日語語法知識：格助詞的用法
在日語考試中，格助詞是一個常考的考點，不知道這方面的知識大家學習得如何了?其中“に、へ、で、を”是非常具有代表性的。今天就來和大家一起了解一下“に、へ、で、を”的相關用法，希望你也能找到更好的日語學習方法。
に
一、動作和作用發生的時間點，和期間
7時に家を出ます。/ 7點出家門。
地震が起こったときには、まずガス栓を閉めなさい。/發生地震時，一定要先關上煤氣。
二、人或事物存在，出現的場所
動作行爲的結果存留處。最典型的存在句
大學の近くに家を建てます。/把家建到大學附近。
川に小舟が浮かんでいる。/小船浮在河上。
三、接在表示移動行爲的動詞後面
表示對象移動的歸着點。動作的結果，或動作發出者，動作對象存在的場所。可翻譯爲“到”“向”“在”“於”。經常和「着く」「入る」「入れる」「座る」「集まる」「付ける」「到着する」「達する」「乗る」「住む」等動詞一起使用。
東京に行きます。/到東京。
駅の前に集まります。/站前集合。
壁に寫真をはります。/把照片貼牆上。
四、動作作用的對象和方向
田中さんにプレゼントを贈ります。/送田中禮物。
先生に相談します。/跟老師商量。
五、表示變化的結果
動作作用的對象和結果。
氷が水になりました。/冰變成水了。
紙を半分に切る。/把紙切兩半。
六、狀態認定的基準
比較的基準和適用的範圍
この製品は水に強いが、熱に弱い。/這個商品耐水，但怕熱。
山田さんはお父さんに似ています。/山田長得像他父親。
七、表示行爲的目的
接在表示行爲的名詞，動詞連用形(ます形)，動詞基本形+の(或者動詞+こと)的後面。
買い物に行きます。/去買東西。
小型なので持ち運びに便利です。/因爲小，攜帶很方便。
八、原因，理由
病気を理由に會社を休む。/以生病爲理由不去公司上班。
人間関係に疲れた。/被人際關係搞得很累。
九、資格，條件
2000萬円を資本に會社を始めました。/用2000萬日元做資本辦起了公司。
副知事に田中氏を起用した。/啓用田中氏做副知事。
十、被動句的動作主體
使役句的動作實際執行者
先生に褒められる。/被老師表揚。
生徒に答えさせる。/讓學生回答。
十 一、狀態，樣貌
上下に揺れる地震。/上下震動的地震。
毎日勉強せずにぶらぶらしている。/每天不學習，光閒逛。
十二、比例，百分比
百に一つの可能性。/只有百分之一的可能。
三回に一回は失敗する。/每三次失敗一次。
十三、敬意的對象
先生にはますますご健勝のことと存じます。/祝願老師日益健康。
構成敬語
「お+<動詞連用形(ます形)>+になる」
この本はお読みになりましたか。/這本書您讀過嗎?
