多數學生的書寫跟亂草一樣根本沒法看，語法知識很零散，一點也不繫統，造出來的句子錯誤百出，根本不成句。鑑於此種情況，備課組的首要任務就是搞好初中和高中的銜接。在備課組的統一要求下，我決定早入手，把對學生書寫和語言規範性的提高作爲一個永恆的任務常抓不懈。具體做了以下工作：
3.1常抓單詞書寫和規範
平時聽寫單詞，除了要求學生書寫正確外，我還要求學生要書寫規範。爲此，每次聽寫單詞的時候，我都是統一發放書寫紙，在書寫的時候時刻提醒學生要注意書寫，每次批改完後都對書寫規範和書寫準確的學生進行表揚。同時也給那些規範意識差的學生加油鼓勁。
3.2常抓句型背誦和規範
掌握了單詞不一定能寫出正確的句子，會寫正確的句子不一定能寫出能加分的好句子。因此，我要求學生把上一節課中講過的好的句型提煉出來，每天造五個好句子。備課組也統一印製了句子聽寫紙，統一規範，統一要求。教師會把書寫好的成果張貼在教師內的宣傳欄上，來激勵其他學生向這些書寫規範的學生學習。
3.3常抓美文欣賞和即視感
在連詞成句以後，接下來就是連句成文了。近幾年高考對英語寫作的考查更多的集中在書信上，當然無論是書信還是其他體裁的文章都是有章可循的。都有它固定的寫作模式和一些過渡詞。在高一的時候學生很難獨立寫出優美的文章，所以背誦賞析好的文章就非常必要。通過大量的美文輸入，學生才能輸出能得高分的好文章。文章除了內容好，書寫也非常關鍵，我們平時常說“字如其人”，由此可見書寫的重要性。所以在背誦範文的時候我並沒有侷限在口頭上，我還讓學生在書面表達作業張上默寫背誦過的範文，這即克服了學生出口成章但一寫就錯的毛病，同時還能提高學生的書寫，從而達到作文的整體美感。比如我們班的王長穎學生，高一剛入學時的書寫很差，經過持續的聯繫，現在的卷面不可同日而語。
3.4善於比較，發現差距
學生在練字達到一定程度後往往產生自滿的情緒，感覺自己的書寫可以了，不用每天都練了，這樣可以省點時間去做題，殊不知“天外有天，人外有人”。面對這種情況，我會把外出學習所拍的書寫規範的作品給學生們展示，比如去衡水中學時用手機拍的一些學生的書寫，通過比較，學生們再也不驕傲自滿了，而是認認真真地去完成每一次的任務，從而自己的規範性也越來越好。通過這兩年多的堅持，我所教的兩個班無論在書寫方面還是在語言運用方面都有了顯著的提高，從而使學生在考試中佔有很大優勢。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。通過上面的一些措施和做法，配以大量的練習，相信學生的寫作水平會有很大的提高，在高考中也將競爭力大增。
2020高三英語作文寫作指導二
1.明確作文要求
一篇好的作文，要有一個主題思想，整篇作文應該是緊扣文章主題，遵循特定的文體格式，選用恰當的語言合理組織文章結構，內容統一、連貫，語法、拼寫、標點正確，用詞恰當。很多同學在準備英語寫作時找不到方向，一味的想在寫作上面抓分，卻又不知道怎麼樣提高。在此特別提醒考生首先要學會抓住考研英語寫作要領，尤其注意文章邏輯關係在閱讀中的運用。邏輯關係散佈在文章的句子內部、句句之間、以及段落之間。
2.寫主題句
主題句是確保不跑題的前提，只有不跑題纔有可得及格分。寫主題句嘴保險的方法就是把中文提綱的各句譯成英語。
3.問題闡述
適當用被動替換主動，這樣能更客觀地反映事實。
4.長短句搭配
