高考英語寫作複習方法
英語寫作是我們高考複習的一個重點，你們想要怎麼做呢?下面是本站小編給大家整理的高考英語寫作複習，供大家參閱!
一、 長 短 句原則
Recently, nearly every applicant will be interviewed before an employment. What amazes us most is that the interview may play a decisive role in the employment.
二、 主 題 句原則(開門見山把主體隱藏在文章之內結果會造成我們稀裏糊塗!一定要寫一個主題句，放在文章的開頭(保險型)或者結尾，讓讀者一目瞭然!
to begin with, you must work hard at your lessons and be fully prepared before the exam(主題句). without sufficient preparation, you can hardly expect to answer all the questions correctly.
三、 一 二 三原則考官們看文章必然要通過這些關鍵性的“標籤”來判定你的文章是否結構清楚，條理自然。方法很簡單，只要把下面任何一組的詞彙加入到你的幾個要點前就清楚了。
1)first, second, third, last(不推薦)
2)firstly, secondly, thirdly, finally(不推薦)
3)the first, the second, the third, the last(不推薦)
4)in the first place, in the second place, in the third place, lastly
5)to begin with, then, furthermore, finally(強烈推薦)
6)to start with, next, in addition, finally(強烈推薦)
7)first and foremost, besides, last but not least(強烈推薦)
8)most important of all, moreover, finally
9)on the one hand, on the other hand(適用於兩點的情況)
10)for one thing, for another thing(適用於兩點的情況)
建議：不僅僅在寫作中注意，平時說話的時候也應該條理清楚!
四、 短語優先原則
寫作時，尤其是在考試時，如果使用短語，有兩個好處：其一、用短語會使文章增加亮點，如果老師們看到你的文章太簡單，看不到一個自己不認識的短語，必然會看你低一等。相反，如果發現亮點—精彩的短語，那麼你的文章定會得高分了。其二、關鍵時刻思維短路，只有湊字數，怎麼辦?用短語是一個辦法!比如：
I cannot bear it.
可以用短語表達：I cannot put up with it.
I want it.
可以用短語表達：I am looking forward to it.
這樣字數明顯增加，表達也更準確。
五、 多實少虛原則(少用重複的詞)
原因很簡單，寫文章還是應該寫一些實際的東西，不要空話連篇。這就要求一定要多用實詞，少用虛詞。我這裏所說的虛詞就是指那些比較大的詞。比如我們說一個很好的時候，不應該之說nice這樣空洞的詞，應該使用一些諸如generous, humorous, interesting, smart, gentle, warm-hearted,之類的形象詞。再比如：
走出房間，general的詞是：walk out of the room 但是小偷走出房間應該說：slip out of the Learn more than five times and learn well!
room小姐走出房間應該說：sail out of the room 小孩走出房間應該說：dance out of the room老人走出房間應該說：stagger out of the room 所以多用實詞，少用虛詞，文章將會大放異彩!
六、 多變句式原則
1)加法(串聯)
I enjor music and he is fond of playing guitar.
如果是二者並列的，我們可以用一個超級句式：
not only the fur coat is soft, but it is also warm.
其它的短語可以用：besides, furthermore, likewise, moreover
2)轉折(拐彎抹角)
The car was quite old, yet it was in excellent condition. the coat was thin, but it was warm. 更多的短語：despite that, still, however, nevertheless, in spite of, despite,
3)因果(so, so, so)
the snow began to fall, so we went home.
更多短語：then, therefore, consequently, accordingly, hence, as a result, for this reason, so that
4)失衡句(頭重腳輕，或者頭輕腳重)
有些人腦袋大，身體小，或者有些人腦袋小，身體大，雖然我們不希望長成這個樣子，可如果真的是這樣了，也就必然會吸引別人的注意力。文章中如果出現這樣的句子，就更會讓考官看到你的句子與衆不同。其實就是主語從句，表語從句，賓語從句的變形。
舉例：
This is what I can do.
Whether he can go with us or not is not sure.