どうぞお休みになってください。/請休息吧。
十四、接在動詞連用形(ます形)後邊
重複該動詞，表示強調。
カラオケで歌いに歌って、聲が出なくなりました。/
在卡拉OK唱了又唱，嗓子都說不出話了。
へへ主要構成連用修飾語，後續移動性名詞。へ後面也可以接の，即への，這時“....へ”的文節相當於體言性質。
一、 表示動作的目標和方向。北へ進む。/ 向北。
鳥は山の方へ飛んでいった。/鳥向山的方向飛。
二、 表示動作的歸着點。
もうそろそろ東京へ着くころだろう。/差不多快到東京了吧。
私は今度、學校の近くのアパートへ引っ越します。/這次要搬到學校附近了公寓了。
三、表示動作作用的對象。友人へ手紙を書く。/給朋友的寫信。
あの人へは人形がいいでしょう。/給那個的人的話，玩偶不錯吧。
で
一、活動場所
在以行爲動詞爲謂語的句子中，活動場所用で表示。
私達は學校で(活動場所)勉強をします。“我們在學校學習。”
二、比較範圍
事物進行比較時總是有一個比較的範圍，經常說“在……範圍內……。”這個比較範圍用で表示。
中國では(比較範圍)、北京大學が一番有名です。/“在中國，北京大學最有名。”
三、工具
當人做某種行爲時，往往依賴於某些工具。在句子中直接表示所使用的工具，就用で表示
バスで(工具)會社に行きます。/“乘公共汽車去公司。”
彼達は日本語で(工具)話しています。/“他們用日語在交談。”
這裏注意：用で表示工具時，一定要直接在工具名詞後面加で表示，不能加進動詞。試比較：「バスに乗って會社に行きます。」這句話仍然譯成“乘公共汽車去公司。”但是因爲用了動詞，表現方式就有了變化。
四、方式
主要是描述動作主體的數量。
私は一人で(方式)住んでいます。/“我一個人住着。”
學生たちは五人で(方式)先生の家に行きました。/“學生們五個人去了老師家。”
五、總和
和上一項不同，單價或者一個人的不加で，2個以上的合計值就要加で。
靴下は一足5元です、3足で(合計)15元です。/“襪子1雙5元，3雙就是15元。”
一人3冊だと10人で(合計)30冊になります。/“如果一個人3本，10個人就是30本。”
六、原因
表示構成後面情況的原因。
山田さんは病気で(原因)會社を休みました。/“山田先生因爲生病，請假沒有上班。”
事故で(原因)電車が遅れました。/“因爲事故，電車誤點了。”
和表示工具的情況類似，這裏必須是單獨地使用“名詞+で”，如果採用了動詞，雖然意思沒有發生變化，但是情況就完全不一樣了。
山田さんは病気になって(原因)會社を休みました。
事故が発生して(原因)電車が遅れました。
七、材料
表示物體的構成原料或材料，可以用で表示。但是同時也可以用から表示。它們的沒有嚴格的區別，但是一般認爲，一個物體直接能看出原材料的(即物理變化)用で表示;如果已經看不出來原材料的(即化學變化)，一般用から表示，但是在這樣的情況下也可以用で表示。
このテーブルは木で(原材料，即物理變化)作られています。/“這個餐桌是由木材製作的。”
另外，表示公共汽車或電車擁擠時，由於其原因是人造成的，人成了充滿車廂內部的原料，所以人用表示。公路堵車也一樣。
バスの中は人で(原材料)ぎっしり詰まっています。/“公共汽車裏擠滿了人。”
八、時間限定
表示限定的時間用で表示。
夏休みは明日で(時間限定)終わりです。/“暑假明天結束。”
今日の授業はこれで(時間限定)終わります。/“今天的課到此結束。”
を
一、表示他動詞的賓語(包括助動詞後續使役動詞的場合)
學生は図書館で本を読みます。/學生在圖書館讀書。
電車の中ですりに財布を盜まれた。/在電車裏錢包被扒手偷了。
二、表示臨時帶有他動詞性質的自動詞的目的或對象
病気で一週間會社を休みました。/病假一週。
これで、私の授業を全部終わりました。/到此，我的授課全部結束了。
三、表示動作移動或經過的場所，を後面的動詞爲移動性動詞。
夏休みには、北海道や九州を旅行してきました。/夏天放假的時候，去了北海道和九州旅遊。
汽車は踏み切りを通り、鉄橋を渡る。/汽車通過岔口，橫渡鐵橋。
四、表示經過的時間或時間點
そこで3年を過ごした。/就這樣過了3年。
2時間を待ち続けた。已經等了2小時了。
五、表示出發點
私は毎朝八時に家を出て、學校へ行きます。/我每天八點從家裏出去，去學校上學。
山田さんは今年の三月大學を卒業して、今、銀行に勤めている。/山田先生今年三月大學畢業，現在在銀行工作。
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