寫作時，尤其是在考試時，如果使用短語，有兩個好處：其一、用短語會使文章增加亮點，如果老師們看到你的文章太簡單，看不到一個自己不認識的短語，必然會看你低一等。相反，如果發現亮點—精彩的短語，那麼你的文章定會得高分了。此外短小精闢的句子，也可以起到畫龍點睛的作用。而且如果把短句放在段首或者段末，也可以揭示主題。
5.保證英語作文符合字數
作文字數有限制，考生一般都希望作文達到字數而又不至於寫得太多，因爲寫得太多一方面暴露自己語言上的弱點，另一方面又會佔用過多的時間。寫得太多還易跑題，一個有效的方法就是十二句作文法。
2020高三英語作文寫作指導三
高中生在拿到英語作文題目的時候，首先要仔細看題目，要知道英語作文題目的關鍵詞是什麼，類似什麼體裁，什麼主題。只有這樣才能保證不出現跑題的情況。要知道，如果連主題都錯了，文章寫得再好都拿不到高分。
明白了這一點後，高中生就可以進行構思了。英語作文的段落佈局要恰當，很多同學在寫作的時候都會出現這樣的情況，開頭佔很大的比例，真正的內容卻只能擔當配角，這樣寫作頭重腳輕，往往就是學生丟分的原因。
在寫作過程中，要注意連接詞的運用，要使全文有連貫性。要有足夠的語言運用能力。還有就是在英語寫作過程中，不要犯低級錯誤，像是主謂不一致，拼寫錯誤，中國式英語等，有了這些錯誤是不可能得高分的。
高中生可以在平時多注意積累，英語老師也會在講解英語寫作的時候，將一些亮點句型、詞彙教給學生，要注意整理，考試的時候學會使用。
2020高三英語作文寫作指導四
一、長短句原則
在文章第一段(開頭)用一長一短，且先長後短;在文章主體部分，要先用一個短句解釋主要意思，然後在闡述幾個要點的時候採用先短後長的句羣形式，定會讓主體部分妙筆生輝!文章結尾一般用一長一短就可以了。
二、一二三原則
領導講話總是第一部分、第一點、第二點、第三點、第二部分、第一點…如此羅嗦。可畢竟還是條理清楚。考官們看文章也必然要通過這些關鍵性的"標籤"來判定你的文章是否結構清楚，條理自然。破解方法很簡單，只要把下面任何一組的詞彙加入到你的幾個要點前就清楚了。
三、短語優先原則
寫作時，尤其是在考試時，如果使用短語，有兩個好處：其一、用短語會使文章增加亮點，如果老師們看到你的文章太簡單，看不到一個自己不認識的短語，必然會看你低一等。相反，如果發現亮點-精彩的短語，那麼你的文章定會得高分了。其二、關鍵時刻思維短路，只有湊字數，怎麼辦?用短語是一個辦法!
四、多實少虛原則
原因很簡單，寫文章還是應該寫一些實際的東西，不要空話連篇。這就要求一定要多用實詞，少用虛詞。我這裏所說的虛詞就是指那些比較大的詞。
近幾年來全國英語高考試卷中的寫作題大多爲記敘文、議論文和應用文。在寫作時，考生應注意以下幾點。
寫記敘文時要有時間、地點、人物、事件、原因和結果6要素，寫作的時候要明白清楚地寫出來。寫人物時，要注意介紹人物的身世、經歷和事蹟等。敘事時要描寫事情發生的經過與發展的結果，寫清楚事情發生的前因後果等。
寫議論文時要求考生就某一方面的問題通過擺事實、講道理的方式來闡述自己的看法二議論文應由論點、論據、論證3部分構成。
高考英語應用文主要以寫信爲主。寫英文書信要注意書寫格式，格式一定要正確。英文書信主要由6個部分組成，即：信頭、信內地址、稱呼、正文、結束語、署名。信的正文和寫文章一樣，要分段落寫，每一段要有一箇中心思想。