同樣主語、賓語、表語可以改成如下的複雜成分：
when to go, why he goes away…
5)附加(多此一舉)定語從句和同位語從句或者是插入語。
The man whom you met yesterday is a friend of mine.
I don’t enjoy that book you are reading.
Mr liu, our oral English teacher, is easy-going.
其實很簡單，同位語--要解釋的東西刪除後不影響整個句子的構成;定語從句—借用之前的關鍵詞並且用其重新組成一個句子插入其中，但是whom or that 關鍵詞必須要緊跟在先行詞之前。
6)排比(排山倒海句)
文學作品中最吸引人的地方莫過於此，如果非要讓你的文章更加精彩的話，那麼我希望你引用一個個的排比句，一個個得對偶句，一個個的不定式，一個個地詞，一個個的短語，如此表達將會使文章有排山倒海之勢!
Whether your tastes are modern or traditional, sophisticated or simple, there is plenty in london for you.
Nowadays, energy can be obtained through various sources such as oil, coal, natural gas, solar heat, the wind and ocean tide。
要想寫出如此氣勢恢宏的句子非用排比不可!
七、 挑戰極限原則
Learn more than five times and learn well!
既然是挑戰極限，必然是比較難的，但是並非不可攀!
原理：在學生的文章中，很少發現諸如獨立主格的句子，其實也很簡單，只要花上5分鐘的時間看看就可以領會，它就是分詞的一種特殊形式，分詞要求主語一致，而獨立主格則不然。比如：
The weather being fine, a large number of people went to climb the western hills. Africa is the second largest continent, its size being about three times that of china.
高考英語寫作複習祕訣近幾年來全國英語高考試卷中的寫作題目主要是：記人、敘事、寫信、通知或看圖作文等。大多爲記敘文、議論文和應用文。高考英語寫作是高考試題中對考生來說相對比較難的一題，高考英語寫作主要考查考生綜合運用語言的能力。這主要要求考生根據所給的情景和要求寫一篇書面材料，但是，它並不是要求考生按照試題裏的“提示”進行逐句翻譯，而是要求考生在充分領會“提示”的前提下，用自己的語言寫成一篇內容充實、語言正確、句子連貫、用詞貼切的作文。在寫作時，考生應注意以下幾點：
(1)寫記敘文時要有時間、地點、人物、事件、原因和結果六要素，寫作的時候要明白清楚地寫出來。寫人物時，要注意介紹人物的身世、經歷和事蹟等。敘事時要描寫事情發生的經過與發展的結果，寫清楚事情發生的前因後果等。
(2)寫議論文時要求考生就某一方面的問題通過擺事實、講道理的方式來闡述自己的看法。議論文應由論點、論據、論證三部分構成。
(3)高考英語應用文主要以寫信爲主。寫英文書信要注意它們的書寫格式，格式一定要正確。英文書信主要由6個部分組成，即：信頭、信內地址、稱呼、正文、結束語、簽字。信的正文和寫文章一樣，要分段落寫，每一段要有一箇中心思想。在寫作中，首先，要根據試題裏的“提示”確定一個寫作中心，再根據這個中心，列出寫作提綱，提綱一定要包含所提供的情景要點，同時要儘量使用自己熟悉的詞彙與句型。然後，用自己熟悉的詞彙與句型擴展成篇。自己不熟悉的詞彙與句型能換則換，一定不要用，以免用錯扣分。擴展的內容一定要緊扣主題。千萬不要寫那些與主題無關的內容。擴展時要注意短文的字數，要寫夠100個詞語，以避免由於字數不夠引起的扣分。也不要擴展得太多，字數達到要求既可，以免浪費時間或出現更多的錯誤而扣分。
那麼，在最後的衝刺時間裏，不管是什麼類型的文章，在具體的寫作過程中，我們均可以按如下四大步驟進行強化訓練，從而提高寫作技巧，解決問題：
步驟一：認真審題立意，確定寫作中心。找出根據這個中心能夠擴展的材料有哪些，要避免那些與中心內容無關的細節。
以命題作文“The Classmate I Admire Most”爲例，文章的主題是關於記敘我最欣賞的一位同學，因而就不能泛泛談論這位同學的家庭關係、社會背景等，而要緊緊抓住這位同學身上能夠吸引你的地方展開去。
步驟二：圍繞中心，列出寫作提綱。提綱一定要包含所提供的情景、要點，同時儘量使用自己熟悉的詞彙與句型。仍以“The Classmate I Admire Most”爲例，提綱可以這樣寫：
① Who is the Classmate I admire most?
