ing-bottom: 100%;">如何讓孩子從小就學好英語，小編在這裏爲大家就小學英語學習方法進行了總結。小學英語學習方法一：英語語法點整理 1.人稱代詞 主格： I we you she he it they 賓格： me us you her him it them 形容詞性物主代詞：my our your her his its their 名詞性物主代詞： mine ours yours hers his its theirs 2.形容詞和副詞的比較級 (1) 一般在形容詞或副詞後+er older taller longer stronger, etc (2) 多音節詞前+more more interesting, etc. (3) 雙寫最後一個字母，再+er bigger fatter, etc. (4) 把y變i，再+er heavier, earlier (5) 不規則變化： well-better, much/many-more, etc. 3.可數詞的複數形式 Most nouns + s a book -books Nouns ending in a consonant +y - y+ ies a story-stories Nouns ending in s, sh, ch or x + es a glass-glasses a watch-watches Nouns ending in o +s or +es a piano-pianos a mango-mangoes Nouns ending in f or fe - f or fe +ves a knife -knives a shelf-shelves 4.不可數名詞(單複數形式不變) bread, rice, water ,juice etc. 5. 縮略形式 I’m = I am you’re = you are she’s = she is he’s = he is it’s = it is who’s =who is can’t =can not isn’t=is not etc 6. a/an a book, a peach an egg an hour 7. Preposition: on, in ,in front of, between, next to, near, beside, at, behind. 表示時間： at six o’clock, at Christmas, at breakfast on Monday on 15th July On National Day in the evening in December in winter 8. 基數詞和序數詞 one - first two-second twenty-twentieth 9. Some /any I have some toys in my bedroom. Do you have any brothers or sisters? 10. be 動詞 (1) Basic form: am/are/is (2) 肯定和否定句 I am(not) from London. My eyes are(not) small. My hair is(not) long. （3）一般疑問句： Am I a Chniese? Yes, you are. No, you aren’t. Are they American? Yes, they are. No, they aren’t. Is the cat fat? Yes, it is. No, it isn’t. 11. there be 結構 肯定句： There is a … There are … 一般疑問句:Is there …? Yes, there is./ No, there isn’t. Are there…? Yes, there are. /No, there aren’t. 否定句： There isn’t …. There aren’t…. 12. 祈使句 Sit down please Don’t sit down, please. 13. 現在進行時.通常用“now”. 形式： be + verb +ing eg: I am(not) doing my homework. You/We/They are(not) reading. He/She/It is(not) eating. 動詞 -ing 的形式 Most verbs +ing walk-walking Verbs ending in e -e + ing come-coming Short verbs ending in a vowel + a consonant run -running swim-swimming 14 一般現在時。通常用 “usually, often, every day, sometimes”。 肯定句： I go to school on foot every day. She goes to school on foot every day. 一般疑問句: Do you jump high? Yes, I do. / No, I don’t. Does he jump high? Yes, he does. / No, he doesn’t. 否定句： We don’t go to school on Sundays. My mother doesn’t like watching TV in the evening. 15. (情態)動詞can,must, should 後面直接用動詞原形。 eg: 1. I / He / She / They can sing. 2．You should keep quiet in the library. 16. 一般過去時態 （a） be 動詞的過去式: I/He/she/it was(not)…. You/we/they were…. 一般疑問句was, were 放在句首。 （b） 動詞過去式： 肯定句： I watched cartoons. She visited the zoo. 一般疑問句： Did you read book last night? Yes, I did. No, I didn’t. Did she clean the desk just now? Yes, she did. No, she didn’t. 否定句： They didn’t go the the part yesterday. He didn’t make model ships last week. (3)動詞過去式的變化： 規則動詞的變化： Most verbs +ed eg. planted,watered,climbed。 Verbs ending in e +d eg liked。 Verbs ending in a consonant +y --y +ied eg : study-studied Short verbs ending in a vowel + a consonant eg: stop --stopped 不規則動詞的變化： is/am-was,are-were,do-did,have/has-had,make-made,fly-flew/u:/ eat-ate,take-took,run-ran,sing-sang,drink-drank 等等 17. “Wh-” questions. What are you doing? What colour is it? Which is your watch, the yellow one or the white one? How much is the toy bear? 小學英語學習方法二：單詞記憶 （1）單詞分類記憶法。 小學英語課本中表示類別的單詞較多，記憶時通過分類比較，歸納整理，把所學內容“梳成辮子”，使零亂的知識系統化，以突出其聯繫性、條理性、完整性，印象會特別深，如數字、動詞、食物、人體部位、星期、月份、動物、衣服、傢俱電器、顏色、學習用品、交通工具、代詞、形容詞等，如動物：cat，dog，bird，fish，等。 （2）：同義詞記憶法。 在複習中學會歸納詞義相近的詞，記憶會特別牢固，不易出錯，如hear-listen；look-watch-see；desk-table等。 （3）：反義詞記憶法。 歸納意義相反的單詞，會提高記憶單詞的效率，如long-short，tall-short，dirty-clean等。 （4）：同音異形字記憶法。 將讀音相同但拼寫不同的單詞歸納一起，自己就會覺得易記並能在聽力考試中很好地區別出來，如write-right，no-know，by-buy等。 （5）：音近詞記憶法。 小學英語中也有不少發音相近的單詞，同學們很容易聽錯繼而寫錯的，將這類單詞歸納一起，讓自己練拼練讀，可以很好地掌握髮音要用的口型和舌位，如see-she，shorts-socks等。 學習英語單詞的方法很多，同學們一定要在平時多看、多讀、多記，在學習上狠下工夫，才能真正把英語 小學英語學習方法三：閱讀 學習英語的確要做適當練習。但我認爲，歸根結底，好的英語是“讀”出來的，不是做練習“做”出來的。“讀”出來的英語是地道的、自然的，因爲使用者依持的是“語感”；“做”出來的英語往往流於生硬，因爲使用者是依賴“語法規則”硬“做”的。 一談到閱讀，人們便不由自主地想到“苦讀”。教師讓學生讀點英語材料，就像給孩童吃中藥，需要捏着鼻子硬灌下去。自然效果也不會好。 閱讀英語應當輕鬆愉快，也可以輕鬆愉快。要做到這一點，閱讀材料的選擇是首要的。也就是說，要選擇生動、有趣、富有吸引力而又能啓發心智的材料（或書籍）。這類書具有以下幾個共同特點： 一、可讀性很強，讓人立即產生閱讀的慾望，一旦上手，就放不下來了，不會感到學英語是沉重的負擔了。 二、容易讀，不大會產生閱讀障礙。 三、有助於擴大知識面，提高文化素養。 至於閱讀的方法，我主張一口氣讀下去，即便有個別單詞擋道，只要不影響整體內容的理解，就不必停下來查詞典，更沒有必要見到好句子停下來就抄。因爲那樣會打斷思路，影響閱讀速度，甚至扼殺閱讀的興趣。不要以爲讀完一本書沒有記下某個詞語或某個句子就是一無所得。閱讀的主要目的在於語言吸收上的“潛移默化”，在於獲得語感。閱讀需要“量”，沒有大量的語言“輸入”，是難以學好英語的。而我們國內的英語學習者恰恰語言輸入量太少，當然輸出量就更少。結果往往事倍功半。
