託福閱讀比雅思閱讀簡單?詳細對比

和低調深沉的託福不同，雅思這貨長期活躍在微博熱搜榜中，難了要上榜，簡單了還要上榜……托福考生看了唯有呵呵。很多人在橫向對比這兩個考試的時候，認爲託福比雅思更難更學術。比如，除了閱讀，託福的口語和寫作也都包含聽力環節，對大家的聽力水平提出了更高要求。然鵝!唯有閱讀這個部分，有人說雅思比託福難。此話當真?下面我們就來詳細對比一下託福和雅思的閱讀考試：

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託福閱讀比雅思閱讀簡單?詳細對比

根據總結，相比雅思，託福閱讀呈現以下特點：

No.1 託福閱讀題目考查更直觀

託福基本所有題目均爲ABCD形式的選擇題，只不過題目內部考查的側重點不同。而雅思閱讀的題型較多，不同的題型需要學生有不同的應考策略。

比如，雅思有一類判斷正誤題，要求考生除了判斷某個論述正確、錯誤還是NOTGIVEN(未提及)。這就很容易讓過度推斷的人被套路，通過文章的一些蛛絲馬跡進行了判斷，但其實文章並沒有直接的內容證據提供支持。

No.2 託福閱讀文章更強調學術性

正如上表所總結的，託福文章都是由出題人從學術研究中總結凝練改編而來，所以文章相對來說比較枯燥，語言很學術化，不生活化。而雅思的文章廣度上更大，有雜誌文章、書籍文章也有學術期刊文章，可讀性明顯要高很多。

也正因如此，託福文章的模式化程度更高，比如習慣在首段指明文章大意，每段段首句子寫明段落大意。大家在答題時似乎也更有“套路”可尋。

那麼，怎麼判斷託福和雅思哪個考試的閱讀更難呢?韓冰老師通過藍思指數(對文本複雜度進行衡量的工具)對比了雅思劍14的12篇文章和託福TPO59-62的12篇文章。

從結果來看，託福和雅思的閱讀文章的藍思指數綜合平均值均爲1290左右，相當於美國高中10-11年級(高一高二)的文本閱讀難度;平均句長是21個單詞;對考生的詞彙量要求也十分相近。

唯有在文章長度上，雅思明顯難於託福。雅思文章平均達到了862詞，而託福穩定在700詞左右。但考慮到托福考生是對着屏幕閱讀，會降低大家的閱讀速度，所以兩者的文本閱讀難度其實是差不多的。

根據ETS發佈的《2018全球託福成績報告》，中國大陸托福考生託福平均分爲80分，其中託福閱讀爲21分。而《2018中國大陸地區雅思考生學術表現白皮書》顯示，中國大陸地區雅思考生平均分爲5.72分，其中雅思閱讀平均分爲6.15分。

託福閱讀推斷題實用解題思路實例分析

大家知道推斷題最經典的一個定義是OG上有這麼一句話，“……在文章中強烈暗示但並沒有明確說明的。”

強調在文中暗示，意思是說你依然要回到原文中，也就是說他的作題步驟和信息題基本是一致的，要去把握原文給你的信息並加以判斷。但是它又說文中沒有明確說明，這是跟信息題最大的區別：文中沒有明白地跟你說清楚。

在我們日常生活中有很多這樣的例子，比如，“以前我在杭州的時候還是蠻帥的。”其實這句話的隱含意思是我不如以前帥。

還聽過一個TED演講，女嘉賓說“我們女人上完廁所是要洗手的，我們女人坐完公交車是要洗手的，我們女人點完鈔票是要洗手的……總之我們女人幹什麼都要洗手。”聽完之後大傢什麼感受呢?好像一直說男人不洗手一樣。

所以你發現這些我們日常生活中很多講話的例子都沒有把話講明白，但是我們能聽得明白他說的是什麼意思。在託福閱讀中，這樣的推斷比比皆是。我給大家的建議是，在託福閱讀當中的推斷，都不是基於嚴格的判斷，如果基於嚴格的邏輯判斷，可能有多個意圖，但如果從作者寫作的意圖判斷，其實只有一個意思。我們用題目來理解。

託福閱讀推斷題實例講解

Paragraph 5: Even the kind of stability defined as simple lack of change isnot always associated with maximum diversity. At least in temperate zones,maximum diversity is often found in mid-successional stages, not in the climaxcommunity. Once a redwood forest matures, for example, the kinds of species andthe number of individuals growing on the forest floor are reduced. In general,diversity, by itself, does not ensure stability. Mathematical models ofecosystems likewise suggest that diversity does not guarantee ecosystemstability—just the opposite, in fact.

