託福閱讀題型大揭祕
託福閱讀是很多人比較關注的板塊，怎麼做好它呢？首先來了解它有哪些題型吧。
託福閱讀的題型簡介
託福閱讀離不開託福閱讀詞彙。在託福閱讀題型練習中，同學們一定不能對託福閱讀詞彙掉以輕心。託福閱讀篇章應用題不僅僅要求根據詞彙、句法和語義內容理解具體的點和大意，而且要求認定文章的結構和目的。當你掌握了足夠豐厚的託福閱讀題型，那樣在做託福閱讀時便能很快的找到相對應的答題方法。
詞彙題：
考查讀者根據上下文理解特定詞和短語的能力。這種題型雖難度不大，但佔每篇文章後所有題目的三分之一，故考生仍應重視起來。
指代關係題：
考查讀者認定代詞與其它首語重複機制以及先行詞/後置詞的關係的能力。
考查讀者認定代詞與其它首語重複機制以及先行詞/後置詞的關係的能力。
考查讀者認定文章中某一特定複雜句子所傳達的基本內容，並不受細枝末節的干擾，用簡化的句子表達原句基本內容的能力。
插話題：
考查讀者將特定的一句話插入文章順序相連的四個句子之間的能力。這個題型是國內考試常見的Cloze Test的進一步發展，可謂技高一籌。
要完成任務，讀者必須深入理解各個句子間的詞彙、語法和邏輯聯繫。這是新題型，有相當難度，考生應特別重視。
事實信息題：
考查讀者抓住文章中闡明的信息，並排除干擾回答問題的能力。讀者的任務是在題中某意譯的短語選出一個與文章中某相應句子建立對應關係。此題型雖然有難度，數量也較大，但屬於老題型。
正誤判斷題：
考查讀者根據文章中闡明的信息，判斷題中的短語哪些是正確的，哪些是錯誤的或文章沒有提到的信息。
推論題：
文章中有些論點/觀點沒有明確闡述，但卻強烈暗示出來了。例如，結果引出了，推論題就可能問造成結果的起因。如果文中有比較，推論題就可能問及比較的基礎是什麼。
如果文中有對某一新現象的明確闡述，推論題就可能要求推論舊現象的特徵。推論題雖然是傳統題型，但難度很大，需要考生花大功夫準備。
修辭目的題：
考查讀者透過表面特定的修辭方法/方式發掘潛在的目的能力。要求讀者發現外在修辭特徵背後的修辭目的。
託福閱讀的十種題型彙總
托福考試中，託福閱讀主要是考察學生總體英語閱讀能力，很多考生在託福閱讀考試中難以獲得高分，主要還是考試對於託福閱讀題型不是太瞭解。託福閱讀題型彙總，我們一起來看看託福閱讀都有哪些題型吧。
1. Factual information questions (事實信息題)
2. Negative factual information questions (非事實信息題)
3. Inference questions (推理題)
4. Rhetorical purpose questions (修辭目的題)
5. Vocabulary questions (詞彙題)
6. Reference questions (指代題)
7. Sentence simplification questions (句子簡化題)
8. Insert text question (句子插入題)
9. Prose summary (內容摘要題)
10. Fill in a table (表格歸類題)
託福閱讀的題型及主題確定
1、題型——注重解題方法
託福閱讀10種題型，除最後的小結題外大都屬於考查文章細節的題目。根據題幹中的關鍵詞定位是至關重要的一步，然後就是理解。此時如果詞彙量太小怎麼辦?事實上做閱讀我們永遠要牢記的就是找句子主幹，考查的信息基本都在主幹中體現了，
比如：
The deer which once picturesquely dotted the meadows around the fort were gone [in 1832], hunted to extermination in order to protect the crops。
這個句子較長，其中有which引導的定語從句，還有hunted… 這個狀語，而解題時我們只需要句子的主幹The deer were gone。多數同學在做題時有個習慣就是看到一句話後就開始逐詞閱讀，甚至試圖把它翻譯成中文，這可謂“兵家大忌”。
遇到一句話先抓主幹，遇到整段記得掃描段落有無顯眼的連詞，舉例信號詞等，瀏覽每段的主題句。
再說一下小結題，大多數考生的切膚之痛。一是做到最後一題時時間已所剩無幾，二是最後一題是對全文的主要內容的總結，相對複雜。
在課堂中，我一再向學生強調把握全文結構及大意的重要性，而如何去把握?