② My reasons. (Some Examples)
③ What can I learn from the classmate。
步驟三，根據字數要求，擴展成篇。有幾個可以遵循的規律，供大家參考：
1、在整篇文章中，努力避免只是用一、兩個句式。要靈活運用各種句式。如倒裝句、強調句、省略句、主從複合句、對比句、分詞短語、介詞短語等。
2、使用不同長度的句子，通過分句和合句，增強句子地連貫性和表現力。
3、改變句子的開頭方式，不要一味以主、謂、賓、狀的次序，可以把狀語置於句首，或用分詞等。
4、學會使用關聯詞。如：
① 遞進關係： furthermore; moreover; further; In this way ;still; not also...; ...; in addition (to);etc。
② 轉折關係：but; even so; however; though; even though; etc。
③ 歸納總結類：in other words; on the whole; in sum; therefore; hence; in short; to sum up; in conclusion; in summary; etc。
④ 強調關係：in fact; especially; particularly; moreover; naturally; what is more important; in reality; indeed; in particular; etc。
⑤ 對照(不同點)：yet; still; for all of that; notwithstanding; rather; neither ... nor; although; though; but; however; etc。
⑥ 並列關係： and; also; as well as; either...，or...;... etc。
⑦ 先後次序關係：at this time; first; second; at last; previously; simultaneously; last but not least; to begin with; etc。
⑧ 結果關係：accordingly; thus; consequently; thereupon; etc。
⑨ 順序關係： at the outset，following this; at this time; etc。
⑩ 重申關係：in other words; that is to say; as I have said; etc。
5、儘量避免重複使用同一單詞或詞組。
步驟四、利用最後的時間做“機械性”寫作練習，強化記憶。例如：常用的應用文如通知、書信等都有其固定的格式及寫作技巧，讀懂具體內容，然後把內容套進特定的格式中去，就是一篇條理清楚的書面表達了。比方說：通知要掌握：
①通知的對象、地點、時間及要做的事情;
②要注意的事項;
③寫上“Don’t be late”或“Be on time”(口頭通知前還要寫上Boys and girls或Ladies and gentlemen，may I have your attention， please?等一類句子)。
例如：
Class 1 and Class 2 are going to plant trees on Western Hills. We’ll take a bus to go there. Please bring lunch and water with you. Remember to wear old clothes as we’ll do a lot of hard work. We’ll meet in front of the school gate at nine o’clock. Don’t be late。
高考英語書面表達練習
1.上海世博會
2009年5月1日世博會志願者招募儀式正式啓動，志願者是辦好世博會的一支重要的工作力量。另外，志願者或做家教，教小孩子閱讀、算術，或打掃公園與街道，或到醫院或療養院幫忙。你願意做志願者嗎?請陳述理由寫一篇100字左右的短文。
I would like to be a volunteer in my spare time. My reasons are as follows:
First of all, it is a good virtue to help others, even in modern society. We all need others’ help in case we get into trouble. Secondly, we are able to better ourselves by helping others because we gain valuable experience and build up our confidence while serving others. What’s more, volunteering makes us feel better about ourselves, thus making our life more enjoyable. More importantly, we can make the world a better place to live in by volunteering to improve it.
In summary, volunteering can make a difference to our life, so I think it is very rewarding to be a volunteer.