Which of the following can be inferred from paragraph 5 about redwoodforests?

· They become less stable as they mature.

· They support many species when they reach climax.

· They are found in temperate zones.

· They have reduced diversity during mid-successional stages.

這個題目是個推斷題，其中有infer。題目問的是redwoodforests紅木森林，可以在文中輕易定位。你發現那句話所在的句子表示一個例子，說一旦紅木森林成熟了，那麼生長在紅木森林底部的物種.種類和數量反而減少了。

大家要注意，不管是什麼題目，如果你讀到一個例子，絕對不能孤立去讀這個例子。因爲這樣我們就不明白爲什麼作者講這句話，你要回到前句的觀點中去明白作者用這個例子來說明什麼。

前句的觀點我們一起連着讀，它說至少在溫帶地區生物的最大多樣性不出現在羣落最高峯的時候，而是在羣落髮展的中間階段。下一句話說，紅木森林當它成熟的時候數量跟種類反而減少了。這其實是很好的一個匹配的例子。最後答案大家會輕易選出C。

三段式推論實例介紹

在這裏你發現其實作者運用了一個很常見的三段論的推論。什麼叫三段論呢?由大前提和小前提推出一個結論。

舉例來看：

大前提：三班同學學習很認真。

小前提：小明是三班的。

結論：小明學習很認真。

然而，如果換成：

大前提：三班同學學習很認真。

小前提：小明學習很認真。

結論：小明是三班的。

其實你發現並不能得出這個結論，他可能是四班的，他也很認真。所以我們再回來看剛剛的那個推斷題。前面講在溫帶地區有這麼一個規律，然後說紅木森林符合這樣的一個規律，你能不能得出紅木森林就一定是溫帶地區的呢?這是存在邏輯錯誤的，但是正確答案還是選C。

所以我們總結，託福閱讀不是真正嚴格的邏輯考察，它是在考你作者講話的意圖。因爲託福不像GRE，GMAT是嚴格的邏輯考試，託福是一種語言考試，它考察的是在語言交際中的講話意圖。

作者講了一個溫帶地區的規律，舉出的例子必是溫帶地區的例子。如果他舉一個熱帶地區的例子，那有什麼意義呢?這說明了在推斷題中，你要理解作者的意圖，作者的意圖甚至比邏輯更加重要。

託福閱讀考試誤區

有些考生文章根本不讀完，直接做題。這種方法相當於瞎子摸象，對文章只有局部的感覺，整個文章的概念無法獲得。要提醒考生的是，近年考試中針對整個文章提問的題量有所增加。所以，這種不看文章直接做題的方法是極其危險的。

有些考生則喜歡把文章一字不漏地細讀之後再做題。這種方法僅適合於兩種情況，其一，考生已具備相當的閱讀水平，長期以來運用這種方法效果甚佳;其二，某一篇具體的文章是考生所熟悉的內容，細讀文章並不會花太多的時間。一般來說，大部分考生採用細讀文章方法，做題時間嚴重不足。考生不應該忘記，閱讀理解測試速度和理解兩個方面。

在做詞彙題時，許多考生認爲做不對題與自己的詞彙量有關，認識單詞能做對，不認識單詞就會做錯。事實上，那些認識的單詞經常做錯，不認識的單詞反而能做對。原因是，做不認識單詞時，考生會仔細研讀詞彙題的上下文，力求在上下文中突破。而做認識單詞時，忽略上下文的重要性，往往是裝模作樣的看一下上下文，便匆匆做出抉擇。所以，做好詞彙題關鍵在於透徹分析上下文——詞彙題的句子以及上下一句話，有時候，個別詞彙題也許需要在文章其他段落尋找線索。

