Animal world英語教案及反思
英語教案對順利開展小學英語教學活動有着重要的意義，下面本站小編爲大家帶來Animal world英語教案及反思，供老師們教學參考!
教學內容：
1、學習新單詞及句型。 Reptile crocodile bird ostrich penguin fish shark whale Insect butterfly mammal hippo zebra lion
2 What kind of animal are monkeys? They are mammals. What animals did you see at animal world? I saw crocodiles.
2、學生能夠簡單介紹自己喜歡的小動物，並且能夠回答相應的問題。
教學目標：
知識目標：學習單詞及句型，學生能夠簡單詢問關於小動物種類的日常交際用語。
能力目標：培養學生認真觀察，大膽開口的能力。
其他目標：通過學習使學生熱愛小動物、熱愛大自然。
教學重點：
句型及單詞。
教學難點：
簡單介紹自己喜歡的小動物。
重難點突破措施： 加大輸入量，給學生後面的輸出作好準備。個別難詞老師多帶讀幾遍。
教學準備：
教師：圖片、電腦、錄音機
學生：單詞卡片、圖片
板書設計：
Animal world
What kind of animal are monkeys?
They are mammals.
What animals did you see at animal world?
I saw crocodiles.
教學過程：
一、Warming up.
通過小動物圖片進行引入
T: Do you like animals?
S: T: Do you want to go animal word? OK let’s go.
二、Presentation
Look at the animals and listen three times
The first time listen and learn the new words.
And then finish part A.
三、Practice the words.
1、T: Let’s play the cards. Choose one card and describe it. I saw sharks. They are fish.
2、Work in pairs and do it.
3、Check part
A. Lily saw … They are …
四、Learn the new sentences.
1、T: What did you see at animal word?( look TV again)
S: I saw.. T: What kind of animal are …?
S: They are …
2、Work in pairs and ask.
3、If you are right you can get a small animal.
五、Production
1、T: I like ostriches.
They are a kind of bird. They are tall.
They can run fast. What kind of animals do you like?
2、Work in groups and practice.
3、Show. Take out the big picture and say.
六、Summary
T: Animals are our friends. we should product them.
What should we do? S:
七、Homework.
Write a paragraph about your favourite animal.
Animal world教學反思：回顧自己所上的第一節課，整體而言，我認爲有以下這幾方面處理的比較到位
1、Warm-up的設計別出心裁，三分鐘的Free talk起到承上啓下的作用。通過提問學生Where did you go on summer vacation?引導學生複習Unit1、2所學的知識，再自然過渡到：Have you ever been to Animal World? What animals did you see at Animal World? What animals do you like? What do they look like? 創設情境——Let’s go to the Animal World. 而在Sum up部分，呼應課前創設的情境，並起到複習本節課所學單詞的作用：Today, we have been to the Animal World, we have made good friend with them, and who are they?
2、教學設計符合學生生理和心理特點，遵循語言學習的規律，力求滿足不同類型和不同層次學生的需求。本節課要教授的四會單詞較多——一共11個，所以在presentation中採用了多種方法——聽叫聲猜動物、看動物圖片學單詞、看動作猜動物、聽謎語猜動物，並結合自然拼音法教授。
3、鼓勵學生大膽地使用英語，對他們學習過程中的失誤和錯誤採取寬容的態度;爲學生提供了自主學習和相互交流的機會以及充分表現和自我發展的空間;鼓勵學生通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式，發展聽、說、讀、寫的綜合語言技能。
4、採用"任務型"的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力。以學生 "能做某事"的描述方式設定了本節課的教學目標。創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與——在大小聲的遊戲中，學生能積極配合，寓複習所學單詞於遊戲中;在炸彈遊戲中，巧妙地考學生對本節課所學單詞的熟練程度;在guessing game中，融合了詞彙、句型，先讓學生猜動物，再進行語言的輸出;最後再來一個極具趣味性的抄寫練習。在作業設計方面考慮到——活動不應該僅限於課堂教學，而要延伸到課堂之外的學習和生活之外，所以設計的Homework是：Use a piece of paper to draw your favorite animals, and write some sentence to introduce it.
5、上課節奏清晰、明快，整個課堂駕馭能力較強。整個課堂有張有弛，學生始終處在高度興奮、高度思考運轉的狀態。上課時，注重與學生的情感交流，情感到位，激情飽滿，在情感處理上，又不像演員那樣只注重自己的情感渲染，而是通過自己與學生的情感交流，給學生學習的安全感和開口表達的慾望，達到有效激活課堂氣氛和同學之間默契配合的效果。課堂上，節奏控制得當，緊緊抓住學生的注意力，讓學生沒有鬆懈的機會。整節課教學內容充實，學生學習緊張、明快而且輕鬆、活潑。傳感給每位聽課教師的是這種感覺。學生不是被“逼”着學，被“牽引”着學，而是學生切實想學，想表達。
不過，通過這次上課我覺得，還有幾點不足
1、課堂用語教單一，尤其是用英語組織課堂教學的能力還要進一步提高。還有，就是在帶領學生學習的過程中一定要把學生能自己解決的問題大膽，放心的放給學生，不要放心不下。
2、呈現新課後，通過遊戲進行操練。但是連續有3個遊戲，在設計是可以適當的拆分。
3、在學生猜動物的環節，可以讓學生多猜，這更能充分調動學生的積極性。
4、上課提問時，沒有面向全體學生，較多提問成績較好的學生。缺少人文關懷。
5、遊戲示範可以做得更好，更到位。Bingo是一個非常有趣味性的抄寫遊戲，若示範能更充分的話，課堂氣氛會很好。
6、最後就是板書問題，寫字，一直是我要增強的弱項，但是一直都是在空喊着口號。我想，這一次一定要狠下心來，狠狠滴、狠狠滴……逼一逼自己……
在今後的教學中，我會積極地運用在此次聽課活動中學到的好的教學方法，不斷豐富，完善自己的英語教學工作。
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