一是做題之前可大概瀏覽文章的標題及每段首句。作爲學術性的閱讀文章，首句基本都是主題句。尤其是總分結構的文章，比如TPO6中的Infantile Amnesia, 雖然文章較難理解，但是文中明確提出了三種觀點first，second，third… 那麼此類文章小結題的選項太顯而易見了。再者，文章的每段會對應出2-3道題，那麼題目中對應的部分基本都是段落的核心所在。從這兩點就可以很快了解文章的主要內容。所以在進行TPO練習時，做題雖不可或缺，但還要注意多加練習快速閱讀文章的能力。
2、主題——增加背景知識
有部分學生反映做閱讀時很難投入進去，有一點原因就是對於文章所述內容太過陌生，如果你對其略知一二，相信定會有所不同。比如TPO中有篇文章講到化學元素週期表，對於高中生來說再熟悉不過了，閱讀的時候半讀半猜，估計也可以理解的八九不離十了。
若考試準備時間充足，可以多加涉獵，擴充自己的知識背景;若時間緊張，則需搞定TPO套題。根據文章記憶單詞，並不是文章中出現的每一個“陌生的面孔”都要去熟悉，比如一些繁瑣的專有名詞跳過即可。主要記憶的當然是一些動詞、名詞及形容詞，尤其是出現在句子主幹中，與解題有關的詞彙。
除了詞彙，應學會分析題幹及題目，比如題幹中出現了effect，conclusion之類的詞，其實已經界定了我們尋找的範圍——段落靠後的部分，還有就是觀點性和總結性的句子永遠會是考察的重點所在。做題的時候學會分析原文和選項，進行對比，比如句子簡化題，做一題需要看五個長句，似乎很花費時間，但並不需要每個句子都要細看，而是先明確原句的邏輯及主幹，抓住選項中的關鍵點與原句進行比較。
例如：As a result of crustal adjustments and faulting, the Strait of Gibraltar, where the Mediterranean now connects to the Atlantic, opened, and water cascaded spectacularly back into the Mediterranean.A. The strait of Gibraltar reopened when the Mediterranean and the Atlantic became connected and the cascades of water from one sea to the other caused crustal adjustments and faulting.B. The Mediterranean was dramatically refilled by water from the Atlantic when crustal adjustments and faulting opened the Strait of Gibraltar, the place where the two seas are joined.C. The cascades of water from the Atlantic to the Mediterranean were not as spectacular as the crustal adjustments and faulting that occurred when the Strait of Gibraltar was connected to those seas.D. As a result of crustal adjustments and faultin;g and the creation of the Strait of Gibraltar, the Atlantic and Mediterranean were connected and became a single sea with spectacular cascades of water between them。
原句是因果邏輯的句子，先找出其因： crustal adjustments and faulting，果：the Strait opened, and water cascaded spectacularly back into the Mediterranean。接着來看選項：A…. caused crustal adjustments and faulting 顯然是因果倒置了，毫不猶豫地滅掉;C. 因爲此選項中出現比較not as spectacular as, 非常惹眼的一個核心詞，而原文中是修飾動詞的副詞spectacularly，並未進行比較，二話不說也排除掉;D. As a result of crustal adjustments and faulting and the creation of the Strait of Gibraltar,… 這原因裏怎麼多出來一項啊，擄袖子攆人吧!
管中窺豹，可見一斑。由此例可見找關鍵，作分析可幫助我們快速並且準確的找出選項。值得注意的一點是：無論解題方法多麼巧妙，離開了大量的練習就是“無本之源”。