託福閱讀的文章脈絡

一、託福閱讀的文章出處以及選材範圍

作爲一項語言能力測試，托福考試是考查考生能否具備足夠的語言交流能力，以期在北美完成正常的學習任務和研究工作。因此，其閱讀文章原型大都選自美國大學本科生使用的教材，以達到最佳的模擬測試效果。文章的選材範圍極其廣泛，涉及有自然科學包括：天文學、地質學、生物學、氣象學等;人文科學包括：藝術美學、考古學、語言學、文學等;社會科學包括：政治學、經濟學、教育學、人類學等交叉學科。從選材範圍可見：託福閱讀的文章內容對考生知識存儲量的廣度有一定的要求，但同時考慮到考生來自於不同的專業，對於其他學科往往不具備專業素質，因此爲了遵守考試公平性原則，文章均不對其所述及的學科做過多深入的探討。

二、託福閱讀的文章類型及篇章段落結構

根據託福閱讀文章的出處及選材範圍，我們可以將這些文章歸爲三類：說明文、議論文、史實文。三者合一統稱爲：學術性文章。這種類型的文章，必須具備說理性特質，即行文邏輯大都遵循着相對固定的結構模式。

一句話：託福文章的篇章結構有規律可尋，段落組成有原則可守：

1. 學術性文章的篇章結構：

在學術性文章中，一般需要具備三個組成部分：

(1)Topic 話題：即文章的主角是什麼。比如講解某個科學理論、研究某種社會現象，探討某個歷史事件;

在託福文章中，這種導入性信息往往出現在篇首位置。考生可以根據篇首段信息對整篇文章所要討論的核心內容有所瞭解;

(2)Aspects方面：即將篇首的話題延伸拓展爲若干個方面進行闡述說明。若話題爲某個科學論點，則方面可能分爲若干個支持論據;若話題爲某種自然現象，則方面可能分爲若干個內外成因;若話題爲某個歷史事件，則方面爲幾段發展時期;

在託福文章中，往往依照各個方面之間的層次關係，將各個方面拆分爲若干個獨立的自然段落，共同組成行文主體;

(3)Attitude態度：即文章的作者對於所討論話題持怎樣的態度。或是積極肯定，或是消極否定，或是保持中立。

在託福文章中，態度往往是被較多的淡化甚至有可能省略不提。

Topic話題 + Aspects方面 +Attitude態度，這三要素加起來就是標準學術論文體的"T+A+A篇章結構"。託福文章大都遵循這種結構，考生通過篇首段落信息來把控整個文章話題及大致討論方向，再抓住文章的各個段落主旨，便可洞悉整個文章脈絡和邏輯結構。

2. 學術性文章的段落結構

學術性文章的自然段落，一般需要具備兩個組成部分：

(1) Topic Sentence 主旨句：表達段落的主旨，即本段想要表達的核心內容是什麼;

(2) Detail 細節：爲了詳細說明段落中心含義，所羅列的相關支持內容，即本段通過哪些例證來闡明主旨句。

Topic Sentence主旨句 +Detail細節，這兩個要素加起來就是標準學術論文體的"TS+D段落結構"。託福文章段落大都遵循這種結構，考生通過段落主旨句就可以把握該段的中心含義。

總結：當考生們瞭解了這種TAA篇章結構和TS+D段落結構的行文規律後，對文章框架的把握就會做到心裏有數，更有利於提高閱讀速度和定位有效信息的準確度。

三、託福閱讀考試的量化指標

新託福閱讀考試分爲無閱讀加試和有閱讀加試兩種。

無閱讀加試的情況下，共有3篇文章，分爲兩個部分，第一部分爲獨立的1篇文章，考試時間爲20分鐘;第二部分爲兩篇文章，考試時間爲40分鐘，期間這兩篇文章的考試時間可以自由分配。總體考試時間爲兩部分之和，即60分鐘。

有閱讀加試的情況下，在已有的3篇文章及60分鐘答題時間的基礎上，再加兩篇文章，並作爲一個部分，共計40分鐘，加試期間的兩篇文章的考試時間依然可以自由分配。總體考試時間爲三部分之和，即100分鐘。