哈佛女生:美國名校看重的"優秀素質"

哈佛大學“附加的個性評價(additional general ratings)”所涉及的15個方面，幾乎也是所有美國名校都關注的。2010年1月2日，哈佛2009級優秀生戴成欣，爲大家分享申請美國名校的經驗。

翻開哈佛大學“校方報告”中“附加的個性評價(additional general ratings)”所涉及的15個方面，可以發現，哈佛關注的這些東西，幾乎也是所有美國名校都關注的：

llectual curiosity好奇心(或求知慾)

llectual creativity創造性(或創造力)

emic achievement學業成績

emic promise學業前景

ership領導能力

e of responsibility責任感

-confidence自信心

th of personality爲人的熱忱

e of humor幽默感

ern for others關心他人

gy活力

rity成熟

iative主動性

tion to setbacks對挫折的反應

ect accorded by faculty受老師們的重視程度

從其他美國名校“附加的個性評價”來看，各校關注的東西都大同小異，有些學校只列出12個方面，有些學校更重視“獨立性、自律能力、對他人的影響力”等。美國名校精心設計的全套申請程序，包括用表格考察的方方面面、入圍後的面談和最後投票表決，也是爲了用各種方法從各個角度來評估申請者：此人各方面的狀況和發展潛力如何？在同校同屆同地域的學生中有多突出？在優秀程度不相上下的競爭者中是否仍然突出？以此發現校方最想要的學生。如果是外國學生，還要看你是否聽得懂英語(論壇)授課？託福成績600分以上就被認爲是“聽得懂”了，因此，單憑託福高分是很難被名校選中的。

因爲評估的思路和方法差不多，所以每年都有一批拔尖的學生被幾所名校同時錄取。

不難看出，名校一致看重的那些方面，樣樣都直擊人的素質。所謂“人的素質”，就是“立足社會的基本條件和潛在能力”，這不是什麼高深莫測的東西。用心的家長會思索哪些個人素質有助於生存和發展？並把自己領悟的人生經驗傳授給孩子。如果家庭教育得當，學校也夠水準，孩子發展得出類拔萃不是什麼難事。

戴成欣(Lauren Dai), 2009年被哈佛大學經濟學系錄取。自小在美國長大的她，中學時期就成績優異，曾獲得過AP課程優秀獎學金、新澤西州政府中學科學獎學金、全美Johnson &Johnson全球總部優秀成績獎學金。在2008和2009年獲得入圍全美生物奧林匹克半決賽資格，同年獲費城模擬聯合國最佳辯手獎等。最終她以GPA滿分的卓越成績高中畢業。

戴成欣興趣廣泛，社會實踐豐富，熱愛運動，樂於助人。她曾在高中階段開設了自己的一間培訓公司，專門輔導一些孩子參加SAT, PSAT考試，還教授別人如何寫中學作文和大學論文。那時她就制訂了自己的商業計劃，建立起了緊密的客戶關係。此外，她還做過某週刊記者、游泳教練等工作。她熱心公益事業，關心全球政治經濟大事。高中連續三年都是母校的模擬聯合國主席。進入哈佛大學以後她是哈佛關愛中國組織的代表，負責募集公益基金；現在她是哈佛模擬聯合國經濟與金融委員會副主席，撰寫金融危機方面的文章，還幫助100多名成員學生制訂解決經濟危機的辦法。