2.拯救地球
處理城市垃圾是一個非常重要的問題。首先，垃圾會導致污染。它會污染空氣、水和人們居住的場所。其次，它會危害人類健康。
所以我們在城市中，垃圾得到了妥善處理。我們首先將垃圾分類，然後可將舊報紙和玻璃製品進行再生利用。有害的廢物要被掩埋，污水要在淨化後才排入河流。政府已經制定了規章，禁止垃圾污染。 僅僅這些還不夠。我們大家必須竭盡全力防止拉圾污染環境以及拯救我們的城市，拯救我們的家園。 Saving Our Earth
It is very important to deal with the rubbish in cities. For one thing, rubbish may cause a lot of pollution. It may pollute the air, the water and the places we live in. For another, it may do harm to people's health.
So in our city, rubbish is well dealt with. First, it is sorted. Then old newspapers and glass are recycled. The harmful wastes are buried and the waste water is cleaned before it goes into the river. The government has already made laws against pollution caused by rubbish.
But that's not enough. We must all try our best to prevent rubbish from polluting the environment so as to save our city and our living place.
3.防治甲流
最近這幾個月裏，H1N1病毒在全世界引發起來。如果我們用正確的方法預防它，它就不會那麼可怕。這裏有一些爲你的建議：首先，當你在咳嗽或者打噴嚏的時候，你應該用手捂着嘴。然後你最好儘可能的離公共場所遠一點，如果你必須去，請戴上口罩。飯前仔細洗手，經常打開窗後這樣使空氣保持清新。最後你應該做更多的運動去使你身體更強壯，這樣你就可以保持健康了。我認爲這纔是最重要的。
Let's prevent H1N1 from happening to ng the last few months,H1N1 has set off across the whole we have the right way to prevent it ,it won't be are some suggestions for you:First of all,you should cover your mouth with a napkin or hand when you cough or sneeze,Next you'd better stay away from the public place if possible, if you have to,please wear a your hands carefully before meals and always keep your windows open so that the air will be last,try to do more excisice to make your body strong so that you can stay in health.I think this is the most important.
高考英語寫作複習建議摘要：高考英語寫作是英語學習的最高階段。中學生必須在具備了一定的詞彙、語法基礎和英語語感之後才能進行寫作，因此英語寫作也是對中學生學習英語提出的最高要求;是高中英語教學中的一項艱鉅任務;更是高三英語複習中的重要模塊。
關鍵詞：“三輪複習”循序漸進;針對性積累;範文;模仿;歸納;限時訓練;講評;鼓勵。
在整個高中英語教學中，語法和閱讀永遠是重頭戲。但一門語言怎能單單一個“語法”，“閱讀”了事?語言包括“聽”、“說”、“讀”、“寫”綜合語言運用能力。而在這四個模塊中往往“寫”最容易被老師和學生冷落。無論大考、小考，佔25分的作文平均分最多也就在15分左右。是所有模塊中平均分最低的一塊。久而久之，大家對作文是不聞不問，任其發展。因爲所有人都知道，一門語言的寫作是學習這門語言的最高境界，是綜合運用語言能力的體現，光靠上幾節寫作課，背幾篇範文是無濟於事的。這就是很多學生反映的：老師叫我背十篇八篇作文，我也照背了，可我的寫作爲什麼還是那個樣。老師也認爲：寫作光靠課堂教學是很難馬上提高的，必須長年累月的積累才行。長年累月的積累並不等於不聞不問，等三五年過後，自然就提高了。它需要老師自始至終的循序漸進、點滴積累、環環相扣、不斷提、訓練、強化和鼓勵。針對以上現狀，本文就高三這一年怎麼循序漸進，環環相扣，以達到語言學習的最高境界提出了幾點複習建議。
