she is writing a letter英語教案及反思
設計好一個好教案，對於小學英語教學是有很大作用，下面本站小編爲大家帶來she is writing a letter英語教案及反思，供各位教師參考!
課前準備：
初讀課文，瞭解課文大意。
自己在家聽錄音。
標出不認識的單詞。
教學課題：
新標準英語(三起)第三冊Module 3Unit1 She’s writing a letter.
教材分析：
本課是新標準英語三年級起點第三冊第3模塊的第一單元，本節課以《新標準英語》第三冊(三起)Module 3 Activities Unit 1 She’s writing a letter. 爲教學內容，圍繞描述某人正在做某事展開教學活動。讓學生初步瞭解並掌握如何表達自己何時去過某地以及所在地的方位。
學情分析：
小學英語教學的重要目標是激發和培養學生的學習興趣，使學生掌握一定語言基礎知識和基本技能，培養小學生初步運用英語進行交
際的能力，開設英語順應了時代的發展，也適應小學生的生理、心理的發展需要。小學四年級的學生對英語的學習有了一定的基礎，並且學生們善於模仿、態度自然、樂於參加活動，這也是他們學習英語的有利條件。爲了幫助孩子更輕鬆地學習英語，同時結合小學英語教材的特點，本學期我採取了各種教學方法，如：遊戲、唱歌、分角色對話、搶答、PK等活動來激發學生學習的興趣，調動積極性，給孩子營造一個輕鬆愉快的學習環境。
教學目標：
1、知識目標
(1)能聽、說、讀、寫詞彙Write, letter, picture, friend, take pictures, talk to, little, play with.
(2)能理解、會說並能在實際情景中運用What is she doing? She’s writing a letter. What is he doing? He’s taking pictures.等句型。
2、技能目標
會用She’s writing a letter. /He’s …What is she/he doing?交際用語進行會話練習。
3、情感目標
(1)培養在實際情景中運用知識的能力，提高學生的綜合語言運用能力。
(2)培養學生自主學習、互助學習、合作學習的能力。
教學重點：
本節課的重難點是通過談論圖片學習如何講述正在發生的事情：This is my friend. She is writing a letter.
教學難點：
動詞過去式及其時態的變化：規則和不規則。
教學準備：
多媒體課件、單詞卡、照片、Flash動畫。
教學過程：
一、 Greeting.
Sing a song : The more we get together，the happier we will be. (課件顯示歌曲內容) 教師與學生一起邊唱邊表演。
二、Revision of the words and phrases.
1、師生來複習一下“Be”的歌謠：我是am,你是are ,is用在他、她、它 ,要問複數後面是什麼?複數後面都是are。
2、小老師檢查預習學案。
3、讓一名同學做動作，全班同學說出動詞短語——play basketball，play football，play table tennis。
【設計意圖】直觀、形象。讓學生參與做動作的活動，不僅能進行知識熱身，還能爲下一個環節的教學做好鋪墊。
三、Presentation
學習新的動詞短語
1. T：出示玩具照相機，做照相的動作引出taking pictures，學生做動作，說短語。
2.出示Lingling寫信的圖片(將圖片貼在黑板上)，介紹
This is Lingling
She is a girl.
She’s writing a letter.
3.出示Amy打電話的圖片(將圖片貼在黑板上)，介紹
This is Amy.
She is a girl. (做打電話的動作)
She’s talking to her friend.
四、Practice the words and phrases.
1.T: Let’s learn the chant and practice our words and expressions.
Write, write, writing a letter.
Take, take, taking pictures.
Talk, talk, talking to her friend.
Play, play, play with a toy train.
SS：學生們邊唱邊做動作。
2.T:出示flash動畫：writing a letter, taking pictures, talking to her friend, playing with a toy train
Ask: What is she doing? What is he doing?
Ss: He’s …/She’s
【設計意圖】playing with a toy train等短語比較難讀，通過拍手打節奏的方式，將短語韻律化，提高學生識記的效果。出示flash動畫，視聽結合，形象化，孩子都能集中注意力。
五、Learn The text(課文學習)
1、T:小華是位出色的畫家，正在展示自己的繪畫作品。其中有寫信的畫;照相的畫;還有玩玩具火車的畫，我有點迫不及待了。讓我們快去看看他們這四位小朋友正在幹什麼?Now open your books and turn to page 10.
2、T: Listen to the tape again. This
Time listen and answer my questions:
What’s Lingling doing?
What’s Daming doing?
What’s Amy doing?
What’s Tom doing?
SS：Answer the questions.
【設計意圖】出示孩子們圖片，孩子們自己畫的畫，都很喜歡，再次吸引孩子。錄音帶培養孩子們的聽力。
六、Practice
1.(知識操練) T:測測你的眼力，看看誰的眼力最好。同學們好好表現，表現好了，可是有獎勵的呀。
She are writing a letter.
He’s talk to a friend.
They is doing their homework.
I are playing football.
2.T:There are 8 numbers. You can choose any one from them. But you must answer my questions. If your answer is correct, I will give you candy. Are you clear?
T: What is she doing? What is he doing?
SS: He’s …/She’s …
【設計意圖】做遊戲。孩子們喜歡玩遊戲，讓孩子們在遊戲中學習現在進行時
七、Summary(小結)
本節課通過談論圖片學習如何講述正在發生的事情。需要同學們掌握的詞組有：writing a letter, taking pictures, talking to her friend, playing with a toy train.掌握的句子有：This is my friend. She’s writing a letter.
【設計意圖】動靜結合，孩子們重新複習本節課的重點。
八、Affective.
T: As you know, our motherland is big and beautiful. Let’s have a travel.(課件播放祖國大好河山圖片)Do you love China?
Ss: I love you, China! I love you forever!(邊說邊做動作)
九、Homework
回去準備幾張家人的照片(照片上的人物最好正在做事情)，明天課堂上介紹自己的家人以及他們正在做的事情。
she is writing a letter教學反思：本課的重點是讓學生學習現在進行時態以及掌握一些動詞詞組。如：write a letter , take pictures , play with the toy train ,talk to your friend … ,學生在掌握這些詞組的情況下，要做到會用他們的現在進行時態，即“動詞的-ing”。
本節課的容量非常大，爲了能長時間調動學生的激情，我採取以小組爲單位比賽的形式進行活動，哪個小組獲得的五角星多就把課前出示的禮物獎勵給小組，學生的興趣很高，一直飽滿的激情投入到課堂教學當中。
在教學活動中突出了以學生爲主體，教師爲主導的地位，我和學生一直以朋友談話的方式進行教學的，關係比較融洽，氛圍比較和諧，教學目標達成度較高。
she is writing a letter英語教案及反思
