They got fifty points英語教案及反思
英語教案的優與劣，關係到一節課的成功與否，爲了幫助教師做好備課，下面本站小編爲大家帶來They got fifty points英語教案及反思，供你參考。
教學目標：
1.知識目標
A. 能在聽錄音的過程中從語句中辨別出單詞point, team, thirty-six, got, other,
fifty, thirteen, twenty, seventeen以及數字1-100。
B. 能在句子中正確使用單詞point, team, thirty-six, got, other, fifty, thirteen,
twenty, seventeen以及數字1-100。
C. 能在圖片提示下、跟着錄音在語句中正確朗讀單詞point, team, thirty-six, got,
other, fifty, thirteen, twenty, seventeen以及數字1-100。
D.能抄寫、選擇動詞的過去式got, played, won
2.能力目標
A能在聽錄音的過程中從語句中辨別出單詞point, team, thirty-six, got, other,
fifty, thirteen, twenty, seventeen以及數字1-100。
B能在句子中正確使用單詞point, team, thirty-six, got, other, fifty, thirteen,
twenty, seventeen以及數字1-100。
C能在圖片提示下、跟着錄音在語句中正確朗讀單詞point, team, thirty-six, got,
other, fifty, thirteen, twenty, seventeen以及數字1-100。
D能抄寫、選擇動詞的過去式got, played, won
E掌握情態動詞can和一般過去時的用法
3.情感目標
教育學生多看別人的優點。
教學重點：
詢問某人的能力
教學難點：
會用got表達過去的得分。能完成一般過去式選詞填空的練習They got fifty points yesterday.(get/got)
教學準備：
Picture,cassette,tape,card,CAI
教學過程：
Step 1:Warmmer:
請學生展示上一節課的作業，說一說自己的調查結果。
‘猜數字遊戲”，老師先限定數字範圍，如l-10，或11—20，老師悄悄告訴一個學生一個數字，
然後請其他學生猜，由該學生用“Yes.”‘No.”來回答他們猜的是否正確。
Step 2:Lead in.
老師說·“You did a good job· Do you remembe what Lingling can play?And can she play well?
學生回答問題，複習課文。老師繼續問”每個人都得了多少分? “Sam，Amy和bugling他們籃球比得怎麼樣?
讓我們來學習第二單元。
Step 3: Learn the text.
老師把本課掛圖貼在黑板上，請學生仔細觀察掛圖，說一說都看到了什麼。老師說
“The children played basketball many points did they got?
Now please listen and point to the number you hear.”然後老師播放錄音，請學生聽一聽自己說的是否正確，有哪些沒有說到並同時指出他們聽到的數字。結合練習二的問題進行提問，讓學生帶着問題認真地再聽一遍錄音。由於該環節涉及到了動詞的過去時態，老師要注意強掉動詞的變化。如play—played ,get—got ,win—won,are—were等。老師接着放第三遍錄音，請學生打開書，聽錄音模仿跟讀。最後請學生兩人一組朗讀課文。仿照活動四做遊戲。請學生打開書看圖片，讓他們描述每一個動作，可以用中文說。
老師先做動作，如兩 手在背後接觸等，然後問學生“Can you do like this?”請學生模仿。接着老師邊做這個動作邊說“I can do this very you?”請學生說一說他們是否能做好這些動作。把學生分成四人一組，模仿圖中動作並相互說一說自己能做哪些動作，不能做哪些動作，哪些做得好，哪些做得不好，再問一問小組裏其他人的情況。然後請幾名學生到講臺前表演，一邊做動作，一邊描述自己做的情況。如“I can do this.I can do it very well.”等。
全班一起評選出“最佳表演獎”。
Step 4:Homework:
做一個訪問調查，詢問家人或同學的個人能力並記錄下來。
個別完成看一場比賽，評價運動員的表現並用英語談論他們的得分情況。
They got fifty points教學反思本課主要採用直觀教學、任務型教學和小組合作法，使學生在講授、啓發的基礎上，讓學生通過小組合作完成學習任務，達到教學目標，同時培養學生的合作意識和創新精神。
課堂上我努力組織富有成效的學習活動去誘發學習動機、激發學習興趣、活躍學生思維，組織課前活動，我通常以聽說訓練爲重點，利用課前幾分鐘，開展聽說訓練活動，讓學生以輕鬆、愉快的心情迎來即將開始的英語課。課堂上我努力激發學生學習英語的興趣和願望，使學生通過學習體驗榮譽感和成就感，從而樹立自信心，實現了學生能用所學語言做事情，在學習的過程中發展語言、思維、交流與合作的能力。通過學生自己上網搜索我國籃球比賽的實況來了解比賽的得分情況，並在班中當小解說員用英語解說比賽，讓學生在網上搜索激發學生的探究精神，在“小小解說員”的講解中，引導學生觀察生活，熱於運動，將所學知識融入生活。還通過教師搜索的在北京奧運會中我國男籃進入八強的視頻，培養了學生熱愛祖國，將來爲祖國爭光的愛國情感。
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