在過去這幾年中高三備考教學工作中，我總結了以下四點寫作複習建議。
一、着眼於一輪複習，循序漸進，以積累寫作詞彙和句型爲目標。 通常寫作模塊都是在第二輪板塊複習中才涉及到。其實不然，“冰凍三尺，非一日之寒”。學生寫作能力的提高並非一蹴而就，光靠一個二輪複習是不能達到。它不但貫穿所有必修和選修課程中，它還必須由淺入深、由簡到繁、由易到難、循序漸進、一環緊扣一環貫穿於整個高三的一、二、三輪複習中。故老師對學生寫作的訓練不能等到二輪複習時才加強，而應提早着眼於一輪複習。所以，在一輪詞彙、知識點以及課文複習時，就得有意識地進行寫作基本功的準備;有意識的積累些寫作高級詞彙，掌握一些能用於寫作的典型句型。如在第一輪語法專項複習“代詞”時講到 “one” 和 “the one” 的用法，意爲“一個”，作同位語，指代前面出現過的那類事物中的“一個”。此時，老師就應抓住機會引入高考書信類作文，特別是申請信中經常遇到的“自我介紹”。如：2012年和2011年 (新課標卷)以及2010年(全國卷)中作文內容第一條都是“本人簡介”。同樣，還有2006年(全國卷Ⅱ)，1996年(全國卷)作文內容都涉及了“個人情況介紹”。以上這些年的作文都可用 “one 或 the one”作同位語表達爲：I’m Li Hua, the one who is a middle school student from China. 而不是平淡地寫爲：My name is Li Hua. I’m studying in China. 同時還可以補充其它相似結構：I’m Li Hua, a middle school student form China.又如：在選修七Unit1 Living Well 第二篇課文中(P8)有這樣一些句子：“I hope you will not mind me writing to ask if you have thought k you for reading my letter. I hope my suggestions will meet
with your approval… I am sure many people would praise you, if you would……”這些句子直接就可以引用到“建議信”的寫作中。如此這樣貫穿進去，既讓學生掌握了“one” 和 “the one”; “mind” 和 “meet with” 的用法，又積累了寫作句型，豈不是兩全其美。還有分詞做伴隨狀語的結構。在1990年(全國卷)作文中有內容是：“(張各莊小學)有教師3人;學生48人„„”。原文用了一個分詞做伴隨狀語把這句地道的漢語轉變爲一句地道英語： “Now Zhang Ge Zhuang Primary School has three teachers, teaching 48 pupils.”以上這些都是一輪中語法、知識點和詞彙複習與寫作結合起來的典型。不但牢固地掌握了語法、詞彙和知識點，也積累了很多有助於寫作的高級詞和句型。
二、二輪寫作;範例引路，背誦、模仿經典;歸納爲首。
當第一輪複習完成了詞彙、句型準備後，老師應該給學生提供各種文體的範文，如日記、便條、書信、通知的格式等，並在範文講解中強調各種文體的要求。而且這些不同文體的提供形式必須縱向的也有、橫向的也要有。如縱向的2000—2013年全國卷作文;橫向的2013年全國各省真題作文。而且真題材料不能就丟給學生自己看，而要求老師抽出時間和學生一起研讀一些比較接近“新課標”卷的範文。遇到全文都好的可要求學生全篇背下;遇到只有某幾個詞或某幾個句子值得記住的，那就只需背誦那幾個詞和句子。若時間允許的話，可當節課背完並引導學生做一些典型句子的仿寫。如在2007年(全國卷二)的內容要求提到“歡迎預定”。範文是：“You are advised to book in advance.”如此熟悉而常見的被動語態用在此確如此漂亮。又如非常熟悉的 “ I am looking forward your early reply.” 可以換成某些原文中的 “ An early response would be appreciated.” 像這樣的句型就可讓學生當場記下並馬上仿寫出一些可能出現在寫作中的句子。如“請自帶禮物(1994年全國卷)”。 “Will everybody please bring along a small gift for this purpose?” 當然若有必要的話，還可擴充一些同一內容的多種表達，有助於學生聯想到一輪複習中所強調的內容，一輪複習的內容也在此得到昇華。
當學生完成了橫向、縱向範文疏通後，應該說，此時學生對所掌握這些寫作的東西仍還是散的。故要求老師做到相當關鍵的一步——歸納。比如說書信類作文可分爲：感謝謝、道謙信、申請信和邀請信等。每一類信又有它固定的一些句型。老師應引導學生把一些規律性的東西總結歸納並板書出來。就上面提到邀請信來而言，要求語氣委婉。可能用到：If it is convenient for you, it would be better to do sth; I’m writing to invite you to be a/an…; Could I…; We sincerely hope you will accept our invitation if it is convenient for you. 而申請信則要求寫信人語氣謙恭而自信，可能用到：I’m good at…; I believe I can do it well, if you could give me the chance; My promise is to…, Please consider my request”等。這些精華的東西都必須在研讀一篇篇範文的基礎上才能歸納總結出來，學生也才能真正在下一步的寫作中用出來，達到最終的目的。
三、限時訓練
高考作文要求學生將所規定的材料內容在規定的時間內，整理材料、展開思維、運用所學的英語知識準確地表達出來。無論學生學了多少東西，都必須得能按要求在限定的時間內寫出來，這也纔算成功。所以，限時訓練是關鍵的一步，
更是對一、二輪複習的一種檢驗。教師在這一環節可把要訓練的作文內容輸入在一張A4紙上，有內容，有固定空白橫線供學生作答。並把這張A4練習紙複印給全班學生，以一節課(45分鐘)爲單位，嚴格要求學生在規定的時間內(25分鐘)完成寫作任務，後20分鐘以PPT的形式呈現範文，講解一些高級詞彙和典型句型並要求學生先記住範文中好的東西。然後學生對照範文，先將已查出的表達有誤的地方進行初改。而後學生互改，相互討論出一些細小的語法錯誤。若有爭議的問題，可當場請教老師。互改結束後交老師做下一步的點評。訓練的初級階段，每次時間可放寬一點。隨着學生訓練次數的增多和寫作能力的增強，時間應相應縮短，逐步縮短到18-20分鐘內完成任務。這樣一節課的時間就足夠了。
四、老師及時講評
如果只像上面說的讓學生寫完後互相改改就結束了。那麼過不了多久學生就會沒興趣，會敷衍甚至是放棄。他們總想讓自己認真完成的任務得到老師的評價。所以抓好寫作講評課，及時反饋信息，是提高寫作能力不可缺少的一項工作。爲此，我對自己提出以下要求：
1、批改方式不一，以抽查爲主。
若時間充裕，可全班收齊後大面積批閱。但一般情況下時間都很緊，今天交，明天發。這樣可常採用抽查的方式。但不可只抽查優秀的或中等的或中下的學生。每次抽查必須每個層面都要涉及。也可以是最近比較努力，成績進步大特殊學生。面且對抽查到的學生要儘量做到當面批改或當面點評。畢竟限時訓練次數有限，所以這種方式可一直延續到接下來的每次考試作文中。這樣一來，班上幾乎每位學生的作文都有機會被老師當面批改或點評。從而大面積的提高了作文的質量。
2、做好批改記錄，講評課上重點糾正。
錯誤是難免的。在批改的過程中，要認真記錄一些典型和普遍的錯誤，爲講評作材料準備。如學生最容易用錯 “there be” 結構中的第二個實義動詞。常會錯寫爲：There will be many students attend ( attending 或 who will attend) the speech contest. 對此類普通性的錯誤一定要在講評課上多提醒，多強調， 甚至還要板書出來。
3、表揚爲先，讓學生會寫、想寫、愛寫。
作文訓練是要讓學生會寫、愛寫並寫好，而不是用來證明學生的能力。所以，一定要找機會表揚不同的學生。可將一些寫得好，錯誤較好的作文用ppt.展示出來或讀給全班同學聽，並提示其中的亮點以鼓勵大家模仿。每次表揚的點並不只是一些完美的作文。可以是任何一篇，像“這次某某同學的書寫很好;某某同學開頭寫得很棒;某某同學的名人名言引用得好!”等等都可成爲表揚的點。這樣學生纔會想寫、愛寫、才能寫好，纔會有成績的提高。
總之，高考英語作文是英語綜合能力的最終體現。 它不僅需要平時每一節課的點滴積累;需要高三各輪複習的加強;還要老師在複習過程中“畫龍點睛”的引導;更要老師講評的激發和鼓勵。如此這樣， 相信的高考作文一定能達到“下筆如有神”的境界。
